幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、前言數(shù)字是數(shù)學(xué)中比較重要的概念之一，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，更是重要的認(rèn)知內(nèi)容。在幼兒園這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境里，教師需要通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，建立起對(duì)數(shù)字的概念和理解。本篇文檔將圍繞數(shù)字6、7的認(rèn)知展開(kāi)，為行準(zhǔn)備幼兒中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。二、數(shù)字6、7的認(rèn)知2.1數(shù)字6、7的概念和形狀特點(diǎn)數(shù)字6、7相對(duì)容易區(qū)分。以數(shù)字6為例，它是由一個(gè)半圓和一個(gè)豎線構(gòu)成，長(zhǎng)相鮮明，易于辨認(rèn)。相比之下，數(shù)字7則略微復(fù)雜，它是由一條橫線、一條豎線和一個(gè)斜線構(gòu)成。數(shù)字6、7和其他數(shù)字相比特點(diǎn)明顯，這也方便幼兒更容易記住。2.2數(shù)字6、7的數(shù)量數(shù)字6、7的數(shù)量和位置理解是幼兒在數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)字的重點(diǎn)之一。數(shù)字6表示“六個(gè)”或“6個(gè)”，可以用六個(gè)同樣大小，同樣顏色的實(shí)物來(lái)表示數(shù)字6，例如六個(gè)蘋(píng)果、六個(gè)小球等。同時(shí)，幼兒也需要能夠注意到六個(gè)實(shí)物之間的位置關(guān)系，例如“兩排三列”等。數(shù)字7同樣也表示“七個(gè)”或“7個(gè)”，可以用七個(gè)同樣大小，同樣顏色的實(shí)物來(lái)表示數(shù)字7，例如七個(gè)葡萄、七個(gè)火柴棒等。同時(shí)，幼兒也需要能夠注意到七個(gè)實(shí)物之間的位置關(guān)系，例如“三排兩列一行”等。2.3數(shù)字6、7的顏色和種類數(shù)字6、7的顏色和種類也是幼兒在認(rèn)識(shí)數(shù)字中需要了解的內(nèi)容。數(shù)字6、7可以是不同的顏色，也可以是不同的種類，例如數(shù)字6可以是六朵不同顏色的花、六輛不同種類的車等等，這也可以從多角度幫助幼兒理解數(shù)字6、7的概念。三、數(shù)字6、7的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)3.1數(shù)字6、7的顏色和種類識(shí)別教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)提高幼兒對(duì)數(shù)字6、7的顏色和種類的識(shí)別能力?；顒?dòng)內(nèi)容：教師拿出一組數(shù)字牌，包括數(shù)字6、7，每個(gè)牌上面印有不同顏色或者種類的圖片，例如卡通人物、水果、車輛等等。教師展示每張牌，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字，然后問(wèn)幼兒牌上的圖片是什么，讓他們說(shuō)出圖片的名稱。教師讓幼兒圍繞數(shù)字6、7的顏色和種類進(jìn)行分類，例如把所有顏色相同的數(shù)字6牌放在一起，或者把所有同種類的數(shù)字7牌放在一起?；顒?dòng)效果評(píng)估：觀察幼兒對(duì)數(shù)字6、7顏色和種類的分類，以及是否能準(zhǔn)確的說(shuō)出每個(gè)數(shù)字牌上的圖片。3.2數(shù)字6、7的數(shù)量和位置辨識(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)提高幼兒對(duì)數(shù)字6、7的數(shù)量和位置的辨識(shí)能力?；顒?dòng)內(nèi)容：教師帶著幼兒到機(jī)構(gòu)外做游戲，指揮幼兒行走步數(shù)，例如讓幼兒走6步或者7步。教師讓幼兒對(duì)同意面積的正方形格子內(nèi)盡可能地放置6個(gè)球或7個(gè)童子，從而幫助幼兒練習(xí)位置與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教師在一張大紙上畫(huà)出六個(gè)或七個(gè)氣球，然后問(wèn)幼兒如何排列這些氣球，可以讓幼兒在圖紙上畫(huà)出來(lái)，也可以讓幼兒口頭表達(dá)排列方式。活動(dòng)效果評(píng)估：觀察幼兒行走步數(shù)的準(zhǔn)確率，以及幼兒對(duì)于氣球的排列方式是否能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)出位置與數(shù)量的關(guān)系。四、教學(xué)反思通過(guò)數(shù)字6、7教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，幼兒在游戲、實(shí)物操作、圖形表達(dá)等多個(gè)方面都進(jìn)行了對(duì)數(shù)字6、7的認(rèn)知。在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)幼兒自身認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，找到幼兒有效參與的形式，從而讓幼兒能夠在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且提高數(shù)字6、7的認(rèn)知水平。但在教學(xué)過(guò)程中，也慢慢發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如幼兒在實(shí)物操作方面的注意力不夠集中，會(huì)出現(xiàn)分心的情況；在數(shù)字牌分類的時(shí)候，