現(xiàn)代思想政治教育學(xué)過程論方法論

現(xiàn)代思想政治教育學(xué)第十章過程論、第十一章方法論一、過程論（陳萬柏）1234思想政治教育過程的概念對比本科教材思想政治教育的定義思想政治教育過程的理解思想政治教育過程和思想政治素質(zhì)形成的過程，環(huán)境影響過程的比較思想政治教育過程的特征爭論：思想政治教育過程和思想政治教育工作爭論：思想政治教育的過程的具體規(guī)律1概念：思想政治教育過程：思想政治教育過程是教育者根據(jù)一定的社會的思想政治要求和受教育者思想政治形成和發(fā)展的規(guī)律，對受教育者施加有目的有計(jì)劃、有組織的教育影響，促使受教育者產(chǎn)生內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動，以形成一定社會所期望的思想政治素質(zhì)的過程。思政原理中思想政治教育的定義：思想政治教育過程是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對其成員施加的有計(jì)劃、有目的、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實(shí)踐活動。進(jìn)一步理解進(jìn)一步理解對思想政治教育過程的理解應(yīng)包含如下三個(gè)方面：第一，思想政治教育過程是一種活動過程，是思想政治教育活動的展開、運(yùn)行、發(fā)展的流程。第二，思想政治教育過程是一種有目的的活動過程。第三，思想政治教育過程是教育者和受教育者共同參與、相互作用的過程。1思想政治教育過程和思想政治素質(zhì)

形成的過程，環(huán)境影響過程的比較：思想政治教育過程是：根據(jù)一定的社會的思想政治要求和受教育者思想政治形成和發(fā)展的規(guī)律，對受教育者施加有目的有計(jì)劃、有組織的教育影響，促使受教育者產(chǎn)生內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動，以形成一定社會所期望的思想政治素質(zhì)的過程思想政治素質(zhì)的形成過程：是指人的思想政治方面、道德方面的認(rèn)識情感和行為從簡單到復(fù)雜，由低級到高級由量變到質(zhì)變的矛盾運(yùn)動過程。思想政治教育只是人的思想政治素質(zhì)形成的一方面的影響因素。思想政治素質(zhì)的諸多影響因素可以分為：教育影響因素和環(huán)境影響因素，區(qū)分的關(guān)鍵是是否具有明確的目的性。22、思想政治教育過程的特征1、明確的計(jì)劃性和鮮明的正面性。2、突出的復(fù)雜性和廣泛的社會性3、積極的引導(dǎo)性和明顯的長期性區(qū)分：思想政治教育過程與思想政治工作過程：已有的論述中，思想政治教育過程和思想政治教育工作過程是混而為一的（思想政治教育工作過程=思想政治教育的環(huán)節(jié)，制定實(shí)施活動評估，本書當(dāng)做廣義的思想政治教育過程）（思想政治教育過程當(dāng)做思想政治教育過程的運(yùn)行，單指雙邊互動的過程）。陸慶壬《思想政治教育學(xué)原理》四個(gè)說：確定教育目標(biāo)和制定教育計(jì)劃、選擇教育機(jī)制、指導(dǎo)受教育者踐行社會要求、總結(jié)檢查張耀燦《思想政治教育學(xué)原理》確定目標(biāo)制定計(jì)劃、實(shí)施影響粗成轉(zhuǎn)化、信息反饋評估控制本章陳萬柏我們認(rèn)為：制定方案，實(shí)施，評估（一）思想政治教育方案的制定1、搜集信息發(fā)現(xiàn)問題2、確定思想政治教育目標(biāo)3、擬定思想政治教育方案4、優(yōu)選思想政治教育方案（二）思想政治教育方案的實(shí)施：實(shí)施是思想政治教育工作過程的中心環(huán)節(jié)（三）思想政治教育的評估3、爭論思想政治教育過程的環(huán)節(jié)：4十多年來有關(guān)思想政治教育的具體規(guī)律的提法1、教育、接受教育和自我教育的統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)所體現(xiàn)的思想政治教育過程中主動性能動性對立統(tǒng)一的雙向性規(guī)律，自覺組織教育與協(xié)調(diào)自發(fā)影響統(tǒng)一實(shí)現(xiàn)的過程所體現(xiàn)的思想政治過稱的開放性和可控性規(guī)律（張耀燦）3、認(rèn)為思想政治教育的規(guī)律包括：社會適應(yīng)規(guī)律、要素協(xié)同規(guī)律、過程充足規(guī)律、人格分析規(guī)律、自我同一規(guī)律。2、認(rèn)為思想政治工作的規(guī)律可以概括為一句人們思想、行為變化的基本規(guī)律和黨的事業(yè)的需要來確定思想政治工作的地位、目的任務(wù)、教育內(nèi)容方針原則、方法藝術(shù)、改進(jìn)創(chuàng)新，隊(duì)伍建設(shè)和組織領(lǐng)導(dǎo)，以保證無產(chǎn)階級事業(yè)勝利進(jìn)行（張蔚萍）4、認(rèn)為思想政治教育過程的基本規(guī)律是教育者的教育活動一定要適合受教育者思想政治品德發(fā)展的規(guī)律5、認(rèn)為思想政治教育的規(guī)律可以可以概括為：教育者根據(jù)一定的社會目的、運(yùn)用一定的手段和方法、以社會思想品德規(guī)范去影響受教育者，是社會的思想品德規(guī)范要求和受教育者思想品德基礎(chǔ)之一基本矛盾不斷產(chǎn)生，不斷解決，從而使受教育者的思想政治品德不斷形成和發(fā)展，逐步提高到新的水平、，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。6、將思想政治教育過程的規(guī)律分為基本規(guī)律和具體規(guī)律，基本規(guī)律是“適應(yīng)超越規(guī)律”，具體規(guī)律為：雙向互動率，內(nèi)化外化率，協(xié)調(diào)控制率。我們認(rèn)為：思想政治教育過程的具體規(guī)律包含如下三個(gè)方面：（一）教育要求與受教育者思想政治素質(zhì)發(fā)展之間保持適度張力的規(guī)律（二）教育與自我教育相統(tǒng)一的規(guī)律（三）協(xié)調(diào)控制各種影響因素使之同向發(fā)揮作用的規(guī)律二、方法論（萬美榮）1234思想政治教育方法論的概念思想政治教育方法思想政治教育方法論思想政治教育實(shí)踐中探索新方法思想政治教育的原則方法、原則方法的發(fā)展思想政治教育方法論的層次一、哲學(xué)二、通用三、具體1概念、2層次：對思想政治教育方法：1

思想政治教育方法：是為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，傳遞教育內(nèi)容，包含教育者對受教育者所采取的思想方法（思想政治教育認(rèn)識活動的方法，認(rèn)識環(huán)境，認(rèn)識對象等）和工作方法思想政治教育方法的意義：是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要手段，是教育者和受教育者互動連接的紐帶，是保證思想政治教育效果的重要條件。思想政治教育方法論：思想政治教育方法論就是關(guān)于思想政治教育方法的理論，它是思想政治教育理論在方法上的具體運(yùn)用，是運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論，揭示規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律的研究方法的總和。思想政治教育方法的論的層次：第一層哲學(xué)方法：歷史的辯證的邏輯的方法第二層通用方法：自然科學(xué)方法，社會科學(xué)方法，系統(tǒng)論控制論信息論第三層具體方法：最豐富最富有變化思想政治教育方法論的橫向結(jié)構(gòu)：思想政治教育認(rèn)識方法，思想政治教育實(shí)施方法，思想政治教育調(diào)節(jié)評估方法。23、思想政治教育原則方法與發(fā)展：1疏與導(dǎo)相結(jié)合的原則發(fā)展1、面向世界于立足民族發(fā)展相統(tǒng)一的原則2科學(xué)性與方向性的原則發(fā)展2、主導(dǎo)性與多樣性相統(tǒng)一的原則3理論與實(shí)際相結(jié)合的原則發(fā)展3、自主性與社會化相統(tǒng)一的原則4解決思想問題與解決實(shí)際問題的原則5教育與自我教育相結(jié)合的原則4、思想政治教育實(shí)踐中探索新方法：1、探索滿足主題多樣性發(fā)展的咨詢輔導(dǎo)方法2、發(fā)展與現(xiàn)代傳媒相協(xié)調(diào)的隱性教育方法3、推廣符合民主法制要求的管理評估方法4、創(chuàng)新思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)載體本人認(rèn)為最有價(jià)值的內(nèi)