人美版四年級美術下冊教案(規(guī)范)

10小學四年級下冊美術教學打算周次 內(nèi) 容第一周 鳶尾花、植物寫生其次周 巧用對稱形第三周 放學了第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周

生命之源材質(zhì)的美用彩墨畫鳥用彩墨畫魚刻印的樂趣學畫農(nóng)民畫提袋的設計降落傘別致的花瓶畫家凡高電腦美術精彩的戲曲1、植物寫生課時 2課時課型 教學目標學問：通過植物線描寫生，練習寫生的技法析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表現(xiàn)出來。力量：培育學生的觀看、分析、造型力量。情感：激發(fā)學生寵愛大自然、寵愛生活的情感。內(nèi)容分析重點：正確的觀看方法和直接以線作畫的力量。難點：植物的構造與特征。教學方法 講解教學手段 演示、講解板書設計1、植物寫生一、導入公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。了豐富的顏色。二、課1、提問：你生疏這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿勢？你寵愛哪種植物？你知道一些植物的寓意嗎？2、賞識美術作品：中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫植物寫生畫3物細節(jié)的錯誤方法。、說一說，所觀看的植物的生長特點。、不同角度的花和葉各有什么不同？、植物的前后關系如何表現(xiàn)？五、學生作畫、教師輔導留意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。六、小結、展現(xiàn)展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。2、巧用對稱形課時 2課時課型 教學目標學問：使學生把握對稱的規(guī)律，運用對稱的規(guī)律。力量：提高學生剪、貼的制作力量。的審美力量及寵愛生活的情感。內(nèi)容分析重點：利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品。難點：具有制造性的制作。教學方法 講解教學手段 板書設計2、巧用對稱形一、組織教學：按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學具。二、講授課1、你知道在生活中有什么對稱現(xiàn)象嗎？給你什么樣的感受？2、介紹對稱學問教師：所謂對稱，一般是指軸對稱，即以對稱形的中線為軸，將圖形180提問：你覺察蝴蝶有什么特點？紋、顏色，都是對稱的。教師：觀看爭論蝴蝶對稱的特點后，我們再來觀看這只具有對稱特點的蝴蝶，看看它給我們什么樣的美感？學生：具有平衡、穩(wěn)定的美感。教師：這就是對稱的美。3、制作一只蝴蝶：1、選一張彩色紙對折后依折線處畫出半只蝴蝶紋樣。2、依輪廓線剪以下圖形。3、剪出蝴蝶的花紋。4、整理。1、教師：再回憶、想象一下，生活中有什么樣的物品用對稱的花紋裝飾？你能巧用對稱形，把我們的生活裝飾的更美嗎？2、作業(yè)提示：利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。四、學生創(chuàng)作，教師輔導。五、小結1、學生自評、互評。2、選出優(yōu)秀的作品，賜予表揚。課題 3、放學了課時 2課時課型 教學目標一步把握人物動作的畫法。力量目標：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培育學生的制造性。情感目標：培育學生寵愛生活的奇特情感。內(nèi)容分析重點：人體的各種動態(tài)特點。難點：畫面的構思和組織。教學方法 講解教學手段 板書設計3、放學了一、導入二、講授課1、能仿照一下你參與的活動的動作嗎？請學生用速寫的方式，畫下同學的動作。教師可以示范，同學協(xié)作，用相互做模特的方法解決。2、賞識課本上的照片，爭論照片上的活動內(nèi)容。3、聯(lián)系自己的實際說說自己寵愛的活動。4、賞識作品：畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？教師總結：人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡潔的動作，可是畫得很生動，這說明小作者根本上把握了人物動作的畫法。清楚，像人物所處的位置在哪里；簡潔的背靜有利于突出主要人物。三、作業(yè)提示1、主要人物要突出，畫得較大。2、畫面畫得不宜太簡單。四、學生創(chuàng)作，教師輔導用繪畫形式表現(xiàn)自己寵愛的課余生活。課題 4、設計生活標志課時 2課時課型 教學目標和所表達的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進展設計和制作。力量目標：培育學生的創(chuàng)作設計力量。知道生活標志用來指導和標準人們的行為活動習慣。內(nèi)容分析重點：通過賞識生活標志圖例，了解標志的藝術特色，學習設計適用的標志，嘗試用多種表現(xiàn)形式設計制作標志。難點：標志的圖案造型要生動、簡潔、寓意明確、顏色醒目。教學方法 講解教學手段 板書設計一、組織教學檢查學生用具預備狀況。二、引入課1、出示學校的校徽，請學生賞識。說說你還見過什么樣的標志，它在生活中有什么作用？按名稱、特征、意義及作用進展分類：天氣標志、安全標志、生活標志、交通標志、體育標志、包裝標志等。2〔標志是由形象的幾何圖形組合而成的，〕三、講授課1、提出問題、小組爭論：標志有哪些種類？標志有哪些用途？標志有幾種表現(xiàn)形式？符號、圖形2、小組展現(xiàn)課前收集的有關標志的資料，共同賞識，進展分類，說說它們的含義。3、賞識課件，介紹一些常見的生活標志的特點和作用。小組爭論我們的學校都需要什么樣的標志？四、學生作業(yè)〔教師指導〕五、小結六、課后拓展在以后的生活中看一看還有哪些生活標志課題 5、生命之源——水課時 2課時課型 繪畫教學目標 學問目標：學習設計制作有主題小報的方法。力量目標：培育學生制作隊報的力量同時也號召大家尋常在生活中要珍惜水和節(jié)約用。內(nèi)容分析 重點：通過收集資料、相關圖案、版面設計，學習有主題宣傳小報的設計、制作方法。難點：主題突出與布局的設計。教學方法 講解教學手段 板書設計5、生命之源——水一. 課前收集1、查一查我國的節(jié)水標志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？2、收集有關地球水資源的資料和我國目前水資源的狀況。二、組織教學做好課前的一切預備工作。三、講授課1、了解有關水資源的學問：播放課件：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。提出問題：你能想象嗎，假設沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱空f一說，我們的生活中有哪些鋪張水、污染水的現(xiàn)象？小組爭論：怎樣才能更有效地保護水資源，維持生態(tài)平衡？2、賞識有關水資源的圖片資料和藝術作品。3、展現(xiàn)課前收集的相關資料。4、賞識學生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報的組成包括：主題：文字清楚、醒目、突出。裝飾圖案：顏色明媚、形象生動。文字介紹：內(nèi)容具有科學依據(jù)、真實、概括。四、學生作業(yè)小組合作形式完成。五、小結1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？2們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，貴重的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！課題 6、材質(zhì)的美課時 2課時課型 教學目標己的看法。力。情感目標：培育學生了解古代藝術的情感。內(nèi)容分析分析材料，從中獵取信息的方法，大膽談自己的感受。難點：不同材質(zhì)的作品帶給人的不同美感和感受。教學方法 講解教學手段 板書設計6、材質(zhì)的美語言組織教學。二、導入課題1、賞識課件,感受生活中不同材質(zhì)的藝品帶給人的不同感受。2、出示課題：材質(zhì)的美感。三、講授課在中國古代早期的工藝美術中，陶器、玉器刻技藝精賞課件。1、玉器用更為普遍。秦、漢、魏晉南北朝時期，是玉器進展的強盛時期。許多玉器近似石雕風格，制作格外精巧。人物然，氣韻生動。史上流傳之所以長遠，除因玉材豐富、質(zhì)地優(yōu)良、品種繁多、制作技認為是一種吉利的象征，2、石材〔高168厘米，花崗巖〕歷來被公認為是霍墓石刻群的代穆〔高168厘米，花崗巖〕歷來被公認為是霍墓石刻群的代表作。作品表現(xiàn)了一匹仰頭直立的戰(zhàn)馬，安詳而不失警覺肅掙的極具藝術感染力。公元前117年，年僅24歲的霍去病不幸英年早逝，漢武帝及全國人霍墓石刻不僅反映了那個時代的精神的民族英雄的深切情念與崇高敬意。據(jù)記載，唐時每逢唐玄宗生日，大宴群僚，有舞馬助興詩作中，對于舞馬有生動描繪：奮首鼓尾，縱橫應節(jié)兩膝”為玄宗上壽。玄宗賜酒一杯，舞馬自銜自飲。這件皮囊壺舞馬三彩作品，有立體雕塑，有各種形制的器具，最令人贊美的是那些陶駝、看到那些形態(tài)各異的文侍俑、武士俑、仕女俑以及動物、禽鳥等個閃光點3、金、銀197018.5錘擊成型，兩半焊接。壺作成皮囊壺的外形，小圓口，覆蓮形蓋，弧腿曲跪，長鬃披散，馬尾上翹，頸系綬帶，向上飄舉，口銜金杯。4、陶中堡村出土的三彩馬，頭小，頸短，前胸肌肉興旺，腹大，背腰肌肉飽滿，平直，關節(jié)、蹄正而適度大小，腰、尻以及肩頸結合良好，復尻，四肢欠結實，顯得有些纖弱，類似疆馬。四、小組展現(xiàn)各自帶來的不同材質(zhì)的工藝品和生活用品，爭論：1、它們都是用什么材質(zhì)做的？2、造型上有什么藝術特點？3、你寵愛什么樣的材質(zhì)做的藝術品？小組介紹自己寵愛的藝術品的材質(zhì)特點、造型特點？課題 7、用彩墨畫鳥課時 2課時課型 繪畫教學目標 學問目標學習用中國畫形式表現(xiàn)禽鳥的根本方法。力量目標：培育學生中國畫的繪畫力量。情感目標：引導學生覺察感受生活中的美。內(nèi)容分析 重點：了解禽鳥的根本構造及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。難點：筆墨與形體構造的關系。鳥的不同動態(tài)及畫面構圖。教學方法 講解教學手段 板書設計7、用彩墨畫鳥一、 組織教學：提示學生集中留意力。二、講授課：1、賞析美術作品，引導學生覺察、感受生活中的奇特事物。用版示或掛圖或標本分析麻鳥的根本構造和形體特點。2、教師用簡練、概括的餓筆墨演示表現(xiàn)鳥形體的全過程。3、起稿領臨兩個動態(tài)，突出蘸色、用筆和構造的關系三、學生完成作業(yè)，教師巡察指導。四、小結：12、通過本課教學你學到了什么？課題 8、用彩墨畫魚課時 2課時課型 繪畫教學目標 學問目標：簡潔了解彩墨畫的繪畫形式，初步了解生疏中國畫。用裝飾、變形手法畫魚，并添加簡潔的環(huán)境。力量目標：培育學生對繪畫用具的使用方法及用色。情感目標：寵愛中國繪畫。內(nèi)容分析 2．重點讓學生覺察彩墨與宣紙產(chǎn)生一種特別變化，魚的變形手法和魚鱗的排列。2．難點：特別技法的運用。教學方法 講解教學手段 示范板書設計8、用彩墨畫魚提示學生集中留意力。二、導入課展現(xiàn)一幅中國畫彩墨作品讓學生賞識題。三、講授課：1、練習用筆、用墨。請你用毛筆蘸上墨，中鋒用筆、側鋒用筆試試，看有什么變化？2、教師演示濃淡、干濕、點染、勾畫、沒骨等技法。3、魚鱗局部的圖案，要求學生認真分析用不同的處理方法。4、想一想，藝術家是這樣畫的。運用了哪些技巧。5、教師準時覺察、表揚有創(chuàng)意的作品。6、作業(yè)要求：一彩墨的形式，運用多種技法，大膽用筆用墨，合作畫一幅中國畫 魚。7、教師輔導：技法的體驗與運用。四、組織展現(xiàn)，講評作業(yè)。五、小結課題 9、刻印的樂趣課時 2課時課型 教學目標學問目標：通過刻、印花的聯(lián)系，使學生初步嘗試刻、印的方法，認識造型藝術手段的多樣性。力量目標：培育學生按程序進展工作的習慣。情感目標：聯(lián)系生活實際，感受重復排列的秩序美。內(nèi)容分析重點:制作程序，刻、印方法，賞識重復排列的美。教學方法 講解教學手段 板書設計9、刻印的樂趣一、組織教學：提示學生集中留意力。二、講授課：1、賞識書中范樣和教具范樣，指出這些作品是通過設計、刻、刷色、印等程序制作出來的。2、設計：在印體的平面上，設計便于刻制的花紋。要簡潔、概括。3、刻：用刀把花紋以外的局部刻下去，使花紋鼓出來叫做陽刻。4、?。涸谟◇w的花紋上涂上寵愛的顏色，將花紋有秩序地、排列整齊地印在作業(yè)紙上。為了使花紋全都，可將“印體”無花紋的一面削平，劃上一個箭頭，作為調(diào)整花紋的依據(jù)。5、教師準時覺察、表揚有創(chuàng)意的作品。作業(yè)要求：每人刻、印一件作品，要求紋樣邊緣清楚，印紋實在，排列整齊，干凈細致，連續(xù)印九個排列的圖形。教師輔導：檢查印面是否平正：指導刻花運刀方法。三、小結。課題 10、學畫農(nóng)民畫課時 2課時課型 教學目標術形式。力量目標：培育學生改畫、添畫的力量。獨特的審美情趣。內(nèi)容分析美力量和興趣。難點：使學生感受生活與美息息相關，依據(jù)想法進展改畫、添畫。教學方法 講解教學手段 板書設計10、學畫農(nóng)民畫一、學生自由賞識：最美？導入本課的教學目的，并板書課題。二、引導學生賞識農(nóng)民畫。農(nóng)民畫多是以日常勞動生活中所見、所聞、所想為題材進展創(chuàng)作的。自己的體驗和興趣去創(chuàng)作。寬闊農(nóng)民富而求樂、富而求美。濃烈渾厚猛烈反映。這些農(nóng)民畫的創(chuàng)作既具有我國古老民間藝術的形式風格的藝術效果和藝術價值。生產(chǎn)活動為主要內(nèi)容。同時的生活變化也漸漸消滅在他們的畫面得同學們學習的是這些作者獨特的自由藝術構思，大膽自信的畫風，猛烈鮮亮的用色、飽滿的構圖、豐富多樣的裝飾手法、擅長在平凡生活中攝取美的畫面和敏銳觀看力。從這引起具有鄉(xiāng)土風味和勞動人民特有的心靈氣質(zhì)的畫面放、有力、剛健的藝術特色的畫面，賞識這些農(nóng)民畫，我們體會了作者的感情，受到了安康向上的美的陶冶。三、探究實踐1、談談自己寵愛的一幅農(nóng)民畫。2、依據(jù)自己的想法進展改畫、添加等。3、要求：畫面顏色明媚、構圖飽滿。四、評價展現(xiàn)1、學生展現(xiàn)自己優(yōu)秀的美術作品2、談談自己對農(nóng)民畫的理解怎樣應用到我們的生活、學習當中。3、收集更多的優(yōu)秀農(nóng)民畫作品并不斷爭論學習，提高自己的審美力量。五、教學小結課題 11、提袋的設計課時 2課時課型 教學目標冶審美情趣。力量目標：通過學習手提袋設計，培育動腦動手力量。情感目標：培育學生美化生活的力量以及對生活的寵愛。內(nèi)容分析重點：學習提袋的設計，初步生疏設計與應用這一藝術形式。進展設計制作。教學方法 講解教學手段 板書設計一、組織教學。檢查學生的材料并組織學生以小組學習方式安排位置。二、導入知：1、談話：學生說說自己寵愛的提袋，展現(xiàn)自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的特點！2、賞識：展現(xiàn)提袋成品。三、探究提袋設計。提示：你肯定見過很多秀麗的手提袋，它們既便利了我們的購物，又展現(xiàn)了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件藝術品。12、作的。3、講解、演示手提袋的制作過程：設計——材料——剪裁——折疊——裝飾1、讓局部學生說說他所帶的材料，適合以何種方式進展設計，說說大致的作法。2、小組爭論怎樣才能制作出有用美觀的手提袋？3、用所選材料設計制作一個穎、時尚的手提袋。1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學生作品并展現(xiàn)。2、談談你設計的手提袋在生活中更多的用途。課題 12、降落傘課時 2課時課型 繪畫教學目標 學問目標：了解有關降落傘的原理，并設計制作降落傘。力量目標：培育動腦動手的力量，激發(fā)制造精神試。內(nèi)容分析 教學重難點：術素養(yǎng)。教學方法講解教學手段 板書設計12、降落傘了解學生學習預備狀況，將學生分成假設干小組。二、玩?；?，導入課。提出問題：你們寵愛放風箏或者在戶外放飛嗎？〔為什么？〕接下來請大家賞識一段降落傘高空飛行的片段。三、知探究1、賞識秀麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？2、學生探究有關降落傘的學問。3、教師講解：降落傘是一個一度空間有阻力的自由落體運動系統(tǒng)。傘面的設計由于空氣阻力的關系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。四、探究實踐：1、想一想，用什么材料做降落傘？傘面如何設計得美觀？2、降落傘的制作：設計——美化傘面——折疊——連接——安裝墜3、傘的各局部如何連接，應留意什么？1、了解了制作方法，同學們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。2、〔鼓舞學生標立異，大膽表現(xiàn)〕讓一些制作速度快的同學上臺展現(xiàn)他的作品做得不夠的地方，提出改進意見。使其他同學從中獲得啟迪。七、教學小結：課題 13、別致的花瓶課時 2課時課型 教學目標學問目標：利用泥巴的可塑性，制作簡潔的立體造型。力量目標：培育學生的動手力量和泥塑力量。情感目標：培育學生的立體美感。內(nèi)容分析重點：泥的制作技巧和方法的運用。難點：對設計的花瓶的獨創(chuàng)性。教學方法 講解教學手段 板書設計13、別致的花瓶〔通過教師的課件，學生的創(chuàng)作樂觀性被調(diào)動從而導〕三、課上活動1、出示課題2、了解泥塑藝術的淵源?！舱n件出示〕問：同學們你們想想方法？學生針對教師的提問同桌之間爭論并回憶以前學過的泥塑的制作方法答復教師提出的問題。教師針對以上方面進展總結。3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的寵愛它的應用也格外的廣泛〔翻開課件，今日我們就來連續(xù)學習泥塑的學問。同學們賞識泥塑種類和泥塑的多種形式。4、賞識同學們的作品。教師展現(xiàn)書中圖片，你還知道哪些花瓶？把你帶來的圖片拿到前面的實物投影上來。學生賞識，從中體會美感；給書中作品提建議；拿出自己搜集的圖片，師生共同賞識〔熬煉學生收集資料的自學能〕四、學生創(chuàng)作1、要求：依據(jù)學過的花瓶的制作方法制作一個造型穎的花瓶。小組合作，組內(nèi)爭論吉利圖案的制作步驟，產(chǎn)生自己的設計思路。2、教師參與，賜予指導。學生小組分工，拿出設計思路，進展創(chuàng)作。五、作品展現(xiàn)學生將自己組的作品高舉，進展相互賞識。六、總結課題 14、明媚的大公雞課時 2課時課型 教學目標學問目標：學習冷暖顏色的根本學問，體驗顏色的根本學問，并有目的的加以運用。力量目標：通過對顏色學問的學習，培育學生的想象力和制造力。情感目標：在繪畫中體驗明媚的顏色給他們帶來的快感。內(nèi)容分析重點：學習顏色的搭配，在此根底上對學生進展制造力的培育。難點：冷暖比照和冷暖搭配。教學方法 講解教學手段 板書設計一、組織教學二、情境導入1、今年是什么年呀？請看這幅畫，問：作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么明媚的大公雞的？學生帶著教師的問題賞識書中的《金雞展翅三、課上活動1、出示課題2、你知道大公雞有哪些生活習性嗎？學生依據(jù)自己在生活中得到的閱歷與同學之間溝通3、請看教師給你們帶來的秀麗的大公雞的圖片。問：a〕在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？學生針對教師的提問小組之間爭論并得出結論b〕哪些顏色用的隨便性較強？c〕哪些顏色用的最精彩？四、學生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：1、用明媚的顏色畫一幅大公雞的創(chuàng)作。2、畫中要用冷暖比照的方法。3、教師指導4、作品展現(xiàn)依據(jù)自己的和別人的作品你能總結出如何運用冷暖色才能使畫面更好看？五、小結課題 15、把自己的畫制成拼圖課時 2課時課型 繪畫教學目標 學問目標：承受造型玩耍的方式，依據(jù)所用材料的特點，進展有主題的藝術創(chuàng)作。力量目標：培育學生的動手力量情感目標：把美術運用到生活中，提高學生的審美情趣。內(nèi)容分析 重點：了解拼圖的主要特點，設計制作過程中的獨創(chuàng)性。難點：制造性思維的培育和動手動腦力量的結合。教學方法 講解教學手段 示范板書設計15、把自己的畫制成拼圖一、組織教學二、情境導入教師帶來課前預備的拼圖的教具。學生也帶來他們預備的拼圖的玩具〔通過學生收集資料，培育學生自學的力量〕出示課題小組爭論：1發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感〕2、拼圖的圖案應中選擇什么樣的適合？3、爭論后將你們組要做拼圖的樣式想教師匯報。4、翻開書30-31四、學生創(chuàng)作要求：1、小組合作學生小組分工，拿出設計思路，進展創(chuàng)作。2、總結五、作品展現(xiàn)學生創(chuàng)作六、教師小結課題 16、畫家凡高課時 2課時課型 繪畫教學目標 學問目標簡潔了解畫家?高的一生及他生平的作品。力量目標：提高學生的賞識力量和審美力量內(nèi)容分析重點：了解凡高一生及其局部代表性作品難點：對作品的理解教學方法 講解教學手段 示范板書設計16、畫家凡高一、組織教學二、導入賞識凡高的《向日葵》問你們還記得這幅畫的名字嗎？那他的作三、講授課。1、教師以故事的形式介紹凡高2、賞識凡高的作品教師播放課件，讓學生賞識。3、學生談感受出的畫家及他的作品的感受。4、選擇一幅你印象深的作品試著用一段文字把它簡潔地描述下來。5、教師小結通過學習本課期望同學們能學習凡高多藝術事業(yè)的這種執(zhí)著精神。課題 17、大師畫我也畫課時 2課時課