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文檔簡介

B5學習小組組織與管理實施計劃實施班級二（1）班學科語文授課教師學生基本情況以48人的班級規(guī)模構(gòu)建4人合作學習小組的操作程序為例，全班可以組成12個學習小組。首先從全班挑選出12名學習成績好、組織能力強、同學中威信較高的學生擔任各組的組長。小組長應具備以下條件：①很強的組織協(xié)調(diào)能力、很強的責任心和集體榮譽感；②很強的口頭表達能力；③學習成績良好以上；④強烈的創(chuàng)新意識和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力；⑤服務同學的意識。小組長不一定是組內(nèi)學習成績最好的學生，卻一定是各方面能力最強的學生。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)具備這些能力的學生，而且應該培養(yǎng)學生的這些能力。學習任務與目標目的：借助老鼠嫁女的故事，激發(fā)學生看圖片、聽故事的興趣。學生通過仔細觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)，以連環(huán)畫為載體學習講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，通過小組合作，從而學會如何聽故事和講故事，最終達到訓練口語表達，培養(yǎng)交際能力的目的。讓學生能夠自我管理、自我約束，并在此基礎(chǔ)上形成合作與競爭的良好局面。1、讓全組成員集思廣益、共同磋商，凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。2、在小組討論時，會傾聽同學的分析和意見是否合理；在小組展示時，會傾聽對展示的問題的分析和講解是否到位；在同學和老師點評時，會傾聽點評得是否準確和精當。3、對討論和展示的問題能夠聲音洪亮、條理清楚、語言流暢地表達出來。4、能夠針對同學的討論和展示提出自己不同的見解和意見，大膽質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)。分組策略小組合作講故事，演故事。優(yōu)劣生適當搭配，團結(jié)協(xié)作，促進學習小組學習。采取小組競賽形式，對表現(xiàn)好的小組點評加分，整體學習效果好?；顒訒r長10-15分鐘活動過程監(jiān)控老師要隨時監(jiān)管，及時調(diào)控各學習小組的學習情況，紀律情況。對出現(xiàn)的問題要及時處理，以保證學習小組的學習效率和整體學習任務和目標的落實。學習成效評價小組評價的原則是獎先策后，鼓勵為主，幫扶為輔。我們采取“星級評價”辦法，日評、周評、月評相結(jié)合，最后形成榜樣效應，營造人人、組組爭先進的氛圍。評價的基本目標不僅是為了檢查學生的表現(xiàn)，還包括指導評價對象朝著小組合作學習的目標努力，提高學生的學習效率，為小組的持久合作與發(fā)展服務。技術(shù)支持充

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