五年級《小島》基礎知識點

五年級《小島》根底學問點五年級《小島》根底學問點五年級《小島》原文五年級《小島》原文將軍上島時正是這兒比較涼快的時候，但也有二十多攝氏所以，到第五分鐘時，將軍就覺察了問題。將軍上島時正是這兒比較涼快的時候，但也有二十多攝氏所以，到第五分鐘時，將軍就覺察了問題。開油布一角，竟露出一片綠油油的菜地。開油布一角，竟露出一片綠油油的菜地。來的?”來的?”大局部是戰(zhàn)土們從老家一口袋一口袋背來的。大局部是戰(zhàn)土們從老家一口袋一口袋背來的。您看，不少北方的菜在這里都活了。”您看，不少北方的菜在這里都活了?！睂④姀澭毧矗汉眉一?，小小塊菜地，菜的種類還挺多。將軍彎腰細看：好家伙，小小塊菜地，菜的種類還挺多。隊長驕傲而又驚奇地一笑。隊長驕傲而又驚奇地一笑。就說：“好，我就在晚飯后來看?！本驼f：“好，我就在晚飯后來看?！蓖械拿貢辜绷送械拿貢辜绷孙?。”飯?！贝蠹叶己艹泽@。秘書馬上問隊長：“晚上島上吃什么?”大家都很吃驚。秘書馬上問隊長：“晚上島上吃什么?”將軍白了他一眼：“吃什么?戰(zhàn)士們吃什么我就吃什么?！睂④姲琢怂谎郏骸俺允裁?戰(zhàn)士們吃什么我就吃什么?！彼麊柹磉叺年犻L：“歡送不歡送?”他問身邊的隊長：“歡送不歡送?”隊長心里很沖突，說：“歡送是歡送，可您的……”隊長心里很沖突，說：“歡送是歡送，可您的……”將軍又問圍過來的戰(zhàn)土們：“你們歡送嗎?”將軍又問圍過來的戰(zhàn)土們：“你們歡送嗎?”“歡送!”“歡送!”了。這種問題看起來很小，卻直接關(guān)系到部隊的戰(zhàn)斗力。了。這種問題看起來很小，卻直接關(guān)系到部隊的戰(zhàn)斗力。一看，臉色馬上變了。那是一盤小白菜。一看，臉色馬上變了。那是一盤小白菜?！斑@是誰的方法?”將軍問道。“這是誰的方法?”將軍問道。隊長不知說什么好：“大家的……”隊長不知說什么好：“大家的……”好!我問你，戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎?”好!我問你，戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎?”“一個星期吃一次?！标犻L聲音小了?！耙粋€星期吃一次。”隊長聲音小了?！拔覇柕氖墙袢?。走，去看他們吃什么!”“我問的是今日。走，去看他們吃什么!”不，您會懊悔的?！睂④娨汇?，不明白隊長說的什么意思。不，您會懊悔的?！睂④娨汇?，不明白隊長說的什么意思。了一會兒，他又跑了回來，指著窗外：“首長，您看?！绷艘粫海峙芰嘶貋?，指著窗外：“首長，您看?！睂④婍樦犻L指的方向看去——將軍順著隊長指的方向看去——竟構(gòu)成了一幅中國地圖。竟構(gòu)成了一幅中國地圖。將軍在心里一陣沉吟，注視著那片綠色。將軍在心里一陣沉吟，注視著那片綠色?？闯墒组L，而是一個長輩。”隊長在邊上小聲地說。看成首長，而是一個長輩?！标犻L在邊上小聲地說。他怔了一下，走過去端起來，大步走了出去。他怔了一下，走過去端起來，大步走了出去。停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！蓖Ａ艘幌?，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子?！焙竽闷饻?，在桶里攪了幾下。隨后，他舀起勺湯。后拿起湯勺，在桶里攪了幾下。隨后，他舀起勺湯。又開頭發(fā)酸，原來想說些什么，腦子亂了，只張了張嘴……又開頭發(fā)酸，原來想說些什么，腦子亂了，只張了張嘴……上面，一輪鮮紅的太陽正在升起。上面，一輪鮮紅的太陽正在升起。軍禮。軍禮。五年級《小島》學問點五年級《小島》學問點多音字：多音字：哼：hèng哼：hènghēng難：nán難：nánnàn詞語解釋：詞語解釋：礁石：河流、海洋中距水面很近的巖石。礁石：河流、海洋中距水面很近的巖石。暗堡：隱蔽的碉堡。暗堡：隱蔽的碉堡。里有些納悶。里有些納悶。沉吟：①低聲吟詠(文辭、詩句等)。②(遇到簡潔或疑難的事)遲疑不決，低聲自語。沉吟：①低聲吟詠(文辭、詩句等)。②(遇到簡潔或疑難的事)遲疑不決，低聲自語。捷，不一會兒就預備就緒。捷，不一會兒就預備就緒。反義詞：反義詞：涼快——溫存疑心——信任涼快——溫存疑心——信任靈敏——笨拙拘束——自由靈敏——笨拙拘束——自由近義詞：近義詞：涼快——涼快啟發(fā)——啟發(fā)涼快——涼快啟發(fā)——啟發(fā)靈敏——靈敏拘束——拘謹靈敏——靈敏拘束——拘謹納悶——疑心懊悔——懊悔納悶——疑心懊悔——懊悔吃驚——驚異情愿——甘愿吃驚——驚異情愿——甘愿遮擋——遮掩推廣——普及遮擋——遮掩推廣——普及課內(nèi)問題：課內(nèi)問題：1、這篇課文主要寫了一件什么事?1、這篇課文主要寫了一件什么事?種出一大塊中國地圖外形的菜地的事。種出一大塊中國地圖外形的菜地的事。2、這個小島有什么特點?2、這個小島有什么特點?答：這個小島的環(huán)境很困難。(1)小?！稗D(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘”。(2)環(huán)境格外惡劣?！皹渖?，草少，土也很少”。(3)很熱?！白顩隹臁钡臅r候，是“二三十攝氏度”。答：這個小島的環(huán)境很困難。(1)小?！稗D(zhuǎn)一圈也用不了十分鐘”。(2)環(huán)境格外惡劣?！皹渖?，草少，土也很少”。(3)很熱?！白顩隹臁钡臅r候，是“二三十攝氏度”。3、為什么戰(zhàn)士們要在小島上種菜昵?3、為什么戰(zhàn)士們要在小島上種菜昵?答：(1)上島后沒有蔬菜吃，有的戰(zhàn)士就會牙齦潰爛，嘴里答：(1)上島后沒有蔬菜吃，有的戰(zhàn)士就會牙齦潰爛，嘴里起泡。起泡。(2)蔬菜運輸困難，運往島上的途中就要爛掉一大半。(2)蔬菜運輸困難，運往島上的途中就要爛掉一大半。4、戰(zhàn)士們是怎樣在小島上種菜的?4、戰(zhàn)士們是怎樣在小島上種菜的?答：(1)菜地里的土，大局部是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋(3)為了防曬和防鹽，答：(1)菜地里的土，大局部是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋(3)為了防曬和防鹽，五年級《小島》教學反思五年級《小島》教學反思與士兵公正的高尚品質(zhì)。與士兵公正的高尚品質(zhì)。義，是一篇對學生進展情感訓練的好*。義，是一篇對學生進展情感訓練的好*。活動。活動。達成高效課堂。達成高效課堂。一、給學生質(zhì)疑問難的契機，培育學生的質(zhì)疑力氣一、給學生質(zhì)疑問難的契機，培育學生的質(zhì)疑力氣知欲望的不斷提升和思維習慣的不斷養(yǎng)成。《論語》中共有117個問題，其中109知欲望的不斷提升和思維習慣的不斷養(yǎng)成?！墩撜Z》中共有117個問題，其中109個是弟子問孔子的，7個是弟子互問的，只有1個是孔子問學生的。這對我們應有所啟發(fā)。學生學習學問的最規(guī)律。超越學問和技能，走向才智與鮮活。二、給學生自主學習的契機，培育學生的自學力氣二、給學生自主學習的契機，培育學生的自學力氣學習的關(guān)鍵。學習的關(guān)鍵。種教法漸漸會轉(zhuǎn)化為學生的學法。種教法漸漸會轉(zhuǎn)化為學生的學法。學到的學問轉(zhuǎn)化為技能。學到的學問轉(zhuǎn)化為技能。注視著那片綠色。心理描寫：將軍留宿小島了解戰(zhàn)士的生活;將學生從這些描寫中讀懂了將軍是一個關(guān)心戰(zhàn)士，與士兵公正的人。注視著那片綠色。心理描寫：將軍留宿小島了解戰(zhàn)士的生活;將學生從這些描寫中讀懂了將軍是一個關(guān)心戰(zhàn)士，與士兵公正的人。四、給學生主動探究的契機，培育學生的探究力氣四、給學生主動探究的契機，培育學生的探究力氣信學生的力氣，讓他們通過自己的努力，解決實際問題。信學生的力氣，讓他們通過