匡談小學四年級上冊數(shù)學教學計劃

匡談小學四年級上冊數(shù)學教學計劃一、班級基本情況分析： 1.學生基本情況四年級學生共有52人，是全校人數(shù)最多的一個班，由上學期的情況看他們的學習積極性不高，學習習慣較差。在認識事物上已經(jīng)會用歸納概括的方法解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了基礎(chǔ)。2、知識把握情況上學期考試情況如下：在計算方面，學生的差別比較大，部分學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識把握不好，直接影響了口算的速度和計算的準確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題把握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，準確列式，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)把握的還不夠。3、學習習慣、愛好、方法及心理特征從學習習慣、愛好、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好，對數(shù)學課學習愛好較濃厚，能按準確學習方法去學數(shù)學。學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，詳細形象思維活躍。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的熟悉和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注重力易分散，失敗面前易灰心。4、優(yōu)秀生學習特點和后進生成因：優(yōu)秀生少，根據(jù)平時的質(zhì)量檢測，真正成績穩(wěn)定，思維靈活，對應(yīng)用題能認真而準確地分析的同學只有5、6個。他們對數(shù)學學習愛好很濃厚，能較好遵守小學生課堂常規(guī)，同學之間能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作，他們思維活躍，發(fā)言大膽，對有爭議的問題能大膽爭論，上進心強，上課認真聽講，作業(yè)及時認真，不懂問題能大膽提問，恐怕學習成績會下降。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。班中的后進生，大多數(shù)是因為基礎(chǔ)知識把握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起愛好。有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。二、教材分析：（一）基本內(nèi)容分析本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認識，計算器，三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行和相交，統(tǒng)計的有關(guān)知識。1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認數(shù)、使用計算器。本冊的除法教學是在學生學習除數(shù)是一位數(shù)，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學習除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算、筆算除法，進一步理解除法的意義，提高計算能力。，會用綜合算式解答簡單的兩步應(yīng)用題。讓學生靈活掌握并能進行簡單運算。認識億以內(nèi)數(shù)的大小，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、幾何知識包平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念，教學兩條直線間的關(guān)系平行和相交，并通過聯(lián)系與對比，使學生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。3、統(tǒng)計知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題；認識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，解決實際問題，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念。4、解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題，而是根據(jù)題中給出710、10-10、141、積的變化規(guī)律（2）2、復習（1）3、小強比小麗少走多少米？4、老爺爺還要走多遠才能走完10000米？（1）4

810、17-10、211、老爺爺還要走多遠才能走完10000米？（2）2、他們兩家相距多少米？（1）4

910、24-10、281、他們兩家相距多少米？（2）2、復習(2)3、復習（3）4、質(zhì)量檢測4

1010、31-11、41、怎樣畫出這幅涉及圖2、兩條直線的位置關(guān)系有幾種情況？（1）3、兩條直線的位置關(guān)系有幾種情況？（2）4、為什么要修隧道呢？4

1111、7-11、111、質(zhì)量檢測2、除數(shù)是一位數(shù)的口算3、除數(shù)是整十數(shù)的口算4、除數(shù)是整十數(shù)的毛算（1）4

1211、14-11、181、除數(shù)是整十數(shù)的毛算（2）2、除數(shù)是接近整十數(shù)的毛算（1）3、除數(shù)是接近整十數(shù)的毛算（2）4、除數(shù)不接近整十數(shù)的毛算（1）4

1311、21-11、251、復習2、復習3、除數(shù)是兩位數(shù)的毛算（1）4、除數(shù)是兩位數(shù)的毛算（2）

4

1411、28-12、21、商不變的性質(zhì)（1）2、商不變的性質(zhì)（2）3、因數(shù)倍數(shù)（1）4、因數(shù)倍數(shù)（2）4

1512、5-12、91、復習2、質(zhì)量檢測3、轉(zhuǎn)多少圈得人數(shù)最多？4、1個代表多個單位的條形統(tǒng)計圖4

1612、12-12、161、復習2