天氣與氣溫說課課件

第二章

第二節(jié)天氣和氣溫浙教版科學八年級上冊----------說課內(nèi)容教材分析學情分析教學目標教學重難點教法分析教學過程板書設計一、教材分析《天氣與氣溫》是八年級上冊第二章的內(nèi)容，教學安排為一課時。教材中先介紹了天氣的概念，這是第二單元的一個序，由于篇幅的關(guān)系和分節(jié)的需要，緊接著介紹了一個從屬于天氣的要素——氣溫，它和后面的其他的天氣要素是并列的關(guān)系。教材的安排是在學過大氣層之后，遵循學生的認知規(guī)律，循序漸進，貼近學生的生活實際，并突出探究性學習。天氣與人類自然界關(guān)系密切，本節(jié)加強學生理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)，進行家鄉(xiāng)的天氣預報均反映了天氣情況與人們生活密切相關(guān)的理念。二、學情分析本次的教學面對的是八年級的學生，此時的學生已經(jīng)學過了大氣層以及溫度計的使用，有了一定的知識基礎(chǔ)，但畢竟是14歲左右的初中生，其思維方式依然以形象思維為主且正向抽象思維過渡，因此，我重視讓學生積極參與學習，讓學生通過互動合作，積極動腦、解決問題，形成邏輯判斷和推理能力；在天氣預報的環(huán)節(jié)中加強口頭表達能力。總之，通過合作式和探究式的學習，學生可以學會發(fā)展的探究方法。三、教學目標認識目標：了解天氣和氣溫的概念、學會測量氣溫、了解氣

溫與人們的生活和其他生物的關(guān)系能力目標：會區(qū)別天氣，加強判斷、分析的能力。

會描述天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察推理能力。

會對氣溫進行觀測，深化學知識、用知識的能力。情感目標：能用實例說明天氣對自然界的影響及氣溫與人們

的生活和其他生物的關(guān)系，了解人類活動對大氣環(huán)境的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性，加強人地協(xié)調(diào)發(fā)展的意識，從此學會關(guān)注環(huán)境、關(guān)注環(huán)境與人類的密切關(guān)系。四、教學重難點教學重點：氣溫的測量教學難點：探究為什么氣象觀測中溫度計要放在百葉箱五、教法分析教法：以實驗探究方法為主，討論和講授為輔的教學方法。六、教學過程1、鋪墊引入階段2、傳授新知階段3、鞏固新知階段4、總結(jié)歸納階段

2005年10月12日就在神舟六號發(fā)射前進入倒計時的時候，一股冷氣流入侵酒泉發(fā)射中心，神六是發(fā)還是不發(fā)，對此氣象專家立下軍令狀準確預測天氣，可以準時發(fā)射?？梢娞鞖獾闹匾?，從而就進一步來探討有關(guān)天氣和氣溫的問題。1、鋪墊引入階段短時間內(nèi)近地面的大氣溫度、濕度、氣壓等要素的綜合狀況稱為天氣。討論1、下列詞語中哪些是描述天氣的？天氣的特點：短時間天氣是有許多要素組成的，其中主要的是氣溫、氣壓、風、濕度和降水。空氣的溫度稱為氣溫。它告訴我們當?shù)乜諝獾睦錈岢潭取鉁厥菢?gòu)成天氣的基本要素。1.為什么要把溫度計放在百葉箱中？2.為什么要漆成白色？3.離地面為什么要1.5米高左右？4.為什么百葉箱的門要朝北開？在氣象觀測中，是如何用溫度計測氣溫的？

為什么氣象預測中要把溫度計放在百葉箱里？將溫度計放在教室的走廊（代替百葉箱）邊觀測。把另一支溫度計置于陽光直射下觀測。實驗很多動物的行為和氣溫變化有關(guān)；且各種農(nóng)作物都有自己不同的最適生長溫度。氣溫與人們的生活討論1、夏天來臨時，家里常用哪些方法來抗高溫？冬天來臨時，家里常用哪些方法來御寒？2、高溫和嚴寒有哪些危害？可以采取什么防范措施？讀圖2-11，找出：世界最高氣溫、中國最高氣溫、世界最低氣溫、中國最低氣溫世界最高氣溫地區(qū)巴士拉世界最冷的南極中國最熱的地方吐魯番中國最冷的地方漠河小小氣象預報員小結(jié):一、天氣是什么1、短時間內(nèi)近地面的大氣溫度、濕度、氣壓等要素的綜合狀況稱為天氣。如：刮風、下雨、雷電等2、天氣要素:氣溫、氣壓、風、濕度、降水。二、氣溫1、測量方法：百葉箱內(nèi)的溫度計2、一天氣溫最高的時間:午后二時3、人體最感舒適的氣溫約為22℃.1、下列屬于天氣現(xiàn)象的是()A、長夏無冬 B、烈日炎炎C、鵝毛大雪 D、四季如春2、下列描述中，不屬于天氣現(xiàn)象的是（）A、今天傍晚下了一場雷陣雨B、北京冬季寒冷干燥，四季分明C、風和日麗D、今天氣溫10℃～20℃練一練3、一天中氣溫最高出現(xiàn)在＿＿＿＿左右，最低溫度出現(xiàn)在＿＿＿＿前后。4、天氣是短時間內(nèi)近地面的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿等要素的綜合狀況。5、通常一天中的最低氣溫,往往出現(xiàn)在()A.日落前后B