3無機鹽在植物體內的代謝（原卷版）

一丶植物生長需要無機鹽1、無機鹽：植物生長除了要從土壤中吸收水分外，還需要吸收無機鹽。不同的無機鹽對植物的生長起到不同的作用。植物生長需要量最多的元素是氮、磷、鉀?！镒⒁猓褐参锏母⒉荒苤苯游沼袡C質，而是需要靠微生物分解成無機質后再被根吸收利用。且固態(tài)的無機鹽也不能被根吸收利用，根直接吸收的是溶解在土壤中的無機鹽。2、氮磷鉀的作用及異常時的癥狀：（氮葉、鉀莖、磷根）元素對植物生長的作用植物缺乏和過量時的癥狀含氮（N）的無機鹽促進細胞的分裂和生長，使枝葉長的繁茂，增加產量，延緩衰老缺乏癥狀：植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，嚴重時葉脈呈淡棕色過量癥狀：生長會過于旺盛，從而影響植物的生殖生長，如開花、結果會推遲含磷（P）的無機鹽促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子的成熟提前，增強抗性等缺乏癥狀：生長緩慢，發(fā)育遲緩，嫩葉變小，老葉先呈暗綠色，后轉變?yōu)槲⒓t色或紫紅色過量癥狀：開花提前含鉀（K）無機鹽是合成糖和轉運糖的重要元素，也是許多酶的活化劑；可以調節(jié)氣孔的開閉，增加細胞壁的厚度，尤其能促進植物莖稈健壯，促進淀粉的合成缺乏癥狀：生長緩慢、莖細，易倒狀，葉片易干尖，老葉易發(fā)黃，出現(xiàn)褐斑過量癥狀：會出現(xiàn)節(jié)間變短、葉片泛黃等中毒現(xiàn)象二、植物和土壤的關系1、土壤為植物生長提供水和無機鹽；2、植物可以幫助土壤積累有機物，使土壤更為肥沃。因此，在農業(yè)生產中常提倡“秸桿還田”，以提高農田的肥力。同時，農業(yè)生產也會對土壤產生一些負面影響。①過多施用化肥會使土壤板結，改變土壤的結構。②過多施用化肥有可能造成水體富營養(yǎng)化污染。使淡水出現(xiàn)“水華”現(xiàn)象，海水出現(xiàn)“赤潮”現(xiàn)象。3、水體富營養(yǎng)化：主要指水體中氮、磷含量過高，引起藻類等生物過量繁殖生長，從而破壞水質的現(xiàn)象原因主要是人體將含大量氮、磷的城市生活污水(如含大量洗滌劑的生活污水等)或者某些工業(yè)廢水直接排入河流、湖泊、海洋等水體中，還有農業(yè)上大量施有化肥等。4、無土栽培：根據(jù)植物生長所需要的無機鹽種類和數(shù)量配制適宜的營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來栽培植物，就是無土栽培。原理：跟只是從土壤中吸收水分和無機鹽，而土壤僅對植物體起固定作用。無土栽培法有許多優(yōu)點：人口增多使可耕種土地面積不斷減少，因此，無土壤栽培植物的方法就顯得十分重要；通常，無土栽培法生產的水果和蔬菜還會含有更多的營養(yǎng)成分；用營養(yǎng)液栽培法種植植物更便宜，更利于保護環(huán)境。1、取兩株同樣大小的小麥幼苗，分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng)。在相同環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后，出現(xiàn)如圖所示變化，說明小麥幼苗生長需要（）A．水 B．溫度 C．陽光 D．無機鹽2、東北黑土地里種植的馬鈴薯塊大、質優(yōu)、淀粉含量高，說明黑土中含有充足的（）A．含氮無機鹽 B．含磷無機鹽 C．含鉀無機鹽 D．含鐵無機鹽3、用等量土壤浸出液、清澈的河水、蒸餾水分別在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)長勢大小，同一品種的玉米幼苗a、b、c一段時間后，它們生長的高度最可能是（）A．B．C．D．4、水培是一種將植物的根系直接浸潤于營養(yǎng)液中的無土栽培方式，水培花卉在生長過程中易受到缺氧脅迫和養(yǎng)分失衡的限制，影響花卉品質。下列說法不合理的是()A．水培植物的根毛區(qū)是根尖吸收水分和無機鹽的主要部位B．將植物的根露出水面一半左右，有利于根部細胞進行呼吸作用C．觀花類植物花芽發(fā)育階段，可以適當增加含磷的營養(yǎng)液D．植株長得矮小、葉片發(fā)黃時，可以適當增加含NaCl的溶液5、為研究化肥對農作物生長情況的影響，研究人員在相同條件下，在實驗室田地里施用等量有效成分的化肥，對小麥的產量進行對比研究．下表（“√”表示施用化肥，“×”表示沒有施用化肥）顯示三年實驗的結果：實驗用田施用化肥情況小麥收成的相對產量氮肥磷肥鉀肥田地1×××田地2√××田地3××√田地4√√√根據(jù)上表，以下說法中錯誤的是（）A．氮肥可增加小麥的產量B．對于增加小麥的收成，氮肥比鉀肥效果好C．沒有施肥，小麥不能生長D．同時施用含N、P、K的化肥可獲得最大的小麥產量6、硝酸銨(NH4NO3)是一種常見的氮肥，該物質的陰、陽離子都含有氮元素，因此它是一種高效的氮肥。(1)該化肥的肥效對農作物的作用是(多選)。A．用于構成植物體B．用于調節(jié)植物的生命活動C．提供合成葉綠素的重要元素D．促進淀粉的合成和運輸(2)某花卉基地需要配制100kg10%的NH4NO3溶液，基地實驗室現(xiàn)有200kg5%的NH4NO3溶液和50kg30%的NH4NO3溶液，若將這兩種溶液混合來配制所需溶液，應該如何進行？7、下表中數(shù)據(jù)是某種冬小麥在不同的生長時期對氮、磷、鉀等無機鹽的需要量，請分析回答下列問題：生長期磷肥(%)氮肥(%)鉀肥(%)苗期→返青81310返青→拔節(jié)232932拔節(jié)→開花554351開花→成熟19147（1）從橫向來看，表中每一列的數(shù)值均有差異，說明。（2）從縱向來看，表中每一列的數(shù)值均有差異，說明。（3）小麥在開花到成熟季節(jié)，對上述三種無機鹽中的肥的需求量最大，原因是。8、為激勵同學們主動去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中的生物學問題，在探究過程中，鍛煉大家樂于并善于團隊合作、勇于創(chuàng)新的科學素養(yǎng)。某初中生物研究性學習小組在學校的小型生態(tài)園內，開展了“蘭花”的栽培和科學探究活動。他們選取了健康且長勢和基本相同的蘭草苗15株，平均分為三等份，分別放置在溫室內，設置為甲、乙、丙三組進行無土栽培（具體培養(yǎng)條件如下表）。組別溫室內二氧化碳濃度培養(yǎng)液種類甲0.03%土壤浸出液乙0.06%土壤浸出液丙0.06%蒸餾水在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下，培養(yǎng)一段時間后，蘭草苗的長勢和重量都發(fā)生了一定的變化。請回答下列問題：（1）該實驗探究的目的是。（2）甲、丙兩組不能形成對照的原因是。（3）甲、乙兩組中，若二氧化碳均未過量，則組蘭草苗長勢較好。（4）乙、丙兩組中，若丙組蘭草苗的長勢明顯較弱，說明蘭草苗的生長還需要。（5）每組選擇多株蘭草苗進行實驗的目的是。1、小科通過無土栽培的技術培養(yǎng)富貴竹時，發(fā)現(xiàn)植株矮小，葉色發(fā)黃。為改善富貴竹的生長狀況，應添加的無機鹽是（）A．含氮無機鹽 B．含磷無機鹽 C．含鉀無機鹽 D．含鐵無機鹽2、家用洗滌劑中含有一種叫三聚磷酸鈉的化學物質，因此城市生活污水中含磷.關于處理污水時要不要除去磷，有以下幾種觀點，你認為正確的是（）A.磷是生物營養(yǎng)元素，不必除去B.含磷污水是很好的肥料，不必除去C.含磷污水導致水污染和土壤污染，必須除去D.磷對人體無毒，除去與否無關緊要3、若要證明植物生活需要某一種無機鹽，應該將長勢相似的同種植物分別培養(yǎng)在（）A．蒸餾水和缺少無機鹽的土壤浸出液中B．只含該種無機鹽的培養(yǎng)液和蒸餾水中C．土壤浸出液和缺少該無機鹽的土壤浸出液中D．只含該種無機鹽的培養(yǎng)液和土壤浸出液中4、不同作物缺少不同無機鹽，表現(xiàn)不同的癥狀：大白菜矮小瘦弱，葉色發(fā)黃；油菜只開花，不結果；向日葵桿細莖弱，易倒伏；玉米苗長得特別矮小，葉暗綠色．葉片出現(xiàn)紫紅色。上述作物分別缺少的無機鹽是()①硼②鉀③磷④氮A．①②③④ B．②①③④ C．③④①② D．④①②③5、兩株長勢相同的同種幼苗，按如圖方法處理后，分別放入等量等濃度的土壤浸出液，該實驗是為了研究A．根吸收水分的主要部位在根尖B．根毛細胞從土壤中吸收水分的條件C．無機鹽對植物生長的影響D．伸長區(qū)是根尖吸收水分的主要部位6、某科學興趣小組為探究無機鹽對植物生長的影響情況，取兩株大小基本一致、發(fā)育狀況相近的健壯的天竺葵幼苗，分別放在等質量的A、B兩瓶液體中培養(yǎng)，其中A瓶裝蒸餾水，B瓶裝土壤浸出液。經過一段時間后，A、B兩瓶植株在質量和長勢上的變化如下表所示。植株實驗前質量/g實驗后質量/g生長狀況A瓶植株92116生長緩慢B瓶植株91258生長迅速，分枝多，葉片增加多(1)天竺葵幼苗從培養(yǎng)液中吸收水分和無機鹽的器官是。B瓶植株比A瓶植株生長狀況好的原因是。(2)如果一連幾天往B瓶中加入尿素，不久后發(fā)現(xiàn)天竺葵幼苗枯萎死亡了。其原因可能是（）7、生物興趣小組的某同學對自己種植的番茄苗進行了一系列探究，并提出來下面這些問題，請你幫她解答：(1)為了讓番茄苗健康成長，我時不時會給它澆一些水，這些水由番茄苗的根部吸收。根吸水的主要部位是根尖的。(2)根毛細胞失水或吸水時，其細胞會呈現(xiàn)出甲或乙的狀態(tài)。當她施肥過多時，土壤溶液的溶度會(填“大于”或“小于”)細胞液濃度，根毛細胞就會(填“吸”或“失”，下同)水，呈現(xiàn)出(填“甲”或“乙”)圖中的狀態(tài)。(3)如果植株矮小，葉片發(fā)黃，你認為該植株生長過程中缺少含的無機鹽。為了盡量避免土壤板結、污染環(huán)境，我們在給植物施肥時應以施用農家肥料為主，配合施用。8、氮是植物生長過程中不可缺少的一種重要元素，植物缺氮，植株矮小，葉片黃色枯焦。某生物興趣小組欲探究氮對植物生長的影響，請你和他們一起來完成整個探究過程：（1）提出問題：氮會影響植物的正常生長嗎？（2）作出假設：。（3）實驗步驟：a．取長勢相同的玉米幼苗若干，把它們分成相等的兩組，編號A和Bb．把A組培養(yǎng)在土壤浸出液中，B組培養(yǎng)在。兩組均放在溫度和光照等都適宜的條件下培養(yǎng)一段時間。c．每天觀察玉米幼苗的生長情況，并記錄。（4）實驗現(xiàn)象：A組幼苗生長良好，B組幼苗。（5）結論與分析：a．結論：氮會影響植物的正常生長；b．分析：氮通過影響蛋白質的合成，進而影響細胞的生長和，使植株生長緩慢；氮也可能影響的合成，進而影響植物的光合作用。9、小明常?？吹綃寢寣⒆霾撕罅粝碌牡皻さ箍墼诨ㄅ柚?，媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質。蛋殼真能促進植物生長嗎？小明是一個喜歡動腦愛鉆研的學生，為了把這個問題搞清楚，他設計了如下實驗來探究這個問題：一、首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質量相等的甲、乙、丙三個花盆中(甲和乙中裝洗凈的細沙、丙中裝普通的土壤)。二、甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼．其他管理條件都相同。三、一段時間后，吊蘭生長狀況發(fā)生了變化．小明將變化情況記錄在下表中：植株實驗前質量/克實驗后質量/克生長情況甲