蘇教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《騎牛比賽》教案教案及反思

教案系列蘇教版學(xué)校一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《騎牛競(jìng)賽》教案教案及反思教學(xué)要求：

1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)敘述課文故事。

2、學(xué)會(huì)本課８?jìng)€(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的８?jìng)€(gè)字只識(shí)不寫，熟悉１個(gè)多音字，理解由生字組建的詞語(yǔ)。

3、懂得超群的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力得來(lái)的，只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解重點(diǎn)是第３自然段騎手所說(shuō)的話。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能準(zhǔn)確、美觀地書(shū)寫。

3、初步了解課文內(nèi)容。

教具預(yù)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、板書(shū)課題。

2、齊讀課題。

3、讀了課題，你有什么問(wèn)題？

4、師簡(jiǎn)介南美洲的騎牛競(jìng)賽。

二、初讀課文

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、再讀課文，畫出本課的生字詞，重點(diǎn)讀一讀。

3、檢查自學(xué)效果。

（1）自讀生字詞。

（2）正音。

翹舌音：術(shù)、束、洲、致、超、掌。

平舌音：曾

后鼻音：掌、曾

邊音：烈

只：能用它的兩個(gè)讀音分別組詞嗎？

（3）指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。

（“關(guān)懷同學(xué)理解詞語(yǔ)，可讓同學(xué)提出意思不懂的詞語(yǔ)進(jìn)行溝通”）

（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍，要求把課文讀準(zhǔn)確、流利。

（5）檢查讀書(shū)狀況。

4、出示長(zhǎng)句子，指導(dǎo)朗讀。

好幾個(gè)騎手／騎在野性大發(fā)的／公牛背上，只兩三秒鐘／就摔了下來(lái)。

5、指導(dǎo)停頓，領(lǐng)讀、練讀，指名讀。

6、指名分段朗讀課文，師生共同評(píng)議。

7、再讀課文

（1）再指名分段朗讀課文。

（2）其它同學(xué)邊聽(tīng)邊想：每一段告知我們什么？

第1—2自然段寫了騎手們進(jìn)行競(jìng)賽。

第3自然段寫小姑娘與騎手的對(duì)話。

（3）生相互溝通。

（4）齊讀課文。

三、教同學(xué)字

1、讀生字卡片，鞏固字音。

2、引導(dǎo)用筆順表，自同學(xué)字的筆順。

3、反饋檢查。

4、你用什么方法記住了這些生字？

5、指導(dǎo)書(shū)寫。

“特”、“觀”、“技”、“位”：要寫得左窄右寬。

生描紅、臨寫，師巡察指導(dǎo)。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、有感情地朗讀課文，練習(xí)敘述故事。

2、懂得超群的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦練習(xí)來(lái)的，只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本領(lǐng)。

教具預(yù)備：

生字卡片、教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀生字卡片，口頭擴(kuò)詞。

2、齊讀課文。

二、精讀課文

1、指名讀第１自然段。

（1）“特殊”可以換成什么詞？

（“特殊”—人們對(duì)騎牛競(jìng)賽的愛(ài)的程度。）

（2）把這寵愛(ài)之情讀出來(lái)。

2、自讀第２自然段。

（1）讀完后，你有什么感受？

（2）從哪些地方可以看出南美洲人特殊愛(ài)看騎牛競(jìng)賽？

（3）擠滿了人興致勃勃指導(dǎo)讀詞

（4）誰(shuí)能讀出人們愛(ài)看騎牛競(jìng)賽的那種感情？

練讀，指名讀，評(píng)議。

（5）從哪里看出這個(gè)騎手“技術(shù)超群”？

A、看圖理解：瘋狂、上下蹦跳、牢牢。

B、再讀兩、三遍，體會(huì)“技術(shù)超群”？

（男、女生分讀兩類狀況，與其他的選手進(jìn)行對(duì)比，其他的騎手“只兩三秒鐘就摔了下來(lái)”而他能牢牢地騎在牛背上，也可看出“技藝超群”）

C、不管是看他自己騎車的狀況，還是拿他跟別人比，我們都會(huì)發(fā)覺(jué)他的技術(shù)很不一般，這就是技術(shù)超群。這個(gè)人的技術(shù)為什么會(huì)這么超群呢？師范讀第３自然段。

3、自讀第３自然段。

（1）這個(gè)騎手是怎么回答小姑娘的問(wèn)話的？

（2）誰(shuí)知道這句話的意思？（多音字“只”的用法及意思）

只有……盡管……他還是……

小姑娘……我曾經(jīng)……上千次……

（3）男女生分讀句子，說(shuō)說(shuō)“上千次”說(shuō)明什么？