北京版六年級(jí)下冊(cè)《暴雨篩》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列版六年級(jí)下冊(cè)《暴雨篩》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思版六班級(jí)下冊(cè)《暴雨篩》教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析，有肯定的系統(tǒng)性和連續(xù)性，分析得到的重點(diǎn)和難點(diǎn)常常是媒體設(shè)計(jì)所針對(duì)的對(duì)象。下面就由我為大家?guī)?lái)版六班級(jí)下冊(cè)《暴雨篩》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎各位參考借鑒！

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1.認(rèn)讀2個(gè)字。

2.初步了解課文內(nèi)容。

力量目標(biāo)

能結(jié)合上下文理解含義深刻的句子。

思品目標(biāo)

了解課文內(nèi)容，知道困難困苦如同一個(gè)篩子，篩掉弱者，留下了強(qiáng)者。

教學(xué)重點(diǎn)：

想象女友不畏困難在狂風(fēng)暴雨中前行。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系上下文理解看門老人的話。

教具預(yù)備：

投影片文字

一、導(dǎo)入，質(zhì)疑。

讀了課題，你知道了什么？還有什么懷疑？

（篩是什么意思？什么是暴雨篩？）

二、讀課文，理請(qǐng)文章脈絡(luò)。

1.讀課文，做到準(zhǔn)確流利。（隨文訂正讀音）

老師重點(diǎn)指導(dǎo)如下字詞的讀音

牛仔鼓脹如帆裹挾渺無(wú)人跡懊喪撐開

2.同桌互讀

3.自讀課文，邊讀邊思索：課文寫了一件什么事？

4.給課文分部分？說(shuō)一說(shuō)，每部分都寫了什么？

三、抓住主旨，自學(xué)課文。

默讀課文，邊讀邊思索：我的女友是怎樣做的？讀了課文你從中受到哪些啟迪？

（1）默讀課文，邊讀，邊思索，邊動(dòng)筆畫一畫、做批注。

（2）生獨(dú)立讀—畫—批

（3）集體溝通。

A.老師點(diǎn)撥的重點(diǎn)：環(huán)境描寫的”襯托作用

（1）課文中多處描寫了暴雨肆虐的情景，請(qǐng)你畫出來(lái)，結(jié)合我的“女友”的做法談一談你的理解？

（2）綻開豐富的想象，那是怎樣的一幅畫面？（在頭腦中形成畫面？

（3）再讀一讀這些句子，你有怎樣的感受？（更加體會(huì)到女友的堅(jiān)忍不拔的精神）

當(dāng)我知道除了我，沒有一個(gè)來(lái)時(shí)，我有些失魂落魄，而看門老人的話卻使我一步步有了今日的勝利。老人究竟說(shuō)了什么呢？

B.理解老人說(shuō)的話

（1）出示投影

暴雨是一個(gè)篩子。膽小的、思前想后，都被它篩了下去，留下了最有膽識(shí)和最不怕吃苦的人。

（2）讀一讀這句話，想一想是什么意思？

（3）聯(lián)系上下文內(nèi)容談一談你的理解。

（4）再讀一讀這句話，結(jié)合自己的經(jīng)受或生活中的實(shí)際談。

（5）有感情地讀一讀這句話。

（6）將文章中的環(huán)境描寫和我的做法結(jié)合起來(lái)讀，感受理解。

（7）此時(shí)你們明白了題目“暴雨篩”的意思了嗎？

四、總結(jié)全文，談感受。

1.讀了課文，你受到了哪些啟迪？（可以對(duì)題目、環(huán)境描寫、女友在暴風(fēng)雨中的情景、老人的話）

2.將自己最深的