月亮的心愿短文答案-《月亮的心愿》教學設(shè)計

月亮的心愿短文答案|《月亮的心愿》教學設(shè)計編者按：本文收錄二則教學設(shè)計均為轉(zhuǎn)貼，網(wǎng)絡(luò)收錄很多，過于重復，但有一定借鑒價值，僅供大家參考。對于沒能提供原創(chuàng)作品，我們深感不安。

在此，謹向二位致以崇高的敬意，你們的付出使大家有了借鑒的樣板。

《月亮的心愿》教學設(shè)計

黃山小學程嗣武

教學目的

1.會認14個生字。會寫"女'、"太'等6個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么。

教學重點

認識14個生字。會寫6個生字。

課前準備

生字卡、月亮掛圖、

教學思路

識寫分開、分散難點：所有要求會認的字在第一節(jié)課認會；特別是要求會寫的六個字在第一節(jié)課會寫，在第二節(jié)課練習寫好。促進學生、教師和文本之間的對話，針對一年級學生的閱讀能力不夠強的特點，注意初讀感悟──深入體悟──獲得教育──課文拓展的教學順序。

學習過程

一、了解學生識字情況，以便有針對性地展開識字教學，使力用在刀刃上

采用認讀生字卡片的方法。指名大聲讀出自己會認的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家。

二、談話激情，導情入境

小朋友們，每個人都有自己的心愿，老師小時候的心愿呀，是當一名人民教師，現(xiàn)在老師的愿望實現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢？

（學生自由發(fā)言）

月亮有什么心愿？

板書：月亮的心愿（注意輕聲）

齊讀課題

初讀課文，自學生字：

師：你們課前自己學會了很多生字，那些不會的生字需要老師幫忙嗎？

生：不需要。

自由讀課文，把不認識的字或不熟的字圈出來，然后對照拼音讀三遍，邊圈邊讀。

再出示生字認讀，并試著組詞。

開火車認讀──讀字，偏旁，組詞。老師相機指導。

三、再讀課文，賞析全文

（一）初略感知，形成表象。

錄音范讀：你有信心和錄音機比一比嗎？

學生自由讀文。

點名讀全文。

（二）品析全文，感受心愿。

投影出示圖1。

看圖說話：你看到了什么？

學生自由找讀。

齊讀（不要吵醒了小女孩）。

你們現(xiàn)在來到這個小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的？為什么你會有這個心愿呢？

（學生自由發(fā)言）

（1）我們來看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣？

（2）同桌讀關(guān)于寫第一個小女孩的自然段。

（3）用"商量'說話。

5．你們真能干，都能跟天上的月亮想的一樣。

月亮又來到另一個小女孩的窗前。

1．投影出示第圖2。

指讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。

小月亮準備好了，指名讀。

2．注意對話。

3．指名分角色讀。

4．你聽后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？

5．現(xiàn)在我們來看看你們想的是否又跟月亮想的一樣？

師生分角色讀第二個小朋友的片段。

（這個步驟分兩塊進行：第一課時初讀感知，知道課文說了些什么，第二課時引導學生深入理解。）

四、擴展小結(jié)體會深意

月亮為什么要改變心愿呢？月亮最終的心愿到底是什么？

讀"兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。'

你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎？

指名自由發(fā)言

小結(jié)：月亮開始是什么心愿？──好天氣

后來呢？──下雨

最后呢？──一起郊游

練習說話：這是一個────的月亮？

你有什么心愿要送給月亮嗎？讓我們閉上眼睛，對著月亮許個心愿吧。

五、小操練

1.把課文讀給爸爸媽媽聽，讓他們給你畫顆星

2.你有什么心愿，說給同學或爸爸媽媽聽，準備在晨會課上交流。

附：板書設(shè)計

月亮的心愿

天晴下雨

一個也不少

《月亮的心愿》教學設(shè)計

太平區(qū)教研室孫立志教學目標

1．認識"簾'，"女'等14個字，會寫"女、太'等6個字。

2．有感情地朗讀課文。

3．在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

教學重點

引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

課時安排：2課時

課前準備

1．鞏固字詞的課件。

2．文中的兩幅插圖。

3．《烏鴉反哺》的故事資料。

教學過程

第一課時

一、抓住字眼，談話質(zhì)疑

1．看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學生疑問教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實現(xiàn)心愿了嗎?)

二、初讀感知，學習生字

1．感知。

(1)輕讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。

(2)同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學習伙伴是怎么讀的。

2．識字。

(1)小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認讀生字，注意讀準翹舌音"裝'，后鼻音"另、病'。

(2)組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認識了?是怎么記住的?(鼓勵學生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)

(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。

3．書寫。

(1)重點指導"女'。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別："太'寫豎撇時要先豎后撇，"氣'寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)

(2)生練習書寫，師生共同評價，交流展示。

三、精讀課文，自主探究

1．讀議。

(1)默讀思考：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?

(2)組內(nèi)交流讀書收獲，教師相機點撥指導。

2．交流月亮開始的心愿：（出示圖一）

(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)

(2)理解"自言自語'，仿照說一句話。

(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)

(4)"明天有個好天氣'意味著什么?(引導學生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當時情景說一說)

四、課后小結(jié)，留下思考

1．教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學習第8課。

2．布置作業(yè)鞏固生字詞。

板書設(shè)計

8月亮的心愿

(圖一)明天有個好天氣

第二課時

一、復習字詞，導入新課

1．出示詞卡，讀準字音。

背包天氣裝著照顧另一家(背字是多音字，應(yīng)強調(diào))

離開生病太累醫(yī)生悄悄地

2．集體抽讀，鞏固記憶。

3．導入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學習第8課。

二、深入體會，角色朗讀

1．師，月亮看到小女孩準備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找，讀一讀。

2．細讀二──八自然段。

(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會想什么?(指導學生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法)

3．朗讀母女對話。

(1)你覺得應(yīng)怎么讀?

(2)同桌練讀，互相評價。

(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)

三、精讀課文，熏陶情感

1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?

2．小組合作交流。

3．月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)

4．再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。

四、課外拓展，活動實踐

1．故事《烏鴉反哺