酸的和甜的教案設(shè)計(jì)酸的和甜的教案（教研課比賽一等獎(jiǎng)）

[酸的和甜的教案設(shè)計(jì)]酸的和甜的教案（教研課比賽一等獎(jiǎng)）《酸的和甜的》教案

說(shuō)明：本文為獲得區(qū)教研課比賽一等獎(jiǎng)教案，正準(zhǔn)備參選市級(jí)考研課比賽。本份資料僅供(T)會(huì)員教學(xué)參考之用，２０１０年１２月以前禁止轉(zhuǎn)錄到以外的任何地方。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞；正確流利的朗讀課文，明白課文內(nèi)容大概內(nèi)容。

2、有感情朗讀課文的能力，讀出不同語(yǔ)句應(yīng)表達(dá)出的語(yǔ)氣，培養(yǎng)學(xué)生分析的能力。

……

教學(xué)難點(diǎn)：

讀出不同性格特點(diǎn)的小動(dòng)物的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣，感悟做事要敢于親自嘗試的道理

課前準(zhǔn)備：生字圖片、課文插圖、一杯醋、一杯蜜、課件

一、激趣引題。

1、同學(xué)們，今天上課老師帶來(lái)兩杯飲料，請(qǐng)大家猜一猜是什么味道？

（師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)口頭表達(dá)：這杯可能是甜的；這杯可能是辣的……）

2、點(diǎn)生上臺(tái)親自嘗一嘗。

（引出“酸”和“甜”，師述：看來(lái)很多事情只有自己親自去嘗試，才能知道真相。）。

3、兩名學(xué)生分別品嘗“醋”與“蜜”。其他學(xué)生看表情猜猜是什么字。齊讀課題。兩名學(xué)生介紹識(shí)記方法，大家做表情大聲讀準(zhǔn)這兩個(gè)字。

4、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《酸的和甜的》，生響亮地有感情地齊讀課題

5、學(xué)生回憶酸字在哪些地方出現(xiàn)過(guò)。

二、快樂(lè)讀詞。

1、用自己喜歡的方式和大屏幕中出現(xiàn)的生詞打招呼。

（老師重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲詞：狐貍、葡萄）

三、感悟課文，探究寓意。

1、聽(tīng)錄音朗讀課文。

閱讀提示：1）課文中出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物。

2）葡萄到底是酸的還是甜的呢？你從課文哪里知道的？

2、學(xué)習(xí)第七自然段。

生：葡萄是甜的，因?yàn)樾『飮L過(guò)了。

……

生：我覺(jué)得這只狐貍即狡猾又自私，他自己吃不到也不想讓別人吃到，所以說(shuō)葡萄是酸的。

師：你們說(shuō)的真棒，那書(shū)中是怎么寫(xiě)的呢？誰(shuí)愿意為大家讀一讀？

課件出示句子：他一會(huì)兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒跳起來(lái)摘葡萄，可是一顆也沒(méi)摘到。

指名朗讀。

生：他一會(huì)兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒跳起來(lái)摘葡萄，可是一顆也沒(méi)摘到。

師：真是只著急的小狐貍！小狐貍望著那誘人的葡萄，一會(huì)兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，一會(huì)兒跳起來(lái)摘葡萄，他心里會(huì)想些什么呢

……

生：小猴子趕忙爬上葡萄架。

師：你們的詞匯可真豐富，能用這么多詞體現(xiàn)小猴子著急的樣子。

是啊，小猴子那么迫不及待地爬上葡萄架，他心里會(huì)怎么想??？

生：他會(huì)想：太好了，今天可有好吃的了，我要大吃一頓。

生：他會(huì)這么想：這葡萄又紫又紅，肯定是甜的。

師：那誰(shuí)愿意試試把小猴子迫不及待的樣子讀出來(lái)呢？

生：小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

師：你覺(jué)得他讀得怎么樣？

……（省略?xún)?nèi)容，請(qǐng)下載查看）

生：小狐貍，你吃不到葡萄就去請(qǐng)小動(dòng)物幫忙啊，別再自己安慰自己了。

四、總結(jié)

希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸材軌蛳裥『镒右粯?，勤于思考，任何事情都要大膽地去試一試，那你們一定?huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

酸的和甜的

狐貍圖小兔子和小松鼠圖猴子圖

狡