部編版一年級語文上冊《日月水火》教學(xué)設(shè)計(jì)

《日月水火》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能：（1）會寫“日、火”兩個(gè)字和點(diǎn)、捺兩種筆畫。（2）認(rèn)識“日、月、水、火”4個(gè)生字2.過程與方法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識“日、月、水、火”4個(gè)生字3.情感態(tài)度價(jià)值觀：初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受漢字學(xué)習(xí)的樂趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖畫與漢字的關(guān)系，認(rèn)識“日、月、水、火”4個(gè)生字。難點(diǎn)：初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受漢字學(xué)習(xí)的樂趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、生字和象形字字卡?！緦W(xué)情分析】根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)過程中具體形象思維占據(jù)主導(dǎo)。本課的象形字正是通過圖片的形式，來幫助學(xué)生感知漢字的特點(diǎn)和和文化內(nèi)涵，符合該階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生識字興趣、感受漢字文化、掌握識字方法提供了內(nèi)容和形式?！窘谭ㄔO(shè)計(jì)】1.直觀演示法教學(xué)中通過展示甲骨文、口耳目的象形字，延伸到日月水火的象形字。2.講授法通過介紹甲骨文，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)他的構(gòu)字特點(diǎn)，進(jìn)一步引入象形文字。3.比較法寫字教學(xué)中，日和目的對比教學(xué)。【學(xué)法指導(dǎo)】1.觀察法引導(dǎo)學(xué)生通過觀察象形字的外形，感知象形字構(gòu)字特點(diǎn)。2.小組合作教學(xué)法教學(xué)中，通過同桌兩個(gè)合作，完成象形字和漢字的配對?！驹O(shè)計(jì)意圖及思路】1.設(shè)計(jì)背景2022版語文新課標(biāo)明確提出：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主要載體形式之一是漢字。識字與寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，采用形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。綜合運(yùn)用多種識字方法，開展識字、寫字教學(xué)。2.設(shè)計(jì)思路及特色本節(jié)課設(shè)計(jì)基于我?！?235課改模式”設(shè)計(jì)教學(xué)。學(xué)生學(xué)前識字積累，“日月水火”較常見，孩子們都能準(zhǔn)確認(rèn)識，但是對于象形字，孩子們則比較生疏。如何才能讓自己的課堂有亮點(diǎn)，孩子有識字興趣？教學(xué)中，以“甲骨文”引發(fā)學(xué)生興趣，介紹甲骨文。隨后以舊導(dǎo)入“口、耳、目”，引出“口耳目”象形字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形字構(gòu)字特點(diǎn)，隨后小組合作圖文配對，強(qiáng)化認(rèn)知。游戲、兒歌環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生新知。寫字教學(xué)，對比識字，強(qiáng)調(diào)漢字結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生寫好漢字的間架結(jié)構(gòu)，教育學(xué)生規(guī)范書寫?！窘虒W(xué)過程】01導(dǎo)入新課一、觀察導(dǎo)入，引出象形字師：孩子們，我們的國家有著悠久的歷史，文字的發(fā)展也經(jīng)歷了漫長的過程。請看大屏幕，你們見過它嗎？課件出示圖片，孩子們觀察交流。師：這是甲骨文，是刻在龜甲或動物骨頭上的文字。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)識字4，請大家仔細(xì)看，你認(rèn)識這些字嗎？課件出示：口耳目。師指名讀。師：你們認(rèn)識它們嗎？課件出示圖片文字學(xué)生辯識。師：你們是如何認(rèn)識這寫古文字的呢？生交流方法，師適時(shí)點(diǎn)撥。師：這些不只是圖畫，還是古時(shí)候的字。這些古時(shí)候的字經(jīng)過幾千年的變化，變成了現(xiàn)在的字。這些字就像一幅幅畫一樣，我們把這些子叫象形字。師：請大家跟我一起讀“象形字”。生：象形字、象形字?！驹O(shè)計(jì)意圖】用直觀的圖片，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出象形字。02合作探究二、識記生字，感受象形字（一）了解學(xué)情，讀準(zhǔn)生字字音。出示：口耳目日月水火師：請大家看看這些字寶寶，誰能給大家讀一讀?(指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽。適時(shí)正音。)師：看來大家掌握得不錯(cuò)，老師給你們點(diǎn)贊。（二）游戲鞏固環(huán)節(jié)：1.小組合作，找漢字。（1）師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲，來考考大家的眼力勁！你們準(zhǔn)備好了嗎？小耳朵仔細(xì)聽：請大家按照課件上圖片的順序，找出對應(yīng)的漢字。在自己的課桌上擺一擺，認(rèn)一認(rèn)。同桌合作完成。現(xiàn)在開始吧?。?）師：哪位同學(xué)想展示一下自己的學(xué)習(xí)成果，來給大家匯報(bào)一下。（3）生展示，師適時(shí)點(diǎn)撥，指導(dǎo)其他學(xué)生補(bǔ)充。（4）師小結(jié)：看來我們同桌二人組的收獲還是挺大，順利完成了今天的識字任務(wù)。2.認(rèn)讀游戲：摘蘋果。師：現(xiàn)在請大家小眼睛看黑板，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們采摘幸福的小蘋果。（課件出示）。誰想來摘蘋果？坐姿（生:端正）老師請一位坐姿端正的同學(xué)來。（挑選一名學(xué)生完成，其余學(xué)生認(rèn)讀。）3兒歌小結(jié)：課件出示，先認(rèn)讀一遍，隨后教師和學(xué)生一起帶著動作讀兒歌?！驹O(shè)計(jì)意圖】在游戲中，鞏固識字。小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在配對的過程中，關(guān)注字形相似點(diǎn)，初步感知漢字的演變。兒歌鞏固，孩子們帶著動作和老師一起表演，更能激發(fā)孩子的參與熱情。三、學(xué)習(xí)筆順，指導(dǎo)書寫1.師：讀得好，也要寫得好。寫字之前，我們先學(xué)習(xí)兩種新筆畫—點(diǎn)和撇。（指導(dǎo)要點(diǎn)：點(diǎn)從輕到重，向右下行筆。捺輕輕下筆，從左上到右下。）師范寫指導(dǎo)，生書空（邊書空，邊認(rèn)讀）。2.出示生字：日和火。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的占格。（2）引導(dǎo)學(xué)習(xí)筆順。（3）師邊范寫，邊指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字要點(diǎn)，寫字姿勢。（4）展示、評價(jià)、交流寫字經(jīng)驗(yàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，感受漢字的外形魅力，逐步學(xué)會從整體上把握漢字的結(jié)構(gòu)。03總結(jié)歸納課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們的收獲真多呀！大家學(xué)習(xí)了象形字，也知道了象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，希望課后，大家搜集更多的象形字，下節(jié)課我們一起來交流。0