《犟龜》教學(xué)設(shè)計

《犟龜》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：知識與技能：①積累字詞，以課本“讀一讀，寫一寫”中的為主。②了解犟龜特點和故事寓意。③了解犟龜?shù)奶攸c，體會犟龜?shù)男睦碜兓?，揣摩課文中主要人物的語言特點。④通過多角度的對話描寫是本文寫作上的一大特點，引導(dǎo)學(xué)生得通過對話描寫得感知課文內(nèi)容。⑤通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生樹立自信心，勇于克服困難，知難而進，迎接一切挑戰(zhàn)的勇氣。過程與方法：①通過圈點批注和復(fù)述的方法理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會故事寓意。②通過補充提示語來調(diào)動學(xué)生積極思考，加深對人物形象的認識。③通過師生互動、生生互動、合作交流的方法進行語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練。④通過多媒體輔助教學(xué)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度和價值觀：①體會犟龜自強不息的精神和堅忍不拔的意志。②理解獅王放棄婚禮的原因，領(lǐng)悟故事寓意。③認識自己的目標，并腳踏實地地實現(xiàn)目標。④正確認識自己和他人。教學(xué)重點：積累字詞，以課本“讀一讀，寫一寫”中的為主。了解犟龜特點和故事寓意。通過多角度的對話描寫是本文寫作上的一大特點，引導(dǎo)學(xué)生得通過對話描寫得感知課文內(nèi)容。通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生樹立自信心，勇于克服困難，知難而進，迎接一切挑戰(zhàn)的勇氣。教學(xué)難點：了解犟龜?shù)奶攸c和故事寓意。通過多角度的對話描寫是本文寫作上的一大特點，引導(dǎo)學(xué)生得通過對話描寫得感知課文內(nèi)容。通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生樹立自信心，勇于克服困難，知難而進，迎接一切挑戰(zhàn)的勇氣。教學(xué)方法：圈點批注法：這種方法可以幫助學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。在預(yù)習(xí)課文時要求學(xué)生用不同的符號（如：圈、點、劃、勾等）圈出認識的字、詞、句；用不同符號勾畫出表現(xiàn)小烏龜不同表現(xiàn)的詞語；用波浪線勾畫出表現(xiàn)小烏龜心理活動的語句；用“△”符號勾畫出不理解的句子等。通過這一活動可以使更多的學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來，通過自己的勞動獲取知識，比單純的講授式教學(xué)有實效的多。在講授課文時適時地引導(dǎo)學(xué)生運用圈點批注法進行學(xué)習(xí)活動。圈出重點詞、重點句段；點出重點句段中的重點詞語；批注上自己的理解、看法、感想等。為進一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準備。例如：在講授《犟龜》這篇課文時先讓學(xué)生自學(xué)12-19小節(jié)內(nèi)容然后提問：①這部分寫的是什么？（小烏龜與蝸牛的對話）②小烏龜?shù)男袆邮鞘裁?？圈出表現(xiàn)小烏龜行動的詞語。③小烏龜在路上遇到了誰？他們是怎樣說話的？你能不能把他們的話分別用不同的符號劃出來？④劃出表現(xiàn)小烏龜心理活動的語句？⑤你能不能根據(jù)劃出的語句讀出小烏龜不同的語氣？⑥從這部分內(nèi)容中你了解到什么？你能不能用自己的話說一說？通過上述內(nèi)容的圈點批注使學(xué)生很自然的進入對課文內(nèi)容的分析理解之中這樣既避免了繁瑣的分析又保證了教學(xué)重點的落實難點突破也得到保證。同時又為學(xué)生提供了語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練的機會使學(xué)生的語言表達能力得以提高。復(fù)述法：復(fù)述法是在理解和記憶的基礎(chǔ)上把閱讀的內(nèi)容加以整理加以復(fù)述的一種思維訓(xùn)練方法。這種方法可以幫助學(xué)生把學(xué)過的知識形成技能技巧并加深他們對課文內(nèi)容的理解發(fā)展他們的思維能力和口頭表達能力。例如：在講授《犟龜》這篇課文時我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：①讓學(xué)生復(fù)述故事。②復(fù)述時注意抓住故事的主要情節(jié)和主要形象。③復(fù)述時要有感情（如：同情、驚訝、欽佩等）這樣既可以檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況又使學(xué)生從中受到良好的思想教育可謂一舉兩得。多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體輔助教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣幫助學(xué)生從感性認識向理性認識的轉(zhuǎn)化和升華還可以豐富學(xué)生的感知積累促進學(xué)生知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展提高教學(xué)效率。例如：在講授《犟龜》這篇課文時我運用了多媒體輔助教學(xué)法幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容我制作了這樣一個課件：一只可愛的烏龜形象出現(xiàn)在屏幕上他面對著大象說：“早晨好我的名字是陶陶。”接著大象的畫面出現(xiàn)在屏幕上他甕聲甕氣的說：“很