歷史教師教學(xué)工作總結(jié)

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)【5篇】轉(zhuǎn)瞬間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學(xué)期。在這學(xué)期，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了更好的總結(jié)（閱歷）教訓(xùn)使自己快速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將--年度工作狀況總結(jié)

一、我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是教師的立身之本?！暗赂邽閹?，身正為范”，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)（規(guī)章制度），力爭做一個有崇高師德的人。

二、作為教初二歷史課的年青教師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)資料。不但備學(xué)生而且備教材備教法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引學(xué)生留意力的好玩教具，如：講歷史時，為了讓學(xué)生能更好的理解那個年月人們頭腦左傾主義的狂熱，我課下時在蛟河打印社制了數(shù)張那個時期的小宣傳畫，形象逼真的在現(xiàn)了那個不行思議的年月，不僅不再用教師的口若懸河的講，而只在學(xué)生們的一再贊嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相，取得了抱負(fù)的效果。

三、在這學(xué)期我也留意做好培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生工作。三班學(xué)生素養(yǎng)普遍較好，基于實(shí)際狀況，在授課時加深讀教材的挖掘，讓學(xué)生能主動去獲解歷史，同時加大習(xí)題的練習(xí)，對于學(xué)生有異議的問題，在輔導(dǎo)課時當(dāng)堂講解。時而加強(qiáng)小考，通過批閱和準(zhǔn)時反應(yīng)，三班歷史成績普遍較穩(wěn)定。對于其他兩班，講解根本史實(shí)的前提下，注意根底學(xué)問，加強(qiáng)輔導(dǎo)，對于某些學(xué)困生力量較差，學(xué)習(xí)自覺性不高的狀況，本人時刻從現(xiàn)實(shí)動身，依據(jù)學(xué)生的共性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的（學(xué)習(xí)態(tài)度），從一點(diǎn)一滴著手，取得成績準(zhǔn)時鼓舞，讓他們信任一切問題都會迎刃而解，信任有耕耘總會有收獲！

四、缺乏之處有時工作過急過粗。有時不能很好的關(guān)注學(xué)困生，由于第一遍接手教材，講課時不能如魚得水，好在對于歷史的喜愛和對于信任肯定能教好歷史學(xué)科，今后，在歷史教學(xué)方面，應(yīng)更加努力、專研，提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓自己在教學(xué)和（教育）學(xué)生方面更加?jì)故?。做到游刃有余，如魚得水！

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)2

我作為一名（高一歷史）新教師，自從20--年8月參與工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心下，在歷史教研組閱歷豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫忙下，我的各方面的力量得到了提高，專業(yè)也得到了成長。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一3個班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)：

一，教學(xué)狀況：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，這對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生不易承受。在教學(xué)的過程中我漸漸熟悉到：

一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，而且考試是開卷考試，學(xué)生的歷史根底相對較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程許多以及重理輕文觀念的影響，想學(xué)生投入學(xué)歷史確實(shí)有些難度；另一方面，有些同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多同學(xué)承受不了，所以說沒有照看到整體。我備課時也較少留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果有時不太抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都認(rèn)仔細(xì)真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《羅馬法的起源》的時候，這課的主題是“羅馬法”，概念抽象淺顯難懂且枯燥，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講，授課時就胸有成竹了。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的（故事）性的法律案例，讓學(xué)生當(dāng)回法官來審理案件，隨著學(xué)生審理同一個案件或新案件所依據(jù)的法律，進(jìn)而闡述羅馬法的（起源和進(jìn)展），以此來推動課堂教學(xué)。當(dāng)講課之前，我拿出預(yù)備好的材料，讓學(xué)生參加學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生也特殊用功，所以這堂課教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，假如沒有仔細(xì)備課，課堂氣氛就很沉悶，教學(xué)效果也不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。

除此之外，在教學(xué)中，我特殊注意教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時間，看一些有關(guān)師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余學(xué)問。在教學(xué)中，我不僅要教學(xué)生會學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會做人。給學(xué)生愛和鼓舞，讓學(xué)生在愛的沐浴下安康、歡樂的成長，步步提高。

二、教研狀況：

本人積極參與學(xué)校各項(xiàng)教研活動，在本學(xué)期主動和前輩學(xué)習(xí)，各盡所能，共同探討新教材。本人堅(jiān)持聽課并做好記錄，寫好教案。積極參與學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動，并且積極參加名師公開課的學(xué)習(xí)，收獲不少。在向本學(xué)科及（其它）學(xué)科和班主任的請教中鉆研（教學(xué)（方法）），學(xué)生學(xué)法，教學(xué)治理，教學(xué)組織等等，這些都對于教學(xué)工作有很大的幫忙。同時平常還留意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實(shí)課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)教師請教或上網(wǎng)查資料解決，就學(xué)問，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。

最終，本學(xué)期還有一項(xiàng)最大的挑戰(zhàn)——期末考試。為此，本人和全體學(xué)生進(jìn)展了共同努力，加強(qiáng)復(fù)習(xí)引考工作，并有針對性進(jìn)展個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在最終階段的全力沖刺，盼望能取得好成績。

本人深知“學(xué)習(xí)無止境”，教學(xué)工作也是如此。所以，在今后的歷史教學(xué)中，本人將連續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，更多的積存先進(jìn)的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)將來的挑戰(zhàn)。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高三年級12、13班的歷史科教學(xué)和學(xué)校歷史教研組組長工作，能夠根據(jù)學(xué)校的要求仔細(xì)履行自己的責(zé)任與義務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、期初討論學(xué)生實(shí)際，圍繞高考制訂較為詳實(shí)的規(guī)劃和目標(biāo)，使本學(xué)期工作緊急有序，并且循序漸進(jìn)，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和分析歸納力量。

二、探究新高考備考二輪復(fù)習(xí)法。今年是課改以來的首次高考，又是福建省首次單獨(dú)命題綜合科，我和同備課組的教師在深入討論高考考試說明和新教材的特點(diǎn)之后，依據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)問水平與力量，探究二輪復(fù)習(xí)法，第一輪首先進(jìn)展通史復(fù)習(xí)，按時間挨次將必修三本的政治、經(jīng)濟(jì)、思想（文化）串聯(lián)起來，為學(xué)生搭建精確的歷史坐標(biāo)，這樣可以避開因新教材的體例而極易造成的學(xué)生歷史空間的混亂；在敘述中國史時留意與世界史的比擬聯(lián)系，幫忙學(xué)生構(gòu)建進(jìn)步的整體史觀和文明史觀。其次輪進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，緊扣高考考試說明，按不能的力量要求重點(diǎn)剖析考點(diǎn)，加強(qiáng)針對練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對歷史學(xué)問的歸納與分析力量，同時結(jié)合，突出歷史學(xué)科的以古鑒今功能。

事實(shí)證明，這樣的（復(fù)習(xí)方法）比擬適合我校學(xué)生的實(shí)際，在幾次大的省、市質(zhì)檢中，與同類兄弟學(xué)校相比，成績相當(dāng)抱負(fù)。這樣的探究也為以后高三年的復(fù)習(xí)供應(yīng)了較好的思路。

三、留意學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的培育教育。歷史學(xué)科的特點(diǎn)打算了歷史課堂應(yīng)當(dāng)成為一個德育的基地。高三的學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中不僅要培育良好的學(xué)習(xí)力量，更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)如何對待壓力與挫折的力量，學(xué)問的學(xué)習(xí)豐富的是他們的認(rèn)知體系，而人生觀和價值觀的學(xué)習(xí)豐富的則是他們的道德體系。高三的學(xué)生經(jīng)常被比作是“千軍萬馬過獨(dú)木橋”，繁多的考試使他們的心理承受著更重的考驗(yàn)，所以我在教學(xué)的同時也留意教會用歷史人物的精神鼓勵學(xué)生注意力量的培育與閱歷的累積，盡力緩解高考的壓力，培育堅(jiān)強(qiáng)不拔的精神品質(zhì)。

四、擔(dān)當(dāng)學(xué)校歷史教研組長期間，能和全組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，按時、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù)，推動學(xué)校的歷史科教學(xué)工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用，本學(xué)期開課一節(jié)，晉江市級公開課《09年泉州市高三質(zhì)檢文綜試卷（歷史局部）講評》，其中探究了新的試卷講評方法，鼓舞學(xué)生力量的培育，開課效果良好，得到校內(nèi)外教師的好評。在組內(nèi)作主題發(fā)言：如《課堂觀看的作用》、《課要如何上》等，引起組內(nèi)教師的熱鬧爭論，帶動大家的教學(xué)探究。

五、作為老教師，與同一備課組的教師進(jìn)展集體備課，在教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)等問題上進(jìn)展深入探討，促進(jìn)新教師的成長。固然作為老教師，也主動參與各種培訓(xùn)，不斷取得新的進(jìn)步。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)4

隨著期末考試的接近，一個學(xué)期的教學(xué)工作也馬上劃上句號，回憶本期的歷史教學(xué)工作，總結(jié)如下：

一、本學(xué)期主要工作

1、貫徹教育方針，學(xué)習(xí)新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

常常閱讀學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教學(xué)專業(yè)學(xué)問，體會其中的內(nèi)涵與要求，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

2、千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改良教學(xué)方法。

（1）樹立“一切為了學(xué)生”的思想，注意發(fā)揮學(xué)生主體作用。

（2）營造師生公平、互助合作、共同探究的教學(xué)氣氛。仔細(xì)創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓歷史貼近學(xué)生、貼近生活。

（3）不斷改良教學(xué)方法，培育學(xué)生的歷史學(xué)科力量。

（4）歷史教學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活，提高學(xué)生學(xué)史用史的力量、鼓舞學(xué)生課外閱讀歷史書籍。

3、關(guān)懷、了解、愛惜每一位學(xué)生，做到因材施教，注意幫忙學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的信念。

本期通過各種方式全面了解學(xué)生，加強(qiáng)師生溝通，開展賞識教育。準(zhǔn)時反應(yīng)信息，留意發(fā)覺學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，急躁細(xì)致解答學(xué)生的疑難問題。積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生把握學(xué)問、提高歷史學(xué)科力量，不斷進(jìn)步。

4、利用各種幫助教學(xué)手段，優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。

利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，如投影機(jī)、幻燈片等幫助歷史課堂教學(xué)，增加直觀效果，提高學(xué)生興趣。

5、扎實(shí)仔細(xì)抓緊、抓好歷史常規(guī)教學(xué)工作。

凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展、共性進(jìn)展和終身進(jìn)展。本學(xué)期利用各種時機(jī)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記達(dá)3000字左右。深入學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機(jī)，興趣，（愛好）及方法等。針對各種可能消失的問題，課前積極參與集體備課、或突破難點(diǎn)、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計(jì)作業(yè)、或營造情景、累計(jì)參與集體備課20節(jié)左右。積極主動地參與學(xué)校組織開展的公開課。聽課節(jié)數(shù)達(dá)16節(jié)。準(zhǔn)時了解每個學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的把握狀況。開展課外輔導(dǎo)，課外活動和討論性學(xué)習(xí)活動。如：

（1）溝通（歷史（學(xué)習(xí)方法）），閱歷。

（2）觀看愛國主義影視片：學(xué)習(xí)-戰(zhàn)斗時，給學(xué)生推舉一些優(yōu)秀影視片如《英雄兒女》《上甘嶺》等，播放給他們觀看，讓他們感受到當(dāng)時的歷史情境，激發(fā)他們的愛國熱忱。

（3）留意對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。

（4）社會生活狀況調(diào)查，在學(xué)完其次單元時，讓學(xué)生對其進(jìn)展調(diào)查，從而培育了學(xué)生興趣，拓展其視野。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

二、存在的缺乏：

1、個人備課有時針對性不強(qiáng)，特殊是在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)展必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比擬多。

3、課外活動的開展因?qū)W生的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

三、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)備課的針對性，努力效勞于課堂教學(xué)和學(xué)生。

2、有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題討論，少一色形式，多一點(diǎn)詳細(xì)的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

歷史教師教學(xué)工作總結(jié)5

今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)歷史教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況作工作總結(jié)如下。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易承受。

一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)根底相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。

因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這