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20xx年5~6月悅讀暢享共同成長(zhǎng)2、啟動(dòng)儀式(時(shí)間5月8日8:00):時(shí)間:5月18日。地點(diǎn):操場(chǎng)。(2)印制“好書(shū)共享”券(300張左右):xx;作成漂亮的書(shū)簽,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。并推薦部分優(yōu)秀書(shū)簽(每班5份)在5月齊交給語(yǔ)文教研組長(zhǎng),截止日期5月29日。每班限送5篇。要求三至六年學(xué)生積極參加以“讀書(shū)”為主題的手抄報(bào)(統(tǒng)一A4卡紙)比要富有創(chuàng)意。語(yǔ)文老師要進(jìn)行必要的指導(dǎo),每班推薦5幅手抄報(bào)作品參加學(xué)校展7、舉辦一次主題班會(huì)6月12日各班級(jí)舉行以讀書(shū)為主題的班隊(duì)活動(dòng)。例如讀書(shū)心得、我與好書(shū)交朋友、好書(shū)推薦、講故事等。8、誦讀美文在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,各班可組織開(kāi)展美文誦讀活動(dòng),平時(shí)利用早讀課、課前1、6月15日德育處設(shè)立展臺(tái),展示獲獎(jiǎng)作品。2、表彰活動(dòng)(1)評(píng)選“優(yōu)秀書(shū)簽”(2)評(píng)選“優(yōu)秀讀書(shū)手抄報(bào)”(3)優(yōu)秀讀后感(4)評(píng)選“閱讀之星”1.建立學(xué)習(xí)制度改變傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)習(xí)機(jī)制,創(chuàng)立良好的、寬松的,有利于教師的及時(shí)溝通、交流、討論的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成個(gè)人自學(xué)與集體交流,短期與長(zhǎng)期學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)與教一是以個(gè)人自由廣泛閱讀,二是定期開(kāi)展集體讀書(shū)活動(dòng)。做到精讀與泛讀相結(jié)合,集中交流與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。3.讀書(shū)范圍及時(shí)間安排(1)每學(xué)期讀教育教學(xué)專著不少于1本,其它書(shū)籍不少于2本。(2)定期舉行讀書(shū)交流會(huì),組織讀書(shū)沙龍、好書(shū)推薦會(huì)、讀書(shū)征文競(jìng)賽等豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),交流讀書(shū)心得,讓教師樂(lè)于讀書(shū),在讀書(shū)中真正成長(zhǎng)起來(lái)。4.理論指導(dǎo)實(shí)踐每位讀書(shū)成員每月撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得,把讀書(shū)學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用社1、時(shí)間:4月25日-5月10日1、時(shí)間:4月28日3、負(fù)責(zé)部門:池店青年志愿者服務(wù)隊(duì)1、時(shí)間:5月4日3、負(fù)責(zé)部門:鎮(zhèn)團(tuán)委、安踏公司團(tuán)委1、時(shí)間:5月1日2、內(nèi)容:向全鎮(zhèn)青年發(fā)出“青春輝映團(tuán)旗,建設(shè)美好池店”活動(dòng)的倡議3、負(fù)責(zé)部門:鎮(zhèn)團(tuán)委1、時(shí)間:4月6日3、負(fù)責(zé)部門:鎮(zhèn)團(tuán)委、基層團(tuán)支部六、“晉江一日游”1、時(shí)間:4月27日3、負(fù)責(zé)部門:鎮(zhèn)團(tuán)委1、時(shí)間:4月中旬至5月底1、時(shí)間:4月30日前1、時(shí)間:5月1日分2分。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū)!”閱讀應(yīng)成為教師的一種基本生活方式和職業(yè)必須,閱讀教育著作已經(jīng)成為許多優(yōu)秀教師迅速成長(zhǎng)的有效方法與途徑。本學(xué)期,讓我們繼續(xù)捧起書(shū)來(lái),汲取更多的知識(shí)營(yíng)養(yǎng),獲取更多的精神財(cái)富,讓生命在閱讀中更加精彩、幸福!為了加強(qiáng)教師之間讀書(shū)交流,給大家提供良好的閱讀環(huán)境,本學(xué)期將在世界圖書(shū)日,請(qǐng)老師們進(jìn)入圖書(shū)城選購(gòu)自己喜歡閱讀的各類書(shū)籍,在教師閱讀室建立屯小教師公共閱讀書(shū)架。本學(xué)期選讀書(shū)籍為每人至少兩本。1、沙龍成員每周完成3頁(yè)的摘抄,完成率達(dá)到70%的將被評(píng)為“優(yōu)秀會(huì)員”,獲得讀書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)。2、每位教師每學(xué)期必須撰寫(xiě)一篇讀后感(必讀書(shū)目),要求能結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐談出自己的理解和感受,有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,嚴(yán)禁從網(wǎng)上下載,5月3日前(含3日當(dāng)天)發(fā)到屯小博客網(wǎng)上。3、歡迎大家將自己其余的閱讀隨筆發(fā)到屯小博客網(wǎng)上,和大家一起分享交本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)每月組織一次讀書(shū)沙龍活動(dòng),歡迎熱愛(ài)閱讀的老師積極參加,擬參加活動(dòng)的老師可在活動(dòng)前一周的周四到各校區(qū)的教導(dǎo)處報(bào)名,逾期不候。20xx年3月28日第一次活動(dòng)新書(shū)推薦(本學(xué)期準(zhǔn)備閱讀的書(shū))20xx年4月22日第二次活動(dòng)圖書(shū)城購(gòu)書(shū)20xx年5月9日第三次活動(dòng)曬書(shū)(圖書(shū)城購(gòu)買的書(shū))20xx年6月28日第四次活動(dòng)讀書(shū)分享交流會(huì)靜:威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬,悲痛欲絕的威爾伯似乎只于是,夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字,徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn),終于讓它在集市的大賽中贏得大獎(jiǎng),和一個(gè)安享天年的未來(lái)。但,這時(shí),夏洛的生命卻走到了盡頭這是一首關(guān)于生命、友情、愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌(一)生自由談?wù)効戳恕断穆宓木W(wǎng)》后的感受(二)主人公出場(chǎng)1、假如老師請(qǐng)這些主人公出場(chǎng),你認(rèn)為誰(shuí)該第一個(gè)上?說(shuō)說(shuō)理由。生1:生2:從自制的小房子里請(qǐng)出夏洛(一個(gè)自制的小蜘蛛)。2、那么接下來(lái)該請(qǐng)誰(shuí)出場(chǎng)了呢?請(qǐng)說(shuō)出理由。生1:生2:從自制的小房子里請(qǐng)出威爾泊(一只自制的小豬)。3、接下來(lái)呢?你想該請(qǐng)誰(shuí)出場(chǎng)?只要說(shuō)得出理由,都可以。(三)夏洛與威爾泊的關(guān)系。(挑一個(gè)情節(jié)回答)(四)假如你是夏洛,你準(zhǔn)備在上面織什么?為什么?生1:生2:生3:(五)再次走進(jìn)文本。(六)深化。生1:生2:生3:(七)放夏洛給威爾泊唱的歌,配樂(lè)朗讀夏洛臨死時(shí)的片段。(學(xué)生讀)然生1:生2:生3:(八)替威爾泊寫(xiě)日記生寫(xiě)——反饋——評(píng)價(jià)時(shí)間:每周周五晚7:00——9:30(單周)7:30——10:00(雙周)聯(lián)系方式:飛信(不公布)讀書(shū)會(huì)QQ群號(hào):612x427(一群)793x772(二群)1.轉(zhuǎn)變讀書(shū)會(huì)原有老師主講的授課模式。新模式以讀書(shū)會(huì)每個(gè)成員為主體、老師輔助延伸的討論模式2、第一輪主持人上臺(tái)發(fā)表意見(jiàn)結(jié)束即第一輪發(fā)言結(jié)束。第二輪討論舉手發(fā)言討論,自由爭(zhēng)取。(特別是讀書(shū)會(huì)新成員,如果第一輪發(fā)言沒(méi)有很好準(zhǔn)備,本輪在聽(tīng)了大家發(fā)言后可以積極舉手表達(dá)自己的見(jiàn)解。)3、討論環(huán)節(jié):1.如果B對(duì)A在第一輪發(fā)言中的某個(gè)觀點(diǎn)持不同見(jiàn)解,請(qǐng)舉手向2.A發(fā)言過(guò)后,由主持人詢問(wèn)A同學(xué)是否為自己的觀點(diǎn)再進(jìn)行表述、補(bǔ)充或者3.需要的話,請(qǐng)?jiān)谌昼妰?nèi)向主持人表達(dá)清楚,并如前繼續(xù)下去;沒(méi)有的話,4.A、B同學(xué)討論結(jié)束后,有不同觀點(diǎn)的同學(xué)舉手示意進(jìn)行補(bǔ)充、修正,之后聽(tīng)從主持人安排)4、第三輪:?jiǎn)沃苷?qǐng)老師解答討論后依然存在的疑問(wèn),雙周由主持人統(tǒng)一記錄問(wèn)題;主持人鼓勵(lì)讀書(shū)會(huì)成員自薦為下周主持人;讀書(shū)會(huì)成員討論劃定下周讀書(shū)會(huì)第一輪發(fā)言時(shí),某位同學(xué)發(fā)言結(jié)束后可以進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充延伸;第二輪發(fā)言時(shí),當(dāng)主持人詢問(wèn)全體意見(jiàn)時(shí),具有第一優(yōu)先發(fā)言權(quán);第三輪時(shí)解答讀書(shū)會(huì)成員討論遺留的問(wèn)題,并作活動(dòng)總體上的補(bǔ)充。讀書(shū)會(huì)
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