七年級數(shù)學(xué)上冊 5.4 從圖表中的數(shù)據(jù)獲取信息教學(xué)設(shè)計 （新版）滬科版

1、5.4從圖表數(shù)據(jù)中獲取信息教育目標【知識和技能】1 .通過解決實際問題，解讀統(tǒng)一修正圖表，得到必要、正確的信息，可以做出簡單的決定2 .通過具體情況和統(tǒng)一圖表的分析，理解一些數(shù)據(jù)表達方式可能給人造成誤解，提高對統(tǒng)一圖表的認知能力【過程和方法】經(jīng)過數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、解決簡單實際問題的能力【感情、態(tài)度、價值觀】體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，理解統(tǒng)一修訂圖在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用教育有很大的難點【要點】可以正確解讀統(tǒng)一修正圖表，從統(tǒng)一修正圖表中獲得正確且必要的信息【難點】統(tǒng)訂圖的分析、判斷與識別教育過程一、創(chuàng)設(shè)形勢，引進新課程我們已經(jīng)學(xué)習了數(shù)據(jù)的收集和整理方法，本節(jié)課

2、利用整理后的數(shù)據(jù)進行分析，得出了有用的結(jié)論師：各種圖像化的統(tǒng)一校正圖反映了所描述對象的重要內(nèi)容、變化情況和特征，傳達了直觀、生動的信息，如何根據(jù)統(tǒng)一校正圖得到正確的信息呢例題：下表顯示了兩支籃球隊在一次運動會上的四場對抗賽的比賽結(jié)果：第一場第二場第三場第四場甲得分76788894b組得分92908980師：如何評價這兩個隊？學(xué)生討論，代表發(fā)言教師引導(dǎo)評價：從單戰(zhàn)勝負、總分數(shù)、得分傾向來看.二、例題解說一個中學(xué)小組委員會研究了該校學(xué)生的課馀活動情況，采取抽樣的方法，從閱讀、運動、娛樂和其他四個方面調(diào)查了一些學(xué)生的興趣愛好，并將調(diào)查結(jié)果作成了以下兩個不完整的統(tǒng)一修訂圖。 根據(jù)圖中提供的信息，解答以

3、下問題。在這次的研究中，一共調(diào)查了多少學(xué)生？(2)“其他”扇形圖所占的圓心角是多少度？(3)補充折線統(tǒng)訂圖學(xué)生的分析、解答、展示教師評價：(1)通過圖表理解相關(guān)信息，整理分析從各個角度獲得的信息，為得出結(jié)論和決定提供依據(jù)。(2)利用數(shù)形結(jié)合從兩個圖形得到有用的信息，通過修正運算得出結(jié)論顯示問題：張的統(tǒng)一修訂圖)看教科書老師：關(guān)于最初的修訂圖得到了什么樣的信息學(xué)生討論、交流和發(fā)表意見師：與第二張統(tǒng)訂圖相比，你感覺如何？ 這幾份報紙的發(fā)行量有很大差別嗎？ 你同意晚報的宣傳內(nèi)容嗎？學(xué)生回答師：為什么兩個統(tǒng)訂圖表示的數(shù)據(jù)相同，給人的感覺不同呢生：觀察、討論和發(fā)表的意見師：統(tǒng)修正圖中的數(shù)據(jù)是否從0開始，會導(dǎo)致直觀的差異，使我們的決定產(chǎn)生誤解三、鞏固練習1 .觀察了以下兩個統(tǒng)一圖，得到了什么樣的信息？學(xué)生發(fā)表意見師：扇形圖不能比較家庭數(shù)的大小，只能反映這個城市在家庭總數(shù)中所占的比例的大小2 .如圖所示，是小張和小李一周內(nèi)創(chuàng)下100m賽跑訓(xùn)練成績的折線統(tǒng)訂圖：(1)老張和老李連續(xù)五天短跑成績(2)兩個人的成績比較接近學(xué)生觀察回答在師：的情況下，統(tǒng)一校正圖的創(chuàng)建者可能出于各種目的修改統(tǒng)一校正圖中的橫軸和縱軸的可能值，在這種情況下應(yīng)當能夠準確地