2023年小學(xué)道德與法治說(shuō)課稿：《五十六個(gè)民族五十六朵花》

小學(xué)道德與法治說(shuō)課稿：《五十六個(gè)民族五十六朵花》

"說(shuō)課"是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教

學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。"說(shuō)課"有利于提高教師

理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，因而

受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。不論是在教師招聘

考試中，還是在以后的教師職業(yè)生涯中，大家都要經(jīng)歷說(shuō)課這個(gè)環(huán)節(jié)。

因此，為大家準(zhǔn)備了《五十六個(gè)民族五十六朵花》這一節(jié)課的說(shuō)課稿，

希望能夠幫助大家更好地備考。

今天我要說(shuō)課的題目是《五十六個(gè)民族五十六朵花》。我將從說(shuō)教

材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、

說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)7個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

《五十六個(gè)民族五十六朵花》是人教版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)

第四單元《我們都是中華兒女》的第一課，主要內(nèi)容旨在讓學(xué)生知道我

國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解不同民族在生活習(xí)慣、風(fēng)土人情方面

存在的差異，認(rèn)識(shí)到這些差異產(chǎn)生的原因主要是歷史傳統(tǒng)、文化信仰和

地理環(huán)境的不同。學(xué)習(xí)本課對(duì)于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同民族燦爛的文化，從

而樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)意識(shí)具有非常重要的作用。

二、說(shuō)學(xué)情

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，在日常生活中通過(guò)一些課

外讀物以及影視資料對(duì)于不同民族的文化也已經(jīng)有了一定的了解，但是

這些了解往往是碎片式的，而且民族文化的概念相對(duì)五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有

些抽象。因此，在課堂教學(xué)中要注意從學(xué)生易于理解的衣、食、住、行

方面入手，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)不同民族生活習(xí)慣

和風(fēng)土人情的基礎(chǔ)上，理解和尊重不同民族的文化。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課改理念和教材分析以及學(xué)情分析，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)目

標(biāo)：

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

逐步樹(shù)立熱爰少數(shù)民族的情感，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)維

護(hù)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。

【能力目標(biāo)】

通過(guò)多渠道搜集相關(guān)民族的服飾、歌舞、風(fēng)俗等資料，提升搜集、

整理資料的能力。

【知識(shí)目標(biāo)】

知道我國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的統(tǒng)一的多民族國(guó)家，可以簡(jiǎn)單列

舉不同民族的歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣，能說(shuō)出我們身邊的主要少數(shù)民族的

名稱(chēng)。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，教學(xué)重點(diǎn)是……，其中……是教學(xué)難點(diǎn)。

【重點(diǎn)】

通過(guò)觀察不同民族的大致分布，了解各具特色的服飾、民居、歌舞

從而認(rèn)識(shí)不同民族的歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣。

【難點(diǎn)】

能尊重少數(shù)民族的文化，增強(qiáng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。

五、說(shuō)教學(xué)方法

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)以及學(xué)生情況，我設(shè)計(jì)了如下的教

學(xué)方法。

教法：多媒體演示法、講授法、談話法、活動(dòng)教學(xué)法，這充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，拉進(jìn)了學(xué)生與課堂之間的距離，

學(xué)法：本課在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)"讓學(xué)生主動(dòng)參與，合作探究"

的理念，我主要讓學(xué)生運(yùn)用角色扮演法、小組討論法等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)

習(xí)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

我認(rèn)為，鉆研教材，研究教法學(xué)法是上好一門(mén)課的前提和基礎(chǔ)，而

合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一步，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從四

方面展開(kāi)我的教學(xué)過(guò)程。

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

課程開(kāi)始之初，我會(huì)采用多媒體播放歌曲《爰我中華》來(lái)導(dǎo)入新課，

帶領(lǐng)學(xué)生一起歡唱歌曲，并請(qǐng)同學(xué)思考：這首歌曲歌詞的含義是什么？

學(xué)生通過(guò)直觀的感知，了解到這首歌唱出了我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)

家，有五十六個(gè)民族。進(jìn)而導(dǎo)入到今天的新課《五十六個(gè)民族五十六朵

花》。

【設(shè)計(jì)意圖】這樣的導(dǎo)入方式不僅能吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生

的興趣，也能幫助學(xué)生直觀地感受中華民族的凝聚力，同時(shí)也體現(xiàn)了品

德課與音樂(lè)課的綜合。

環(huán)節(jié)二：新課講授

《品德與社會(huì)》課程與學(xué)科課程的一個(gè)很大的不同點(diǎn)就在于它倡導(dǎo)

動(dòng)態(tài)的，建構(gòu)性，過(guò)程性的知識(shí)觀。因此這節(jié)課我打破學(xué)科界限，以全

身心活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)情節(jié)，營(yíng)造開(kāi)放、寬松、和諧、

平等的教學(xué)氛圍，多向互動(dòng)貫穿課的始終。具體做法如下：

L中華民族大家庭

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，也為了讓學(xué)生初步感受我國(guó)

是一個(gè)多民族國(guó)家，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生知道哪些民族，學(xué)生自由回答。

在對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行鼓勵(lì)之后，我會(huì)通過(guò)課件展示少數(shù)民族的名稱(chēng)，

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家之后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解為

了保證少數(shù)民族的權(quán)利，也為了方便國(guó)家對(duì)少數(shù)民族的管理，中央在少

數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成立了民族自治區(qū)，在這些地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，

行使自治權(quán)?，F(xiàn)在，全國(guó)已建立了五個(gè)自治區(qū)。請(qǐng)學(xué)生從民族分布圖上

找出來(lái)這五個(gè)自治區(qū)。

學(xué)生看分布圖，指出相應(yīng)位置，我會(huì)相機(jī)介紹名稱(chēng)：內(nèi)蒙古自治區(qū)、

寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。

同時(shí)向?qū)W生補(bǔ)充我國(guó)除了五大自治區(qū)外，在一些少數(shù)民族比較多的省、

自治區(qū)、直轄市內(nèi)，還建立了自治州、自治縣。在此基礎(chǔ)上，我會(huì)進(jìn)行

一定的總結(jié)：在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，

都是心心相連的兄弟姐妹。

2.說(shuō)說(shuō)自己的民族

在學(xué)生對(duì)我國(guó)五十六個(gè)民族的名稱(chēng)、分布及民族自治區(qū)的含義有一

個(gè)初步了解的基礎(chǔ)上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生首先從認(rèn)識(shí)自己的民族出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)

各民族的古老歷史和獨(dú)特文化。

課前我會(huì)請(qǐng)學(xué)生查找有關(guān)民族形成的傳說(shuō)、民族人口、信仰、語(yǔ)言

文字等相關(guān)資料，了解本民族的歷史與文化。課堂上請(qǐng)學(xué)生用多種形式

在班內(nèi)匯報(bào)交流。

(1)漢族同學(xué)對(duì)本民族的介紹。漢族占中國(guó)人口的90%以上，是世界

上人口最多的民族。傳說(shuō)炎帝和黃帝是我們的始祖，所以我們又被稱(chēng)為

炎黃子孫。

(2)維吾爾族民族的兒童，向全班同學(xué)說(shuō)明維吾爾族能歌善舞，他們

有自己的語(yǔ)言和文字，普遍信仰伊斯蘭教?，F(xiàn)今，他們的民族主要居住

在新疆，那里的葡萄干非常有名。

學(xué)生回答之后，我會(huì)適時(shí)總結(jié)通過(guò)剛才的回答，我們可以看到不同

的民族在文字、先祖等方面都存在差異，這也是我們民族文化多樣性的

一種表現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)較小，對(duì)于自主探究、

自主分享的活動(dòng)會(huì)很感興趣，樂(lè)于發(fā)言并表達(dá)自己，同時(shí)也能夠鍛煉學(xué)

生的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.各具特色的民族風(fēng)情

活動(dòng)一：知識(shí)競(jìng)答

將全班分為三個(gè)小組，將畫(huà)有不同民族服飾、民居的卡片發(fā)放給小

組成員，給學(xué)生5分鐘的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，我會(huì)通過(guò)課

件展示鄂倫春族兒童的服飾、蒙古包、傣家竹樓等圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課

件展示的服飾和民居判斷這是哪個(gè)民族的服飾或哪個(gè)民族的民居建筑。

請(qǐng)各小組同學(xué)搶答，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生是如何判斷的，從而引導(dǎo)學(xué)生思考有

些服飾和民居的特色與他們所居住的環(huán)境有密切的關(guān)系。

活動(dòng)二：唱一唱，跳一跳

學(xué)生已經(jīng)通過(guò)前面的活動(dòng)從服飾和民居的角度認(rèn)識(shí)了不同民族各具

特色的文化。為了進(jìn)一步讓學(xué)生從多角度考察各民族文化，我會(huì)通過(guò)讓

學(xué)生跳一跳和唱一唱的方式來(lái)認(rèn)識(shí)具有民族風(fēng)情的歌舞藝術(shù)。

我會(huì)播放傣族孔雀舞、藏族鍋莊舞等民族歌舞的視頻，請(qǐng)同學(xué)們思

考在這些歌舞當(dāng)中體現(xiàn)出藏族人民那些性格特點(diǎn)，你能想象傣族人民生

活的環(huán)境是怎樣的嗎？接下來(lái)請(qǐng)每個(gè)小組選派代表模仿視頻中的歌舞表

演為大家演唱一首民族歌曲或者跳一段民族舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)唱

的最好，跳的最好。通過(guò)讓學(xué)生親自表演，親身體驗(yàn)的方式，讓學(xué)生了

解民族歌舞的特點(diǎn)，也讓學(xué)生更加深刻體會(huì)到：動(dòng)聽(tīng)的歌曲、優(yōu)美的舞

蹈，是各族人民生活中很重要的一部分，也是民族文化的重要組成部分。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

接下來(lái)是鞏固提高環(huán)節(jié)，為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)各民族的認(rèn)同感，

達(dá)成情感態(tài)度價(jià)值觀教育的目的，我將請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈母吒琛峨?/p>

華中華》這首歌曲，在歌聲中感受民族團(tuán)結(jié)之樂(lè)，民族祥和之樂(lè)，體會(huì)

在祖國(guó)溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是