幼兒教育用愛托起明天的太陽(yáng)

用愛托起明天的太陽(yáng)時(shí)光荏苒，我成為一名幼兒教師已經(jīng)四年了，在這四年里，不僅是我在陪著幼兒們長(zhǎng)大，我也從他們的身上學(xué)到了許多。我和幼兒們的故事幾乎天天上演，故事里有溫暖、有感動(dòng)、有反思、有收獲、有成長(zhǎng)，而作為教師，幼兒們每一個(gè)小小的進(jìn)步都讓我倍感欣喜。一、用愛陪伴星星的幼兒有這樣一群幼兒，他們不善與人交流，像一顆顆孤星，雖然我們能看到他們，卻很難接近，他們有一個(gè)美麗的名字，叫做“來自星星的幼兒”。自閉癥，是一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，雖然目前還沒有被全社會(huì)知道和了解，但離我們并不遙遠(yuǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球自閉癥患兒已經(jīng)超過6700萬人次，我國(guó)大約有1300萬人，平均每68個(gè)幼兒中就有一個(gè)來自星星的幼兒，在我們班也有這樣的來自星星的幼兒。勛勛是中班時(shí)候加入我們班的，每天他都會(huì)帶著笑臉來到幼兒園，在操場(chǎng)上也經(jīng)?？吹剿杠S的歡跳。但是他總是一個(gè)人，不像其他幼兒一樣主動(dòng)跟教師打招呼、跟幼兒互動(dòng)聊天，他從不主動(dòng)說話，甚至當(dāng)教師和幼兒主動(dòng)接近他找他玩時(shí)，他總會(huì)躲避大家的眼神，掙開牽著他的手，躲回自己的世界里。為了走進(jìn)勛勛的世界里，我想了很多的辦法。為了讓他說話，我變成“小話嘮”每天不停的叫他名字，蹲在他的旁邊跟他說“勛勛看著我，我是誰(shuí)呀？”勛勛看了我一眼又快速轉(zhuǎn)過頭，他似乎不習(xí)慣有人跟自己目光對(duì)視，等不到他的回答我就自己回答說：“我是冷老師”，然后摸摸他的頭表示我的友好。過一會(huì)我又到他的旁邊重復(fù)著對(duì)話，雖然剛開始的時(shí)候只有我一個(gè)人在嘰嘰喳喳地說個(gè)不停，過了一個(gè)月之后他突然回答我“冷老師”，我開心的不得了，摸著他的頭說：“勛勛真棒，我是冷老師。”后來我還是每天都會(huì)跟勛勛重復(fù)這些簡(jiǎn)單的對(duì)話，直到有一天早上入園是，勛勛開心的走進(jìn)來，我走過去看著他的眼睛，他主動(dòng)開口說“冷老師”，我說“勛勛早上好”，勛勛跟著說了一聲“早上好”，然后還是馬上跑到一邊自己一個(gè)人玩了。自閉癥的幼兒不會(huì)主動(dòng)去與人交往，為了讓勛勛能夠不再待在自己一個(gè)人的世界玩耍，我想幫他找到一個(gè)好朋友，在觀察了我們班幼兒跟勛勛的交往情況之后，我打算請(qǐng)包子幼兒去幫助勛勛，包子每天會(huì)主動(dòng)跟勛勛打招呼，并且總會(huì)說“勛勛好可愛，像我的弟弟”，我相信友好的包子肯定能夠被勛勛接受成為好朋友的。勛勛有一些“軸”，規(guī)則意識(shí)稍微差一些，比如在排隊(duì)方面，不管是排隊(duì)吃飯，還是排隊(duì)喝水，或者排隊(duì)出去玩，勛勛總是不停地往前跑，不能像其他幼兒一樣一個(gè)一個(gè)的在后面排隊(duì)，甚至在其他人排好隊(duì)的時(shí)候，他會(huì)擠到前面去。其他幼兒總是會(huì)大聲地說“教師，勛勛他又不排隊(duì)”，甚至有個(gè)別性格急一點(diǎn)的幼兒會(huì)直接把勛勛拉到后面去，這時(shí)包子幼兒總會(huì)說：“他（勛勛）小一些，你們不能這樣拉他”，然后過去牽著禹勛走到后面去排隊(duì)，雖然勛勛依然會(huì)掙開牽著他的手，但是小包子總會(huì)再一次牽著勛勛，特別是勛勛是安全意識(shí)較薄弱，經(jīng)常會(huì)一個(gè)人在操場(chǎng)上到處跑，包子總會(huì)跟在勛勛的后面提醒他說“不能跑太快了，很危險(xiǎn)”。過了一段時(shí)間，有一次戶外游戲結(jié)束后，上樓休息的時(shí)候，安靜的教室響起了悅耳的笑聲，勛勛湊到正在休息的包子旁邊，主動(dòng)去拉著包子的手，哈哈地大笑起來，雖然不知道兩個(gè)幼兒發(fā)生了什么有趣的事情，但是看到勛勛主動(dòng)親近別人，雖然只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，對(duì)他來講卻是一個(gè)大大的進(jìn)步。冰心曾說過：“有了愛便有了一切”，愛在人類各種需要中居于首位，是幼兒最基本的心理需要，也是造就幼兒健全人格的關(guān)鍵所在，對(duì)于患有自閉癥的幼兒來說，愛就是安全的保障。因此，在集體中營(yíng)造友愛互助的氛圍是非常重要的。對(duì)于一位自閉癥幼兒，他所表現(xiàn)的種種是常人不能理解的，正因?yàn)檫@樣，我們作為教師，要學(xué)會(huì)尊重幼兒、平等去對(duì)待每一個(gè)幼兒，用愛去陪伴星星的幼兒成長(zhǎng)。二、用愛保護(hù)每一片花瓣我們總說要學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)別人的隱私，這里也包括幼兒的隱私和自尊心。即使是年紀(jì)小小的幼兒，也有自己的原則和底線，就算是父母和教師也不能隨意的觸碰。菁菁是我們班個(gè)子最高的幼兒，平日里很會(huì)吃飯，肉嘟嘟的小臉蛋很惹人喜愛。但是她最近每次吃飯時(shí)都說不想吃，連最喜歡喝的湯都會(huì)跟教師要求“只要湯不要肉”。我感覺很奇怪，在與菁菁溝通后發(fā)現(xiàn)，原因竟是前兩天下發(fā)的身高體重評(píng)測(cè)單，菁菁有一點(diǎn)兒超重了。當(dāng)時(shí)考慮到我們班有四個(gè)超重的幼兒，我和李教師商量后決定把評(píng)測(cè)單打印出來，把每個(gè)幼兒的都剪成一條一條的發(fā)給他們，避免直接把文件直接發(fā)在釘釘群里。哪知道菁菁拿著單子回家后，奶奶和媽媽看到菁菁有點(diǎn)超重，奶奶開玩笑的說了句“菁菁，你太胖了，以后要少吃點(diǎn)?！泵舾械妮驾悸犃酥缶烷_始悶悶不樂了，于是連著幾天都說不想吃飯。在和菁菁奶奶反應(yīng)這個(gè)問題后，奶奶也注意到了幼兒內(nèi)心的想法，雖然菁菁還是個(gè)小幼兒，但是聽見奶奶說自己胖，讓她少吃點(diǎn)后心里也很難受。在這周的視力篩查中，小墨的視力測(cè)量結(jié)果不太理想。她也是我們班唯一一個(gè)戴眼鏡的幼兒，在測(cè)完的第二天，小墨媽媽特地來到幼兒園問教師結(jié)果怎么樣，在我告知結(jié)果之后，小墨媽媽問：“冷老師，視力測(cè)評(píng)的結(jié)果也是單獨(dú)發(fā)給幼兒?jiǎn)?？”我回答小墨媽媽，這次也會(huì)把結(jié)果剪下來單獨(dú)發(fā)給每個(gè)幼兒的，看著小墨媽媽松了口氣說“那就好”，我頓時(shí)理解到了這位媽媽的良苦用心，我知道小墨媽媽擔(dān)心的是其他家長(zhǎng)以及幼兒對(duì)小墨視力的看法，是為了維護(hù)小墨的隱私與自尊，身為教師的我們，也有責(zé)任與義務(wù)去維護(hù)我們班每個(gè)幼兒自尊和隱私。大人覺得無所謂的事情在幼兒的心里，卻可能是一個(gè)天大的秘密。保護(hù)幼兒的隱私就是尊重和保護(hù)幼兒的自尊心。如果成人不尊重幼兒，不能意識(shí)到自己的言行會(huì)傷害到幼兒，那么幼兒將來也不可能學(xué)會(huì)尊重別人。在我們呵護(hù)每一朵花的時(shí)候，也要注意保護(hù)花的每一片花瓣。幼兒園里的幼兒?jiǎn)渭冇挚蓯?，小小的他們很擅于捕捉愛，他們能從教師的一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱和一個(gè)鼓勵(lì)的眼神中感受到教師的愛，從而對(duì)教師產(chǎn)生喜愛和信任。魯迅先生也說:“教育是植根于愛的”，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神?！皼]有愛，