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文檔簡介
賣火柴的小女孩三年級上冊﹒人教版8第一課時(shí)
在著名童話作家安徒生的筆下,有一個(gè)美麗的小女孩,在一年的最后一夜卻有家難歸,在寒冷的街頭賣火柴。小女孩在這個(gè)晚上會遭遇什么呢?這節(jié)課,就讓我們走進(jìn)那個(gè)風(fēng)雪交加的一年的最后一夜,了解這個(gè)令人心酸不已的故事。新課導(dǎo)入
同學(xué)們,你們的一年的最后一夜是怎樣過的?安徒生(1805—1875),19世紀(jì)丹麥著名童話作家,被譽(yù)為“現(xiàn)代童話之父”。安徒生出生于一個(gè)貧窮的鞋匠家庭,幼年未受過正規(guī)學(xué)校教育,14歲時(shí)獨(dú)自前往哥本哈根,在劇院里打雜。后來經(jīng)過刻苦努力,考入哥本哈根大學(xué),最終成為作家。代表作品:《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。作者簡介初讀課文1.請同學(xué)們自由朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容,標(biāo)出文章的自然段序號。讀準(zhǔn)生字詞,讀通句子,難讀的句子多讀幾遍。
2.讀完以后,想一想,文章講了一個(gè)什么故事?
根據(jù)提示完成填空,理清課文脈絡(luò),了解課文內(nèi)容。課文先寫小女孩(
)火柴,再寫小女孩(
)火柴,最后寫小女孩(
)街頭。賣擦凍死舊餓jiù卷掙èjuǎnzhènɡ幾jī我會認(rèn)燃焰蠟燭富rányànlàzhúfù晃劃噴huǎnɡhuápèn強(qiáng)qiáng簡jiǎn撿jiǎn詞語熟讀撿起
舊圍裙
又冷又餓
卷發(fā)
掙錢
幾乎
燃燒
火焰
簡直
蠟燭
富有
明晃晃
劃過
噴香
強(qiáng)大
jiùèjuǎnzhènɡjiǎnjīrányànlàzhúfùjiǎnhuǎnɡhuápènqiáng掙(掙扎)(掙脫)(掙錢)例:小狗拼命掙()扎,企圖掙
()脫繩索。zhēnɡzhènɡzhēnɡzhènɡ多音字幾jījǐ(幾乎)(茶幾)(幾個(gè))(幾何)例:他幾()乎是一路小跑趕過來的,
路上還摔了幾()個(gè)跟頭。jījǐ晃(明晃晃)(晃眼)(晃蕩)(搖晃)例:房間里的燈突然搖晃()
起來,有點(diǎn)晃()眼。huǎnɡhuǎnɡhuànɡhuànɡ噴(噴香)(香噴噴)(噴射)例:媽媽不僅做了噴()香的烤鴨,
還買了香噴()噴的蛋糕。pènpēnpènpēn柴我會寫舊裙憐餓簡蠟燭伸板富顆奶書寫指導(dǎo)柴上半部分略扁;下半部分撇、捺要舒展。火柴詞語表火柴圍裙可憐哪怕暖和簡直蠟燭亮光地板燭光溫和趕緊痛苦清晨詞語解釋【哆哆嗦嗦】本文指饑寒交迫使小女孩渾身不住地顫抖。【乖巧】言行、模樣等合人心意;討人喜歡?!臼娣可眢w或精神上感到輕松愉快。【精致】精巧細(xì)致。【慈愛】年長者對年幼者仁慈而充滿憐愛之情。【強(qiáng)烈】極強(qiáng)的;力量很大的。詞語對對碰近義詞可憐——不幸
閃爍——閃耀明亮——明朗
慈愛——慈祥溫暖——暖和
精致——精美暖烘烘——暖融融
明晃晃——亮閃閃反義詞奇異——普通窮苦——富裕明亮——暗淡精致——粗糙強(qiáng)烈——微弱暖烘烘——冷冰冰整體感知
默讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容并結(jié)合提示,給文章劃分段落層次。第一部分(1~4):第二部分(5~9):第三部分(10~11):
小女孩在舊年的最后一夜凍死街頭。
小女孩五次擦燃火柴,在亮光中看到了種種幻象。
小女孩一年的最后一夜在街上賣火柴,因?yàn)橘u不掉火柴而不敢回家。
根據(jù)提示,嘗試用自己的話說說課文的主要內(nèi)容吧!一年的最后一夜
叫賣火柴
凍死街頭
課文寫在
,一個(gè)赤腳的小女孩在街頭
,她又冷又餓,為了取暖五次擦燃火柴,在火光中,她看到了種種美好的幻象,最后在幻象中微笑著
的故事。
隨堂練習(xí)一、下列加點(diǎn)字的讀音全部相同的一項(xiàng)是(
)A.幾乎
幾個(gè)
茶幾
B.搖晃
明晃晃
晃動(dòng)C.掙脫
掙錢
掙開
D.噴泉
香噴噴
噴水二、讀拼音,根據(jù)語境寫字詞。
kě
lián(
)的小女孩又冷又è(
),但仍jiù(
)沒有賣出一根huǒ
chái(
)。C可憐餓舊火柴賣火柴的小女孩三年級上冊﹒人教版8第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上一節(jié)課我們已經(jīng)初步感知了課文內(nèi)容,同學(xué)們能說一說課文講述了一個(gè)什么故事嗎?課文詳解
快速瀏覽課文第1~4自然段,說說小女孩給你留下了什么印象。這是一個(gè)(
)的小女孩??蓱z悲慘又冷又餓……
細(xì)讀第1~4自然段,從文中找出能表現(xiàn)小女孩悲慘處境的語句。
天冷極了,下著雪,又快黑了。這是一年的最后一夜。在這又冷又黑的晚上,一個(gè)窮苦的小女孩,沒戴帽子,赤著腳在街上走著。從這一段話中,我們可以得到什么信息?自然環(huán)境故事發(fā)生的時(shí)間沒戴帽子,赤著腳在街上走著。一個(gè)窮苦的小女孩,表現(xiàn)小女孩悲慘的處境她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋,但是有什么用呢?那是一雙很大的拖鞋——那么大,一向是她媽媽穿的。她穿過馬路的時(shí)候,兩輛馬車飛快地沖過來,嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著,另一只叫一個(gè)男孩撿起來拿著跑了。他說,將來他有了孩子可以用它當(dāng)搖籃。
從標(biāo)紅的語句中,你能感受到什么?
能感受到小女孩家非常窮,她連一雙合腳的鞋都沒有。破折號表示解釋說明。
小女孩只好赤著腳走,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴,手里還拿著一把。這一整天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒給過她一個(gè)硬幣。
這段話中的哪些語句能體現(xiàn)小女孩悲慘的處境?
小女孩只好赤著腳走,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。
“紅一塊青一塊”說明小女孩的腳已經(jīng)凍傷了,可見其處境的悲慘。從兩個(gè)“誰也沒”中我們可以感受到當(dāng)時(shí)社會的冷漠,人們的無情。誰也沒買過她一根火柴誰也沒給過她一個(gè)硬幣。
可憐的小女孩!她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黃的長頭發(fā)上,那頭發(fā)打成卷披在肩上,看上去很美麗,不過她沒注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來,街上飄著一股烤鵝的香味,因?yàn)檫@是一年的最后一夜——她可忘不了這個(gè)。
找出這段話中能表現(xiàn)小女孩悲慘處境的句子。
可憐的小女孩!她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走。思考:這個(gè)破折號有什么作用?
破折號這里的破折號表示話題的轉(zhuǎn)換。
她在一座房子的墻角坐下來,蜷著腿縮成一團(tuán)。她覺得更冷了。她不敢回家,因?yàn)樗龥]賣掉一根火柴,沒掙到一個(gè)錢,爸爸一定會打她的。再說,家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個(gè)房頂,雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了,但風(fēng)還是可以灌進(jìn)來。小女孩為什么不敢回家?①②
“坐、蜷、縮”這些動(dòng)詞形象地寫出了小女孩忍受寒冷的樣子。
本該是家人們一起歡度的一年的最后一夜,可憐的小女孩卻一個(gè)人在寒冷的大街上賣火柴。如果你是小女孩,你這時(shí)最需要的是什么?溫暖、食物、疼愛……
請同學(xué)們有感情地朗讀課文第1~4自然段,語速慢一些,情緒低沉一些,邊讀邊體會小女孩的悲慘。
快速默讀課文第5~9自然段,思考:小女孩一共擦燃了幾次火柴?每次擦燃火柴后她都看到了什么?她為什么會看到這些?這體現(xiàn)了她內(nèi)心怎樣的愿望?五次她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來了,冒出火焰來了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊,簡直像一支小小的蠟燭。小女孩第一次擦燃火柴兩個(gè)“多么”從側(cè)面說明小女孩冷極了。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面,火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服??!
第一次擦燃火柴后,小女孩看到了什么?表達(dá)了她什么愿望呢?
這是小女孩第一次擦燃火柴看到的幻象。小女孩在幻象中看到了暖烘烘的大火爐,反襯出現(xiàn)實(shí)中的小女孩非常寒冷,表達(dá)了她渴望得到溫暖的愿望。唉,這是怎么回事呢?她剛把腳伸出去,想讓腳也暖和一下,火柴滅了,火爐不見了。她坐在那兒,手里只有一根燒過了的火柴梗。
火柴很快燒過只留下一根火柴梗,想一想小女孩的心情會發(fā)生怎樣的變化。驚奇、興奮失望渴望得到食物小女孩第二次擦燃火柴
第二次擦燃火柴后,小女孩看到了什么?表達(dá)了她怎樣的愿望?
她又擦了一根。火柴燃起來了,發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上,那兒忽然變得像薄紗那么透明,她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布,擺著精致的盤子和碗,肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來,背上插著刀和叉,搖搖擺擺地在地板上走著,一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來。這時(shí)候,火柴滅了,她面前只有一堵又厚又冷的墻。
她又擦著了一根火柴。這一回,她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹,比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大,還要美。翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭,許多幅美麗的彩色畫片,跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣,在向她眨眼睛。小女孩向畫片伸出手。小女孩第三次擦燃火柴
第三次擦燃火柴的小女孩又看到了什么呢?美麗的圣誕樹
為什么小女孩這次看到了圣誕樹?表達(dá)了她什么愿望呢?
因?yàn)檫@時(shí)是一年的最后一夜,闔家團(tuán)聚的時(shí)刻,小女孩也渴望和別的孩子那樣在圣誕樹下過一個(gè)溫暖的夜晚,感受節(jié)日的幸福。這時(shí)候,火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高,最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落了下來,在天空中劃出了一道細(xì)長的紅光?!坝幸粋€(gè)什么人快要死了?!毙∨⒄f。唯一疼她的奶奶活著的時(shí)候告訴過她:一顆星星落下來,就有一個(gè)人要離去了。
思考:作者在這里引用奶奶的話有什么用意?
引用奶奶的話暗示小女孩的生命即將結(jié)束,也為下文小女孩在幻覺中見到奶奶作鋪墊。小女孩第四次擦燃火柴她在墻上又擦著了一根火柴。這一回,火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里,是那么溫和,那么慈愛。
第四次擦燃火柴后,小女孩看到了什么?表達(dá)了她怎樣的愿望?奶奶出現(xiàn)在亮光里,是那么溫和,那么慈愛。
這是小女孩第四次擦燃火柴看到的幻象。小女孩在幻象中看到了溫和、慈愛的奶奶,說明現(xiàn)實(shí)中的小女孩缺乏關(guān)愛,她內(nèi)心極度渴望得到疼愛?!澳棠?!”小女孩叫起來,“??!請把我?guī)ё甙?!我知道,火柴一滅,您就會不見的,像那暖和的火爐,噴香的烤鵝,美麗的圣誕樹一樣,就會不見的!”小女孩的話體現(xiàn)出她怎樣的心情?小女孩的話說明了她非常想擺脫這種痛苦的生活。表達(dá)了小女孩的渴盼和急切。
她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光,照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來,摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。小女孩第五次擦燃火柴小女孩最后一次擦燃火柴是為了什么?結(jié)果怎樣?想把奶奶留住
結(jié)果:小女孩在美妙的幻象中死去了。
小女孩最后一次擦燃火柴后,她看到了什么?表達(dá)她什么愿望?
第五次擦燃火柴,小女孩看到奶奶和自己在光明和快樂中飛走了,表達(dá)了她渴望過上美好生活的愿望??偨Y(jié)歸納小女孩每次擦燃火柴看到的畫面,及表達(dá)的愿望??吹降漠嬅姹磉_(dá)的愿望第一次第二次第三次第四次第五次溫暖的大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹慈愛的奶奶和奶奶一起飛走了得到溫暖得到食物感受節(jié)日的幸福得到家人的疼愛過上美好生活
第二天清晨,這個(gè)小女孩坐在墻角,兩腮通紅,嘴上帶著微笑。她死了,在舊年的最后一夜凍死了。新年的太陽升起來了,照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒,手里還捏著一把燒過了的火柴梗。小女孩在一年的最后一夜凍死街頭
“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。
想一想:小女孩凍死在一年的最后一夜,作者在這里使用兩個(gè)“幸?!保鼈兏饔惺裁春x?
句中第一個(gè)“幸?!敝傅氖切∨⑴R死前是在美好的幻象中度過的,是幸福的。第二個(gè)“幸?!敝傅氖切∨⑺懒艘院缶蜎]有寒冷、饑餓和痛苦了,是幸福的。
從課文的結(jié)尾,你感受到作者怎樣的情感呢?
我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤,感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。請同學(xué)們交流文中給你印象深刻的部分,并說說你的感受。暢所欲言隨堂練習(xí)
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,對她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來了,冒出火焰來了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊,簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面,火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!唉,這是怎么回事呢?她剛把腳伸出去,想讓腳也暖和一下,火柴滅了,火爐不見了。她坐在那兒,手里只有一根燒過了的火柴梗。1.選段中的加點(diǎn)詞“敢”“終于”說明(
)A.火柴太昂貴了,小女孩舍不得用,但為了取暖,她還是擦燃了。
B.小女孩很冷,她經(jīng)歷了一番思想斗爭才擦燃一根火柴。2.選段中,小女孩的心情變化過程是
。(寫序號)
①失望
②渴望溫暖
③在幻覺中心滿意足
④驚喜
⑤猶豫不決3.用“
”畫出描寫小女孩看到的幻象的句子。我們從中可以體會
到
。B②⑤④③①小女孩對溫暖的極度渴望本文通過講述一個(gè)賣火柴的小女孩在一年的最后一夜凍死街頭的悲慘故事,揭露了貧富懸殊的社會現(xiàn)實(shí),表達(dá)了作者對小女孩不幸遭遇的深切同情。主旨?xì)w納層次梳理殘酷現(xiàn)實(shí):大年夜冒雪赤腳賣火柴擦燃火柴:悲慘結(jié)局:凍死街頭賣火柴的小女孩大火爐渴望溫暖烤鵝渴望食物圣誕樹渴望歡樂奶奶渴望疼愛飛走了渴望幸福美好的幻象無比憎恨黑暗社會深切同情窮苦人民美麗的幻象,殘酷的現(xiàn)實(shí),小女孩的悲慘命運(yùn)深深地牽動(dòng)著我們的心。而我們生活在一個(gè)充滿愛的國度里,我們一定要珍惜這幸福的生活,并在力所能及的范圍內(nèi),幫助每一個(gè)需要幫助的人。結(jié)束語課后習(xí)題講解★朗讀課文
朗讀指導(dǎo):本文主要描寫了賣火柴的小女孩遭遇的悲慘現(xiàn)實(shí)和點(diǎn)燃火柴后看到的美好幻象。朗讀描寫遭遇的悲慘現(xiàn)實(shí)的部分時(shí),要讀出對小女孩深深的同情,語調(diào)低沉、緩慢;朗讀看到的美好幻象的部分時(shí),聲音要上揚(yáng)、有力,語速加快,以表現(xiàn)小女孩對幸福生活的向往;朗讀幻象破滅后的現(xiàn)實(shí)部分時(shí),語速要緩慢,語氣深沉壓抑,以表現(xiàn)小女孩的失望與悵惘?!镄∨⒉寥剂藥状位鸩??每次擦燃后看到了什
么,表達(dá)了她怎樣的愿望?
參考答案:5次。第一次擦燃火柴,小女孩看到了暖烘烘的大火爐,表達(dá)了她渴望得到溫暖的愿望;第二次擦燃火柴,小女孩看到了噴香的烤鵝,表達(dá)了她渴望得到食物的愿望;第三次擦燃火柴,小女孩看到了美麗的圣誕樹,表達(dá)了渴望感受圣誕節(jié)的快樂的愿望;第四次擦燃火柴,小女孩看到了慈愛的奶奶,表達(dá)了她渴望得到親人的疼愛的愿望;第五次擦燃火柴,小女孩看到奶奶和自己在光明和快樂中飛走了,表達(dá)了她渴望過上美好生活的愿望?!锖屯瑢W(xué)交流印象深刻的部分,說說你的感受。
參考答案:我對小女孩在一年的最后一夜赤著腳賣火柴的部分印象深刻。這本是一家人歡樂團(tuán)聚的時(shí)候,而小女孩卻為生活所迫,冒著雪獨(dú)自在寒冷的街上賣火柴,她的生活太悲慘了。我想,在同情小女孩的同時(shí),我們更應(yīng)該珍惜今天的幸福生活。
小女孩第二次擦燃火柴后看見烤鵝向她走來的幻象給我的印象特別深。小女孩饑寒交迫,卻只能在寒冷的大街上聞著烤鵝的香味,幻想著噴香的烤鵝在朝她走來,這足以看出她饑餓的程度,實(shí)在是太可憐了。此外,這部分內(nèi)容在描寫烤鵝時(shí),說烤鵝不僅會在地板上走,還會自己背著刀叉走向小女孩,想象非常豐富。
安徒生是丹麥著名的童話作家,一生為孩子們撰寫了168篇童話,他的作品超越了時(shí)間和空間的限制,100多年過去了,仍在世界各國流行?!秷?jiān)定的錫兵》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》《人魚公主》等,你讀過嗎?課外把這些童話作品找出來讀一讀吧!課后作業(yè)第一課時(shí)新課導(dǎo)入
辭舊迎新的除夕夜,幸福的人家是怎樣一番情景?哪位同學(xué)能說說你們家的除夕夜是如何度過的?從這幅圖里,你看到了什么?你想知道什么?
天冷極了,下著雪,又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。
在這又冷又黑的晚上,一個(gè)乖巧的小女孩在干什么?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)讀“舊、餓”等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)“掙、幾”等4個(gè)多音字,正確書寫“柴、舊”等13個(gè)生字,會寫“火柴、圍裙”等詞語。2.能說出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表達(dá)的愿望。3.能和同學(xué)交流印象深刻的部分,說出自己的感受。作者簡介安徒生:
丹麥19世紀(jì)著名童話作家,被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”和“現(xiàn)代童話之父”,代表作有《海的女兒》《拇指姑娘》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》等。初讀課文1.自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀順課文。2.找出不理解的詞語和句子,并做上標(biāo)記。字詞學(xué)習(xí)舊圍裙
又冷又餓
卷發(fā)
掙錢伸出
點(diǎn)燃火焰
蠟燭
富商明晃晃
劃火柴
可憐
暖和
蜷著
噴香
強(qiáng)烈quánpènqiánglièjiùèzhèngjuǎnqúnrányànfùlàzhúshēnhuǎnghuáhuocháilián多音字幾jǐ(幾乎)(幾個(gè))huǎng晃huàng(明晃晃)(搖晃)jī掙(掙錢)(掙扎)zhèngzhēng噴pèn(噴泉)(噴香)pēn隨堂練習(xí)舊餓卷掙幾燃焰蠟燭富晃劃噴
有哪些詞語或句子是不太理解的?
她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走。
她在一座房子的墻角坐下來,蜷著腿縮成一團(tuán)?!径叨哙锣隆績龅弥卑l(fā)抖;【蜷著腿】彎曲著腿。
小女孩很冷時(shí)會有些什么動(dòng)作?
她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走。
她在一座房子的墻角坐下來,蜷著腿縮成一團(tuán)。
帶著動(dòng)作和同桌互相讀這兩句話。書寫指導(dǎo):左窄右寬,“我”首筆是一短撇,斜鉤要長。再讀感知
默讀第1~4自然段,說說這是一個(gè)()的小女孩。可憐、美麗、貧窮、又冷又餓……
這是一個(gè)(
)的小女孩。
再讀課文,找出文中描寫小女孩的詞句,說一說。
在又冷又黑的大年夜里赤著腳在街上賣火柴閱讀交流
找出這一部分中讓你感觸最深的一句話或幾句話,多讀一讀,讀出自己的感受。
天冷極了,下著雪,又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。在這又冷又黑的晚上,一個(gè)貧苦的小女孩,沒戴帽子赤著腳在街上走著。
這幾個(gè)詞語讓我感受到天氣的惡劣,下雪的夜晚小女孩還要赤著腳在街上走,真是太可憐了!
把你的感受帶回句子里,再讀一讀。冷lěnglián
這一整天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒給過她一個(gè)硬幣。結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu)部首:木字旁組詞:火柴
砍柴chái“誰”指的是哪些人?合作探究讀一讀,這兩句話有什么不同,你更喜歡哪一句?
這一整天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒給過她一個(gè)硬幣。
這一整天,沒有人買過她一根火柴,沒有人給過她一個(gè)硬幣。
這一整天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒給過她一個(gè)硬幣。
看似簡單的兩個(gè)“誰”,強(qiáng)調(diào)了沒有一個(gè)人買過她一根火柴,沒有一個(gè)人給過她一個(gè)硬幣。小女孩不僅感受到天氣的寒冷,還有來自人們的冷漠。
帶著你的感受,再來讀一讀吧!
她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走。
她在一座房子的墻角坐下來,蜷著腿縮成一團(tuán)。
“哆哆嗦嗦”是指凍得直發(fā)抖;“蜷著腿”是指彎曲著腿。這些詞語說明了小女孩很冷。
本來家是最溫暖的港灣,可是——
本來她應(yīng)該得到人們的同情和幫助,但是——
大年夜應(yīng)該是團(tuán)圓幸福的,小女孩卻——赤著腳走,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。這一整天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒給過她一個(gè)硬幣。她不敢回家,因?yàn)樗龥]掙到一個(gè)錢,爸爸一定會打她的。只好
這個(gè)穿著舊圍裙、光著腳走在雪地上賣火柴的小女孩一定也激起了你的同情,現(xiàn)在帶著你的感受讀讀這個(gè)故事吧!
結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu),
上寬下窄部首:寶蓋頭組詞:富饒
富足結(jié)構(gòu):上下結(jié)構(gòu)部首:心字底組詞:忽然
忽視結(jié)構(gòu):左右結(jié)構(gòu)部首:單人旁組詞:伸手
伸開fùhūshēn第二課時(shí)復(fù)習(xí)回顧
結(jié)合上節(jié)課的學(xué)習(xí),用下面的句式描述一下這個(gè)小女孩吧!
可憐的小女孩!
可憐的小女孩!在又冷又黑的大年夜里,還赤著腳在街上賣火柴。
可憐的小女孩!走了一整天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒給過她一個(gè)硬幣。
這個(gè)小女孩后來怎樣了?我們接著來學(xué)習(xí)。深入朗讀
默讀第5~9自然段,思考:小女孩幾次擦燃火柴?畫出相關(guān)句子。她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。
從第一次到第五次擦燃火柴,小女孩的表現(xiàn)有什么不一樣?
第一次,小女孩“終于抽出”,說明是猶豫好久才抽出一根的。最后一次“趕緊”,是毫不猶豫的。
前四次,小女孩都只擦燃了一根,第五次,她擦燃了一大把。
大家讀得真仔細(xì)!最后一次的不同是為什么呢?我們聯(lián)系課文來體會。內(nèi)容梳理
小女孩每次擦燃火柴,都看到了什么?表達(dá)了什么愿望?小組合作,完成下面的表格。點(diǎn)燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次點(diǎn)燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐烤鵝圣誕樹奶奶飛走得到溫暖渴望食物渴望歡樂渴望疼愛渴望幸福小女孩的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎?現(xiàn)實(shí)又是怎樣的?點(diǎn)燃火柴看到的東西愿望現(xiàn)實(shí)第一次第二次第三次第四次第五次大火爐烤鵝圣誕樹奶奶飛走得到溫暖渴望食物渴望歡樂渴望疼愛渴望幸福寒冷饑餓痛苦可憐悲慘
看著表格復(fù)述小女孩每次擦燃火柴都看到了什么。表達(dá)了什么愿望,現(xiàn)實(shí)又是什么。品讀感悟
再次默讀第5~9自然段,將自己感受最深的一處反復(fù)品讀,做上標(biāo)注,和同學(xué)交流朗讀。
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,對她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。
你從這些標(biāo)紅的詞和標(biāo)點(diǎn)中,體會到了什么?
可憐的小女孩,請你們再讀這段文字,讀出她的可憐與不幸。知識錦囊世界上第一根火柴于1805年問世,稱為硫酸火柴,火柴頭只有浸入硫酸中才能燃起火。1816年,法國人德魯森制成了黃磷摩擦火柴,在粗糙的物體上一擦就著,容易引起火災(zāi),很不安全。1845年,奧地利化學(xué)家施勒特爾用無毒且不能自燃的紅磷制成了安全火柴?;鸩耦^只有在火柴盒側(cè)面的沙皮上摩擦,才會點(diǎn)著。這種火柴沒有毒,又不容易引起火災(zāi),因此稱為“安全火柴”。
由于黃磷火柴不易變質(zhì)且能適應(yīng)不同的氣候條件,一直流行到19世紀(jì)末。安全火柴在20世紀(jì)初才完全取代被各國定為違禁產(chǎn)品的黃磷火柴。安徒生所處的年代,正是使用黃磷火柴的時(shí)期,所以《賣火柴的小女孩》中,會出現(xiàn)火柴在墻上一擦就燃的場景。
哧!火柴燃起來了,冒出火焰來了!“焰”字右下部分筆順:撇、豎、橫、橫折、橫、橫。
小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面,火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!
通過你的朗讀讓我們感受小女孩這一刻得到的溫暖吧。
渴望溫暖正是她的現(xiàn)實(shí)需求,多合理的想象啊!這種想象中的景象,我們稱之為幻象。豐富的想象是童話最主要的特點(diǎn)。
火柴滅了,火爐不見了。她坐在那兒,手里只有一根燒過了的火柴梗。
小女孩就這樣一下子從美妙的幻象跌到殘酷的現(xiàn)實(shí)面前,這種描寫想象中的景象的表達(dá)方法叫做虛寫,寫現(xiàn)實(shí)的情景叫實(shí)寫。
火柴滅了,火爐不見了。她坐在那兒,手里只有一根燒過了的火柴梗。
小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面,火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!幻象現(xiàn)實(shí)
美好的幻象就像這熄滅的火柴一樣沒有了。虛實(shí)結(jié)合,更讓我們感受到小女孩的可憐。對比朗讀
①亮光落在墻上,那兒忽然變得像薄紗那么透明,她可以一直看到屋里。一只烤鵝從盤子里跳下來,一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來。
②亮光落在墻上,那兒忽然變得像薄紗那么透明,她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布,擺著精致的盤子和碗,肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來,背上插著刀和叉,搖搖擺擺地在地板上走著,一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來。
你喜歡哪一句,為什么?
亮光落在墻上,那兒忽然變得像薄紗那么透明,她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布,擺著精致的盤子和碗,肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來,背上插著刀和叉,搖搖擺擺地在地板上走著,一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來。
此處的描寫更突出女孩的饑餓。奇特夸張,生動(dòng)優(yōu)美,這就是童話語言的奧妙。一起來讀一讀吧。
火柴滅了,她面前只有一堵又厚又冷的墻。
現(xiàn)實(shí)就像這堵墻一樣,冷酷無情。
翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭,許多幅美麗的彩色畫片,跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣,在向她眨眼睛。
這么美的圣誕樹是怎樣的呢?用你的朗讀讓我們感受一下。
只見圣誕樹上的燭光越升越高,最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落了下來,在天空中劃出了一道細(xì)長的紅光。
美好的幻象就像這天空劃過的一顆流星,轉(zhuǎn)瞬即逝?!澳棠?!”小女孩叫起來,“?。≌埌盐?guī)ё甙?!我知道,火柴一滅,您就會不見的,像那暖和的火爐,噴香的烤鵝,美麗的圣誕樹一樣,就會不見的!”
你就是這個(gè)小女孩,用你的叫喊,留住奶奶吧?、偎覐某砂训幕鸩窭锍槌鲆桓?,在墻上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。②她趕緊擦著了一大把火柴。
這兩次有什么不同?
從不敢到敢,從一根到一把,感情一次比一次
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