大班科學(xué)活動(dòng)蔬菜娃娃找朋友教案反思

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大班科學(xué)活動(dòng)蔬菜娃娃找伙伴教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.在認(rèn)識(shí)多種蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分。

2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類)，進(jìn)展幼兒的分類技能。

3.知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，培育幼兒愛吃各種蔬菜的習(xí)慣。

4.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備

1.菜場(chǎng)內(nèi)各種蔬菜的錄像，音樂磁帶。

2.從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。

3.幼兒每人一只小籮筐，內(nèi)放實(shí)物蔬菜(白蘿卜、胡蘿卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黃瓜、西紅柿)3～4種。

4.與幼兒人數(shù)相等、可貼在身上的各種蔬菜娃娃卡片。

5.每人一份燒好的蔬菜(炒青菜或拌蘿卜絲或糖汁西紅柿)。

活動(dòng)過(guò)程

一、請(qǐng)小伙伴看段錄像，說(shuō)說(shuō)是什么地方?里面有些什么?

二、提問，重點(diǎn)爭(zhēng)論蔬菜的作用。

1.請(qǐng)小伙伴看看各自的筐里有些什么蔬菜?

2.這么多的蔬菜中你最喜愛吃哪一種?

3.媽媽平常是怎么做給你吃的?

4.我們?yōu)槭裁匆允卟?

三、區(qū)分蔬菜不同的食用部分。

1.每一種蔬菜都由哪幾個(gè)部分組成?

2.請(qǐng)小伙伴從自己的筐中選一種蔬菜，說(shuō)說(shuō)平常我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。如：是吃根，是吃葉，是吃果實(shí)。

3.小結(jié)：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。

四、給蔬菜歸類。

1.游戲"運(yùn)輸蔬菜'。幼兒依據(jù)自己籮筐中蔬菜的不同食用部分，聽音樂將它們送到相應(yīng)汽車上。老師與幼兒一起檢查。

2.游戲"找伙伴'。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做伙伴。

五、邊放音樂邊讓幼兒品嘗蔬菜，看看誰(shuí)吃得最潔凈。

活動(dòng)反思

這份活動(dòng)設(shè)計(jì)表達(dá)了這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

1.從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、技能、情感三方面進(jìn)展來(lái)確定本次活動(dòng)的教育目標(biāo)?？朔诉^(guò)去常識(shí)教育單純以傳授知識(shí)為目的的做法，目標(biāo)定位較全面，而且教育目標(biāo)明確、詳細(xì)，是一種可測(cè)量的行為。

2.活動(dòng)過(guò)程層次清晰、簡(jiǎn)潔明白。操作法、游戲法、爭(zhēng)論法、觀測(cè)法等交替運(yùn)用，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，老師留意從日常生活閱歷入手，引導(dǎo)幼兒先認(rèn)識(shí)植物的根莖葉和多種蔬菜，如"說(shuō)說(shuō)平常吃蔬菜的哪一部分'，再引導(dǎo)幼兒去感知新的閱歷、獲得新的知識(shí)：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。這種做法符合"最近進(jìn)展區(qū)'的教育原則。老師細(xì)心設(shè)計(jì)的"運(yùn)輸蔬菜'和"找伙伴'兩個(gè)游戲活動(dòng)，不僅使幼兒在輕松開心的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識(shí)，更重要的是有效地援助幼兒提高了分類技能，促進(jìn)了幼兒思維技能的進(jìn)展。

3.本活動(dòng)重視情感教育?；顒?dòng)一開始以看錄像的形式將幼兒引入熟識(shí)的菜場(chǎng)情景，接著讓幼兒直觀地從自己筐里找出最喜愛吃的蔬菜，并"說(shuō)說(shuō)平常媽媽是怎么做給你吃的'，激發(fā)了幼兒參加爭(zhēng)論的積極性。在此基礎(chǔ)上通過(guò)提問"為什么要吃蔬菜'，點(diǎn)明白蔬菜的作用?；顒?dòng)過(guò)程非常自然、貼近生活，易為幼兒接受。活動(dòng)結(jié)束部分老師讓幼兒在音樂伴奏下品嘗蔬菜，這使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)，并將幼兒喜愛吃各種蔬菜的情感恩發(fā)到最正確狀態(tài)。

4.活動(dòng)設(shè)計(jì)表達(dá)了以幼兒為