蘇教版選修三期末復習【省一等獎】

第2課時本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)1．限制性核酸內(nèi)切酶與DNA解旋酶

限制性核酸內(nèi)切

復制轉錄DNA解旋第2課時知識儲備區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)2．限制酶與DNA連接酶的關系模板限制酶DNA連接酶第2課時知識儲備區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)2.限制酶與DNA連接酶的關系3．質粒DNA

大腸桿菌細胞

質粒第2課時知識儲備區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)同一種限制性核酸內(nèi)切酶DNA連接酶轉化篩選第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)獲取目的基因制備重組DNA分子轉化受體細胞培養(yǎng)受體細胞并實現(xiàn)目的基因功能表達第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)直接分離基因文庫人工合成PCR技術擴增第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)DNA連接第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)限制性內(nèi)切酶為同一種酶黏性末啟動子終止子啟動子標記基因端堿基第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)啟動子RNA聚合酶終止子

標記基因

抗生素抗性基因

基因轉錄產(chǎn)生mRNA

啟動子終止子目的基因標記基因第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)攜帶目的基因的載體小貼士目的基因導入受體細胞的結果第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)D第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)B第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)氨芐青霉素抗性基因四環(huán)素抗性基因失活的四環(huán)素抗性基因插入外源基因該基因失活轉化的受體細胞質粒菌落原位影印重組質粒第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)2．核酸篩選法——核酸雜交法。如下圖所示。第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)同源堿基互補配對待測的核酸已知核酸片段互補染色體DNA抗原抗體抗原—抗體第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)第2課時學習探究區(qū)B本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)答案

B第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)C第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)1．轉基因植物技術——以培育抗軟化番茄為例：重組DNA農(nóng)桿菌不能合成多聚半乳糖醛酸酶抗多聚半乳糖醛酸酶第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)DNA連接酶啟動子標記基因農(nóng)桿菌轉化法多聚愈傷組織半乳糖醛酸酶第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)(6)由上述過程可將基因工程的一般過程歸納如下：重組DNA擴增和篩選第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)顯微注射DNA精子介導的基因轉移第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)D第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)答案

B目的基因重組DNA轉化篩選目的基因第2課時學習探究區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)B第2課時自我檢測區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)C第2課時自我檢測區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)第2課時自我檢測區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)第2課時自我檢測區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究區(qū)自我檢測區(qū)答案

B第2課時自我檢測區(qū)本課欄目開關知識儲備區(qū)學習探究