Unit5Whosedogisit？第4課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))PartBLet'stryLet'stalk五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)人教PEP版

Unit5Whosedogisit?PartBLet’stry&Let’stalk單元Unit5課時(shí)第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠理解對(duì)話大意，并能夠正確運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和意群進(jìn)行朗讀。2、能夠在情境中運(yùn)用句型Ishe/sheving?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.He/Sheisving.詢問(wèn)和回答正在做的事情。3、能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠在情境中運(yùn)用句型Ishe/sheving?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.He/Sheisving.難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。學(xué)情分析已有知識(shí)背景：已學(xué)過(guò)如下動(dòng)詞：climbeatplayjumpdrinksleep2.本課重點(diǎn)能夠在情境中運(yùn)用句型Ishe/sheving?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.He/Sheisving.教學(xué)工具ppt教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)任務(wù)一：情境導(dǎo)入通過(guò)觀看視頻初步了解話題，通過(guò)復(fù)習(xí)情境引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索新知。Step1:Leadin觀看let’ssing歌曲視頻。Sharpeyes復(fù)習(xí)A部分名詞所有格和形容詞性物主代詞。轉(zhuǎn)盤游戲操練對(duì)話:Whichanimalsdoyoulikebest?Ilike____bestbecausetheyare_____.本環(huán)節(jié)通過(guò)視頻導(dǎo)入，回顧A部分有關(guān)名詞所有格和形容詞性物主代詞的內(nèi)容，以復(fù)習(xí)視角激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在情境中自然的展開教學(xué)。教學(xué)任務(wù)二：新知操練學(xué)習(xí)新詞和目標(biāo)句型后，通過(guò)聽力選擇正確答案，回答問(wèn)題，補(bǔ)全對(duì)話和角色扮演任務(wù)的形式進(jìn)一步操練和鞏固。Step2：Let’stry展示課本A部分圖片，提問(wèn)圖片中狗狗的主人是誰(shuí)，引出聽力內(nèi)容。描述場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考場(chǎng)景下的對(duì)話。出示Let’stry圖片和題目并提問(wèn)：WhatisFidodoing?引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)作。聽錄音，并回答問(wèn)題。聽錄音，勾選具體位置，并核對(duì)答案。出示聽力原文并要求學(xué)生跟讀模仿。培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能，聽前識(shí)別圖片，收集信息。跟讀原文錄音培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)意識(shí)。Step3:Let’stalk出示圖畫并要求學(xué)生觀察途中人物在討論些什么。出示場(chǎng)景并要求學(xué)生觀看視頻后回答問(wèn)題：1.1.WhereisFidonow?2.IsFidodrinkingwater?3.WhatisFidodoing?

播放視頻。核對(duì)答案。出示圖片，要求學(xué)生觀察并按照句型模板組對(duì)話。要求學(xué)生聽聽力并補(bǔ)全對(duì)話。將原文挖空，要求學(xué)生聽聽力并補(bǔ)充完整。出示聽力原文，要求學(xué)生聽聽力并模仿。要求學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行角色扮演。要求學(xué)生帶著問(wèn)題觀看錄像并找出答案，將任務(wù)型教學(xué)融入課堂。將聽力原文中，有關(guān)目標(biāo)單詞和句型的內(nèi)容挖空設(shè)置成拓展新題型，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。跟讀錄音模仿并角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)能力和應(yīng)用能力。教學(xué)任務(wù)三：交際應(yīng)用與對(duì)話完整感知單詞和對(duì)話后再通過(guò)小組創(chuàng)編對(duì)話和創(chuàng)編對(duì)話拓展的形式，在情境中練習(xí)和掌握目標(biāo)知識(shí)。Step4:Practice出示新場(chǎng)景，提供示范圖片和對(duì)話要求學(xué)生角色扮演。出示對(duì)話模板和詞組素材，要求學(xué)生根據(jù)模板和素材與同桌創(chuàng)編新對(duì)話。對(duì)話練習(xí)的腳手架搭建好，先完整感知對(duì)話，根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對(duì)話，循序漸進(jìn)，輕松掌握。對(duì)話展示培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和創(chuàng)編能力。教學(xué)任務(wù)四：知識(shí)練習(xí)與鞏固進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解后，配合適當(dāng)練習(xí)，再通過(guò)歸納總結(jié)，將本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整體梳理。Step6&7:LanguagePointsandExercise將本課時(shí)重點(diǎn)句型進(jìn)行具體匯總講解，配合適量的題目訓(xùn)練，請(qǐng)學(xué)生課上完成并回答。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中去。Step8:Summary總結(jié)本課時(shí)重點(diǎn)單詞和目標(biāo)句型，要學(xué)生一起回憶歸納。知識(shí)的總結(jié)和歸納，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落實(shí)，情感態(tài)度教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的價(jià)值觀。Step9:Homework1.Listen,readandrecite“Let’stalk”.2.Finishtheexercises.作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書設(shè)計(jì)：Unit5Whosedogisit?PartBLet’stry&Let’stalk教學(xué)反思：本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)較PartA部分的知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō)跨度較大，且現(xiàn)在進(jìn)