人教版數(shù)學二年級下冊-01數(shù)據(jù)收集整理-教案07

PAGE數(shù)據(jù)收集整理（一）第一課時概況：（課型方式：要素組合）教學內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理（一）第一課時教學目標：能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。教學重點：使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。教學難點：引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。反思評價內(nèi)容提要T關(guān)鍵項調(diào)控方法策略反思評價一、設置情境引入新課。二、互動新授1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。2、組織學生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導，突出統(tǒng)計的意義。三、鞏固拓展1、完成教材第3頁“做一做”。調(diào)查本班同學最喜歡去哪里春游。2、完成教材“練習一”的第1題。調(diào)查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。四、本課小結(jié)。3751082教師提問：你們喜歡我們校服的顏色嗎？給一年級新生訂校服你選什么顏色？請3-5名學生回答，并說明理由。教師再問：校服都做成紅色怎么樣？為什么？怎么辦？學生自由回答。教師小結(jié)，明確本課的任務。1-1教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應該怎樣調(diào)查呢？你有什么好的辦法？1-2指3-5名學生回答。1-3出示統(tǒng)計表，問：怎么完成統(tǒng)計表？1-4請學生回答盡量多的方法。1-5問：那種方法方便？為什么？1-6請學生回答。1-7師生活動，教師說顏色，學生舉手，全班一起數(shù)數(shù)，完成四種顏色的統(tǒng)計并填表。2-1請學生自己觀察統(tǒng)計數(shù)據(jù)。問：從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？2-2讓學生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。2-3從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？2-4學生獨立計算。2-5請1名學生匯報計算結(jié)果。2-6教師小結(jié)。2-7問：同學們認為該選什么顏色？為什么？2-8請學生自由回答。1-1學生自由讀題。1-2問：你怎么完成這張表？1-3請學生自由發(fā)言，并說說理由。1-4教師組織，采用舉手方法統(tǒng)計。1-5學生自己完成表格填寫。1-6四人小組討論分析，完成問題填空。2-1學生自己讀題。2-2學生舉手，教師數(shù)數(shù)的方法合作完成統(tǒng)計表。2-3學生獨立完成表格和問題填空。2-4請1名學生匯報，全班集體講評。師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲？學生自由發(fā)言。教師小結(jié)。注釋或說明（板書）數(shù)據(jù)收集整理（一）學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？紅黃藍白顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)

數(shù)據(jù)收集整理（二）第二課時概況：（課型方式：要素組合）教師：吳周華教學內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理（二）第二課時教學目標：讓學生進行一些社會調(diào)查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的應用意識，并接受其中的思想教育。能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預測和較為合理的判斷。教學重點：讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。教學難點：根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預測。反思評價內(nèi)容提要T關(guān)鍵項調(diào)控方法策略反思評價一、1、讀題。2、填寫統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。二、鞏固拓展完成教材“練習一”的第3題。三、本課小結(jié)。5151221-1教師介紹：同學們，光明小學要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來決定誰參加比賽。1-2多媒體課件出示投票結(jié)果。1-3師：你能看懂他們用了哪些記錄方法嗎？（畫“√”、畫“正”、畫“○”）1-4請幾名學生分別說說他們是怎么記錄的。2-1學生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格。2-2請學生匯報，集體講評。2-3學生四人小組討論合作完成問題。2-4請小組代表匯報，集體講評。2-5問：從上面這道題中，我們學到了什么記錄方法？你喜歡哪種記錄方法？2-6讓學生自由說。2-7教師小結(jié)：下次你統(tǒng)計事物數(shù)量時，就可以用上這些記錄方法。1-1出示統(tǒng)計表，學生觀察，從統(tǒng)計表中，你能看出天氣情況嗎？1-2請學生回答。1-3學生獨立完成，根據(jù)統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表。1-4請學生匯報統(tǒng)計表，集體講評。1-5學生獨立完成。根據(jù)統(tǒng)計表逐題回答教材上的問題。1-6請學生匯報，集體講評。1-7問：從統(tǒng)計表中你還知道什么？1-8請學生自由發(fā)言。1-1師：這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么？1-2學生自由發(fā)言。1-3教師小結(jié)：這節(jié)課，我們應用統(tǒng)計知識幫助老師選了一位同學們心目中的數(shù)學科代表，老師先謝謝同學們，我們還學到了統(tǒng)計的另一種方法——投票，并用自己喜歡的方法進行了記錄，在日常生活中可以統(tǒng)計的內(nèi)容很多，有興趣的同學課后還可以選擇一些內(nèi)容進行統(tǒng)計注釋或說明（板書）數(shù)據(jù)收集整理（二）收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進行分析姓名張三李四票數(shù)

數(shù)據(jù)收集整理（練習）第三課時概況：（課型方式：要素組合）教師：吳周華教學內(nèi)容：數(shù)據(jù)收集整理（練習）第三課時教學目標：使學生在練習中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進，掌握本單元內(nèi)容。通過練習，進一步體驗如何收集信息，如何分析統(tǒng)計表。教學重點：體驗統(tǒng)計過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。教學難點：分析、提出合理化建議。反思評價內(nèi)容提要T關(guān)鍵項調(diào)控方法策略反思評價一、引入新知完成教材“練習一”的第6題。二、探究新知1、完成教材“練習一”的第4題。2、完成教材“練習一”的第5題。三、鞏固遷移完成教學“練習一”的第7題。四、課堂小結(jié)51010821-1師：同學們，你們最喜歡吃的水果是什么？1-2出示統(tǒng)計表，學生觀察。問：要完成這項統(tǒng)計，你準備怎么辦？1-3學生自由發(fā)言。教師引導說出統(tǒng)計的過程：收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進行分析。1-4教師組織完成。調(diào)查本班同學最喜歡吃的水果情況。1-5學生將結(jié)果填入第6題表格內(nèi)。1-6問：從你的統(tǒng)計中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說說買哪幾種水果合理？1-7請3-5名學生發(fā)言。1-8教師小結(jié)。1-1談話：同學們，我們班誰的家里有車？1-2教師帶領(lǐng)學生讀題，理解題意。幾個同學正在統(tǒng)計一個路口10分鐘內(nèi)所通過的各種交通工具的數(shù)量。根據(jù)他們的記錄結(jié)果，你知道道路上的面包車、大巴車、小轎車、摩托車各開過多少輛嗎？1-3四人小組合作。1-4小組代表填寫，匯報，教師展示。1-5出示問題。這個路口10分鐘內(nèi)通過的哪種車最多？哪種車最少？如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多？1-6放手讓學生討論，說出理由。2-1出示第5題。學生自己讀題。2-2學生獨立完成1、2小題。2-3請學生匯報，集體講評。2-4出示問題：圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？2-5請學生自由發(fā)言，教師注意學生建議的合理性。1-1出示條形統(tǒng)計圖，學生讀統(tǒng)計圖。1-2問：圖中1格代表（）份？說說每天的銷售情況。1-3請學生回答。1-4學生獨立完成1小題。1-5請學生匯報，全班集體講評。1-6你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？1-7學生自由發(fā)言。1-8如果每格表示2份《電視報》，上面的數(shù)據(jù)應該怎么表示？1-9四人小組討論，互相說說。1-10指名回答說出數(shù)據(jù)。1-11教師小結(jié)：如果數(shù)據(jù)比較大，用一格有時候能表示更大的量，因此，我們在讀條形統(tǒng)計圖時，先要讀懂每格表示多少。1-1問：你覺得本節(jié)課有哪些收獲？感覺自己表現(xiàn)得怎么樣？1-2讓學生自由回答。注釋或說明（板書）數(shù)據(jù)的收集整理（練習）收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進行分析以下資料為班級建設資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？