幼兒園中班班務總結(jié)

幼兒園中班班務總結(jié)一、思想方面

這一學期，我積極參加園內(nèi)各項活動及教研活動，團結(jié)同事，積極配合園部的各項工作，做好本職工作，通過和同事們相處、協(xié)作，形成了具有彈性的工作環(huán)境。同時積極配合班級兩位老師的工作，身體力行，盡自己最大的努力與孩子們密切配合，熱心愛護每一位幼兒，使孩子能健康、快樂的成長。

二、教育教學方面

1、學期初，我們根據(jù)園內(nèi)文明禮儀教育的安排，也根據(jù)本班幼兒年齡和身心發(fā)展的需要，將文明禮儀融入了教學活動中。堅持每周開展國學經(jīng)典《弟子規(guī)》的學習，以此提高幼兒的行為習慣。本學期，由于我班男生較多，幼兒有些調(diào)皮，因此我積極配合班級老師的工作，與家長密切配合，帶幼兒有序地開展各項活動，通過不同主題的教學活動和豐富多采的親子游戲，幼兒各方面都得到了發(fā)展。

2、注重幼兒的保育工作

我們班的個別幼兒體質(zhì)比較差，所以在保育工作這一塊上，我力求細心認真。天氣變化時，及時為幼兒更換衣服；早上來園時，熱情為幼兒泡上具有一股暖意的午毛；放學前，提醒幼兒做好衣物整理工作等。本學期，還結(jié)合我班的“陽光寶寶”特色，將從健康，運動，衛(wèi)生三大元素出發(fā)，做好各環(huán)節(jié)的工作，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，了解區(qū)分常見病，預防傳染病的發(fā)生。每天嚴格遵守消毒制度，幼兒的毛巾、茶杯和碗筷等物品都要進行消毒。提高幼兒的自我保護能力。并利用兒歌、圖片、故事等形式對幼兒進行安全教育。

三、家長工作

在本學期中，我利用多種形式與家長交流溝通，例如每天利用家長接送孩子的時間與家長交換幼兒近日在園與在家的表現(xiàn)及了解家人的生活習慣，在微信群上及時發(fā)布一些關(guān)于孩子在園的活動視頻及照片，還有每天堅持做的美拍分享給家長看，讓家長了解孩子在園的學習和生活情況。通過與家長交流溝通，讓我們與家長之間的關(guān)系更為親密了。也拉近了與家長之間的距離。家長也很配合老師的工作。比如在“六一”兒童節(jié)演出時，我班的家長們積極配合園部的工作安排。自愿自購買服裝道具為我們的小演員們做好后勤工作。

四、衛(wèi)生保健方面

1、本學期一開始天氣變化比較大，早晚溫差大。所以提醒幼兒及時穿脫衣服是非常重要的。為了提高幼兒的自理能力我支持并鼓勵他們自己穿脫衣服并監(jiān)督幼兒多喝水。發(fā)現(xiàn)有幼兒穿脫衣服不及時、有感冒現(xiàn)象就及時與家長溝通并采取措施解決。

2、我每天關(guān)注并監(jiān)督幼兒的午睡情況及午餐習慣。有的孩子入睡較困難所以中午我會請他自己躺下并告訴他老師要睡覺了請他安靜不要影響其他小朋友。漸漸的請他培養(yǎng)成良好的午睡習慣。經(jīng)過一學期的努力孩子們個個都長高長胖了身體更棒了！

3、在學期初我們根據(jù)本班幼兒的年齡和身心發(fā)展情況就將文明禮儀融入到教學活動中和日常生活中。這不僅對幼兒能健康的成長起到重要的作用而且也體現(xiàn)了老師對幼兒全面發(fā)展的重視。

4、在學期初我們根據(jù)季節(jié)的變化和幼兒身心發(fā)展的需要為他們增添了應季的湯水和水果并且教育幼兒要多吃水果少吃零食養(yǎng)成良好的生活習慣。

5、我們還根據(jù)本班幼兒年齡特點將文明禮儀融入到一日活動中。如：排隊洗手、上下樓梯靠右行、見到老師問聲好等。使幼兒在生活中逐步形成良好的文明禮貌的好習慣！

6、認真做好晨檢工作這不僅是對幼兒身體健康的重視也是對幼兒情緒的關(guān)注。每天來園時熱情為幼兒打招呼問好并詢問孩子在家有沒有吃過于上火的零食有沒有生病等并做好記錄及時向家長反饋幼兒在園的情況！

7、在學期末我們根據(jù)本班大部分家長工作的需要召開了一次家長會；也根據(jù)季節(jié)的變化和節(jié)日的需要制作了一些美篇與家長分享！得到家長的一致認可！也對我們班在今后的工作中帶來很多方便！通過這一學期的工作與學習使我認識到一名好的保育員不僅要做到耐心、細心還要有愛心和責任心！而作為班級的引導者我要不斷學習積累經(jīng)驗還要學會反思總結(jié)自己的工作這樣才能不斷的得到提高！

五、存在的不足

1、家長工作有時不夠及時、積極、主動。以后應加強與家長的交流與溝通還應加強學習提高自己的語言組織能力與水平使家校溝通更順暢！

2、學期末針對班級中部分家長工作較忙不能及時來園參加活動我們應多與家長溝通使家長能夠充分挖掘自身的資源配合支持班級的工作！八年級班務總結(jié)八年級的班級管理工作，在初二年級的過渡階段起到了舉足輕重的作用。本學期，班級管理工作以“穩(wěn)中求進，進中求突破”為主旨，以“安全教育，學業(yè)跟進，習慣培養(yǎng)”為重點，以“勵志、自治、競爭”為舉措，凸顯“以生為本”，努力開創(chuàng)班級工作的新局面?，F(xiàn)就一學期以來的班務工作總結(jié)如下：

嚴格考勤制度與紀律要求。以“紀律是學習的保證”為出發(fā)點，嚴格執(zhí)行班級的考勤制度，要求學生按時到校，不遲到，不早退，不曠課，保證在最佳的學習時間投入學習，養(yǎng)成良好的學習習慣；嚴格請假制度，堅決杜絕無故請假現(xiàn)象。同時要求學生按時就寢，按時起床，保證良好的休息效果；嚴格要求班級的衛(wèi)生和值日工作，責任到人，實行“衛(wèi)生和責任承包制”，使班級環(huán)境整潔舒適，桌椅門窗潔凈明亮，地面、黑板、講桌、墻壁潔凈無塵；保持良好的坐姿、站姿和書寫姿。

加強安全教育。從多角度進行安全教育：每天晨會時間對班級前一天情況進行總結(jié)匯報，對出現(xiàn)的問題及時解決；每周班會時間集中對安全教育進行宣講和提問；定期組織觀看安全教育視頻；利用家長會和家長簽字對家長進行安全教育。通過多角度、全方位的安全教育，本學期實現(xiàn)了安全零事故的良好成績。

細節(jié)，狠抓落實。從課堂到課間，從學習到生活，細心觀察孩子們的變化，耐心發(fā)現(xiàn)孩子們的需要，熱情幫助孩子們解決困難。如針對部分學生學習信心不足的問題展開個別談心活動；針對部分學生自律能力不強的現(xiàn)象制定了班級紀律條約；針對部分學生家教缺失的問題進行個別家訪和定期溝通。

在班級管理過程中，我深知：班級的主體是學生。因此積極采取措施調(diào)動學生的參與意識，培養(yǎng)學生的自主管理能力。具體做法如下：

實行班干部輪換制。為了調(diào)動全體同學的參與意識，給每個學生提供展示自我的機會，我根據(jù)班級民主推薦和考察，選拔出一批有能力、有威信的班干部，設立了常務班長、紀律委員、衛(wèi)生委員等職務。明確職責范圍和要求，讓每一個班干部各負其責、各司其職。每學期進行兩次班干部輪換。一期下來本班同學基本上都擔任過班干部，體驗了工作的不易和為班級付出的艱辛。在輪換過程中也培養(yǎng)了他們的工作能力、責任心、集體榮譽感等。

實行小組合作學習制。將全班同學按照學科成績和性格特點分成若干小組，每個小組設立正副兩名小組長，負責監(jiān)督和協(xié)調(diào)本小組的日常事務。同時采取“兵教兵”“兵帶兵”“兵管兵”的方式促使小組內(nèi)部形成比學趕幫超的學習氛圍。每周召開一次小組會議，總結(jié)本周各小組的表現(xiàn)情況并制定下周努力目標。由于每個小組都有自己的奮斗目標，同學們的積極性被充分調(diào)動起來。

實行班級事務承包制。根據(jù)班級事務的不同內(nèi)容分別設立了“墻壁保潔員”“黑板保潔員”“窗戶保潔員”“地面保潔員”“樓道保潔員”“圖書管理員”“電腦管理員”“電燈開關(guān)管理員”“多媒體設備管理員”等職務將班級各項事務分配到個人，使人人有事做、事事有人管。人人成為班級的主人。

完善班規(guī)班紀評比制。開學初我們就制定了詳細的班規(guī)班紀并張貼在教室前面醒目的位置以便同學們隨時對照執(zhí)行。在執(zhí)行過程中我們采取量化打分的方法對每個小組和個人進行考核記錄并定期評出優(yōu)秀組和個人以及最差組和個人并公布在教室后面的展示欄里。通過評比使同學們明白了什么是該做的什么是不該做的從而規(guī)范了同學們的行為習慣同時培養(yǎng)了同學們的集體主義觀念和責任感以及積極向上的進取精神。

實行班長輪流制（即值周班長）。本學期我們大膽嘗試實行值周班長制即每周由一名同學擔任值周班長全面負責本周班級的日常事務并向班主任匯報本周的情況然后對下一周的工作提出建議最后由班主任對本周的工作進行總結(jié)評價并提出表揚或批評以及對下一周的工作提出要求或希望從而推動班級工作不斷向前發(fā)展實現(xiàn)班級自主管理的新局面。

堅持“家?！敝贫燃皶r與家長溝通掌握學生在外的情況做到有的放矢適時采取措施解決問題。幼兒園中班區(qū)域活動總結(jié)區(qū)域活動是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題活動目標創(chuàng)設立體化育人環(huán)境，通過幼兒自主選擇活動區(qū)域和活動材料，自由表達表現(xiàn)意愿，充分體驗各種活動的過程，有效地促進幼兒身心全面和諧發(fā)展的一種教育活動。開展區(qū)域活動，能夠較好地體現(xiàn)幼兒在玩中學、做中學、社會實踐中學的教育理念，促進幼兒身心全方面發(fā)展。

今年月份我園新開設了建構(gòu)區(qū)、角色游戲區(qū)、圖書角、益智區(qū)、美工區(qū)、音樂表演區(qū)等六大區(qū)域。為幼兒投入各種材料，為幼兒開設了不同活動區(qū)域，如：小巧手（美工區(qū)）；開心寶寶（益智區(qū)）；夢想舞臺（表演區(qū)）；童話世界（角色游戲區(qū)）；書香閣（圖書角）；建設銀行（建構(gòu)區(qū)）。在每個區(qū)域我們都根據(jù)區(qū)域特點投放了豐富多彩的材料，并根據(jù)幼兒的發(fā)展情況有目的有層次的不斷投放材料，使幼兒有發(fā)展的平臺。區(qū)域材料既是教育目標的體現(xiàn)，又是幼兒和知識整合的媒介，更是幼兒發(fā)展水平的測查表。

我們的區(qū)域活動與領域活動、主題活動是整合的，是隨主題的變化而不斷變化和豐富的。在確立各區(qū)域主題時我們始終堅持各區(qū)域之間、區(qū)域與集體教學活動之間的與融合。我們圍繞“春天的腳步”“我是小小建筑師”“書是我們的好伙伴”“桃花朵朵”“我的本領真大”“讓我們的家園更美好”等主題目標，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，有目的的投放材料。如在“我是小小建筑師”主題活動中，首先讓幼兒欣賞美麗的城市景象，使幼兒感受到城市的美好、生活的美好。接著我們投放各種建構(gòu)材料，讓幼兒通過拼、插、搭、黏合等不同的建構(gòu)方法，大膽的嘗試探索學習。最后我們通過展示幼兒的作品，讓幼兒感受到自己把一個個小小的積木變化成各種不同造型的高樓大廈、公園、大橋時那種成功的喜悅，進一步體驗到通過自己努力而得來的成果。這樣既培養(yǎng)了幼兒自主探究的學習習慣，又培養(yǎng)了幼兒自信心和創(chuàng)造力。

我們的區(qū)域活動注重為幼兒營造寬松、自由的活動氛圍，尊重幼兒個體差異，讓孩子體驗各種活動帶來的快樂。我們采取分組的形式開展活動，將幼兒分成三組，由教師和阿姨輪流管理各組活動。各組之間相互學習、相互交流、相互謙讓、相互督促。在開展區(qū)域活動中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒比較拘謹，膽小不愿參加活動；有的幼兒自由散漫，缺乏規(guī)則意識；有的幼兒缺乏主動性等。針對這些問題我們及時與家長溝通交流，取得家長的支持與配合。通過家訪、家園互動墻面“我的本領真大”“家園卡”等多種形式與家長溝通交流。經(jīng)過一學期的努力孩子們有了很大的進步：他們變的開朗活潑了；變的積極主動了；變的規(guī)則意識增強了；變的喜歡與同伴交往了；變的喜歡參加各類區(qū)域活動了；變的與人溝通交流的能力增強了……

經(jīng)過一學期的實踐我們發(fā)現(xiàn)區(qū)域活動中幼兒之間的水平差距較大。有的孩子在活動中能夠很好的發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力大膽的進行操作和拼搭；而有的孩子卻一直無從下手或一直模仿他人作品缺乏自信和創(chuàng)造力。作為老師我們感到責任重大我們將在今后的工作中繼續(xù)努力為幼兒提供更好的指導策略為他們創(chuàng)設更多展示自我的平臺讓他們在輕松愉悅的氛圍中得到更好的發(fā)展。幼兒園中班美術(shù)教學總結(jié)本學年中班美術(shù)的教學活動以引導幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造力，培養(yǎng)美術(shù)表現(xiàn)能力為主要目標。通過一系列繪畫、手工等美術(shù)教學活動，幫助幼兒鍛煉手部精細動作，增強手眼協(xié)調(diào)能力，同時，通過欣賞各類美術(shù)作品，引導幼兒學會觀察、比較、分析，提高其審美能力和評價能力。

繪畫教學：我們通過教授各種基礎繪畫技巧，包括線條、色彩、明暗等，幫助幼兒掌握基本的繪畫技能。同時，我們也鼓勵幼兒自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)作，以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

手工教學：在這個環(huán)節(jié)中，我們教授幼兒各種手工技巧，如折紙、泥塑、拼貼等。通過這些活動，不僅鍛煉了幼兒的手部精細動作能力，也讓他們學會了如何使用各種工具和材料。

欣賞教學：我們通過展示和講解各種美術(shù)作品，引導幼兒學會欣賞和評價藝術(shù)作品。同時，我們也鼓勵幼兒在欣賞過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

經(jīng)過一個學期的美術(shù)教學活動，我們發(fā)現(xiàn)幼兒們的繪畫技巧、手工能力和審美能力都有了明顯的提高。他們在繪畫中表現(xiàn)出了更高的創(chuàng)造力和想象力，手工活動中也更加熟練和自信。同時，幼兒們對美術(shù)作品的欣賞能力和評價能力也得到了提升。

然而，在教學過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，有些幼兒對繪畫和手工活動的興趣不夠高，可能是因為這些活動對他們的吸引力不夠大。在未來的教學中，我們可以嘗試引入更多的美術(shù)活動形式和內(nèi)容，以激發(fā)幼兒的興趣和參與度。

在未來的美術(shù)教學活動中，我們將繼續(xù)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們也會引入更多的美術(shù)形式和內(nèi)容，如雕塑、陶藝等，以激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣和熱愛。我們也會加強與其他學科的結(jié)合，如科學、數(shù)學等，以引導幼兒學會如何將所學知識運用到實際生活中。幼兒園中班感恩節(jié)感恩節(jié)，這是一個充滿溫情和感激的節(jié)日，是我們展示愛和感恩之情的時刻。在幼兒園中班，我們也為這個節(jié)日做了精心的準備。

一大早，孩子們就穿著節(jié)日的盛裝，臉上洋溢著快樂的笑容來到幼兒園。他們知道，今天是一個特別的日子，要對身邊的人表達感激和愛。

在老師的引導下，孩子們了解了感恩節(jié)的由來和意義。他們知道了，感恩節(jié)是為了感謝大自然的饋贈，感謝父母的愛，感謝老師的教誨，感謝朋友的陪伴。

在這個節(jié)日里，孩子們要學會分享。他們分享了自己的快樂，分享了美味的食物，分享了溫暖的擁抱。他們學會了感恩，感恩身邊的一切。

在感恩節(jié)這個特殊的日子里，孩子們還要學會表達愛。他們用稚嫩的聲音對父母說：“謝謝你的愛！”對老師說：“謝謝你的教誨！”對朋友說：“謝謝你的陪伴！”他們的笑容和聲音，傳遞了最真摯的愛和感激。

在這個充滿愛的節(jié)日里，孩子們也收獲了成長。他們學會了珍惜，學會了感恩，學會了分享。這些寶貴的品質(zhì)，將伴隨他們的一生。

在這個感恩節(jié)，讓我們一起感謝生活，感謝愛，感謝每一個在我們身邊的人。讓我們一起用愛和感激，填滿這個世界。

在幼兒園中班的感恩節(jié)里，我們收獲了愛和感激，也收獲了成長和希望。這是一個充滿愛的節(jié)日，也是一個充滿希望的節(jié)日。讓我們期待下一個感恩節(jié)，期待更多的愛和感激。幼兒園中班九月份工作總結(jié)培養(yǎng)學生良好的飲食、睡眠習慣，提高衛(wèi)生保健水平。

積極籌備“家長開放日”活動，增進家園溝通與合作。

在新生的情緒穩(wěn)定方面，我們采取了多種方法。例如，組織新生熟悉環(huán)境、認識老師和同伴，通過游戲和活動幫助幼兒消除緊張和焦慮。同時，我們還加強了與家長的溝通，及時反饋幼兒在園情況，讓家長放心。

在常規(guī)培養(yǎng)方面，我們注重細節(jié)。每天進行晨檢、午檢和晚檢，對幼兒的指甲、手部等進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并處理。同時，我們還注重培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，如按時作息、定時定量飲食等。

在提高衛(wèi)生保健水平方面，我們加強了消毒工作。每天對幼兒的餐具、玩具等進行消毒，確保幼兒的生活環(huán)境干凈衛(wèi)生。同時，我們還開展了“愛牙日”活動，教育幼兒愛護牙齒，保持口腔衛(wèi)生。

在“家長開放日”活動的籌備方面，我們認真策劃，精心準備。通過與家長的溝通，收集家長的意見和建議，不斷完善活動方案。同時，我們還邀請了專業(yè)人士為家長進行講座，提高了家長的教育理念和教育方法。

在新生適應方面，我們還需要進一步加強與家長的溝通，及時了解幼兒在園的情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。同時，我們還需要更加注重與家長的溝通技巧，提高溝通效果。

在常規(guī)培養(yǎng)方面，我們需要進一步加強對細節(jié)的把控。例如，在午睡時需要關(guān)注幼兒的睡姿和被子厚度等細節(jié)問題，確保幼兒能夠舒適地休息。

在衛(wèi)生保健方面，我們需