根據(jù)課題申報

國家級科研項目申報經(jīng)驗交流——申請“十二五”規(guī)劃課題體會匯報人：毛偉博士新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院道路橋梁工程研究中心2016年3月14日一、申報準(zhǔn)備工作二、審閱申報結(jié)構(gòu)與要求三、撰寫申報書并上報1、實時掌握各個部門的課題申報動態(tài)：教育部課題：（自然基金、社科基金、國際合作項目）；其他各部委課題：（建設(shè)行業(yè)、交通行業(yè)、民委等）；各行業(yè)協(xié)會：行指委、土木工程協(xié)會、巖石力學(xué)協(xié)會等專項基金：行業(yè)內(nèi)高校及重點(diǎn)實驗室開放基金；自治區(qū)各歸口管理單位：（科技廳、社科辦、高校委等）本?？蒲泄芾聿块T的公告；其他橫向課題。2、搜集與預(yù)申報有關(guān)的文獻(xiàn)資料：①書籍：專著、論文集、教科書、資料性工具書……②報刊：以刊登新聞和評論為主（國家導(dǎo)向性的）③期刊：學(xué)術(shù)理論性期刊，情報性期刊，事業(yè)性期刊和普及性期刊。文獻(xiàn)獲取文獻(xiàn)加工明確檢索的方向和要求對文獻(xiàn)的分類和整理確定檢索的途徑和方法做摘要和筆記根據(jù)檢索結(jié)果獲取文獻(xiàn)寫綜述或評論準(zhǔn)備參考文獻(xiàn)確定檢索的工具和信息源3、文獻(xiàn)檢索的過程1、網(wǎng)上免費(fèi)摘要或題錄數(shù)據(jù)庫ingentaconnect數(shù)據(jù)庫SDOL數(shù)據(jù)庫/Blackwell數(shù)據(jù)庫http://www.blackwell-John

Wiley數(shù)據(jù)庫美國教育信息資源中心數(shù)據(jù)庫/IEEE/IEE

Electronic

Library（IEL）數(shù)據(jù)庫

英國皇家物理學(xué)會（Institute

of

Physics,IOP）http:///EJ/search/美國國立生物技術(shù)信息中心/國家科技圖書文獻(xiàn)中心2、網(wǎng)絡(luò)搜索工具谷歌搜索：谷歌學(xué)術(shù)搜索：Scirus科學(xué)搜索引擎：開源Doaj：開源oalib：/百度搜索：百度學(xué)術(shù)：/一、申報準(zhǔn)備工作二、審閱申報結(jié)構(gòu)與要求三、撰寫申報書并上報比如《2016年度國家社科基金項目申報公告》就有規(guī)定:課題申請人須符合以下條件:課題申請人須具備下列條件：遵守中華人民共和國憲法和法律；具有獨(dú)立開展研究和組織開展研究的能力，能夠承擔(dān)實質(zhì)性研究工作；具有副高級以上（含）專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)），或者具有博士學(xué)位。不具有副高級以上（含）專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）或者博士學(xué)位的，可以申請青年項目，但必須有兩名具有正

高級專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）的同行專家書面推薦。青年項目申請人和課題組成員的年齡均不超過35周歲（1980年3月1日后出生）。課題組成員或推薦人須征得本人同意并簽字確認(rèn)，否則視為違規(guī)申報。申報要求全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度課題組織申報辦法國家重大和重點(diǎn)課題申請人須具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或廳局級以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，能夠擔(dān)負(fù)起課題研究實際組織者和指導(dǎo)者的責(zé)任；其他類別課題申請人須具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或博士學(xué)位，不具備的須由兩名具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的同行專家書面推薦。青年項目申請人和課題組成員的年齡均不超過35周歲（1981年4月25日之后出生）。課題組成員或推薦人須征得本人同意并簽字確認(rèn)，否則視為違規(guī)申報。申請人可以根據(jù)研究的實際需要，吸收境外研究人員作為課題組成員參與申請。在讀的全日制研究生不能申請，具備申報條件的在職博士生（博士后）從所在工作單位申請。其他類別課題由申請人自擬課題名稱，鼓勵開展反映國家需要和國際趨

勢的前瞻性、創(chuàng)新性課題研究，不支持以編譯著作、編寫教材、編寫叢書、編寫工具書為直接目的課題研究。自擬課題名稱的表述應(yīng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、簡明，一般不加副標(biāo)題。又如教育部辦公廳關(guān)于做好全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度課題組織申報工作的通知中規(guī)定：教育科學(xué)規(guī)劃課題申請人須具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（或相當(dāng)于副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)）；申報青年課題者（包括課題組成員）年齡不得超過39歲（1973年3月31日之后出生）。不具備副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，須由兩名具有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的同行專家推薦?！墩n題申請·評審書》中所涉及的課題組參加者或推薦人須征得本人同意和親筆簽名方為有效，否則視為違規(guī)申報。國家重大委托課題由全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)委托單位和個人開展研究，不接受申請。全國教育科學(xué)規(guī)劃課題申請·評審書：一、本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值；本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)；本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。二、已取得相關(guān)研究成果的社會評價（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎及被采納情況），主要參考文獻(xiàn)（限填10項）；課題負(fù)責(zé)人的主要學(xué)術(shù)經(jīng)歷；主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）；完成課題的保障條件（如研究資料、實驗儀器設(shè)備、配套經(jīng)費(fèi)、研究時間及所在單位條件等）。選題依據(jù)；研究內(nèi)容；思路方法；創(chuàng)新之處；預(yù)期成果。2015年要求2016年要求選題依據(jù)；研究內(nèi)容；思路方法；創(chuàng)新之處；預(yù)期成果；參考文獻(xiàn)。根據(jù)課題申報（申請）書的內(nèi)容設(shè)計課題研究方案：一、課題名稱：要求簡明、貼切、清晰；常用陳述式句型表述。二、課題國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀以及意義：這部分主要闡述為什么要提出研究這樣的課題。一般包括提出這一問題的背景（通常結(jié)合時代、學(xué)?；蛘邆€人的實際情況進(jìn)行闡述）；國內(nèi)外研究綜述（介紹國內(nèi)外研究者對這一問題的研究有哪些成果和可以借鑒的地方，更重要的是，目前的研究成果有哪些不足，進(jìn)而提出自己的研究問題）；課題研究價值包括理論價值和實踐價值。三、研究目標(biāo)：明確課題要達(dá)到的目標(biāo)，要發(fā)現(xiàn)什么或認(rèn)識什么。四、課題研究內(nèi)容：核心概念的界定根據(jù)研究目標(biāo)明確具體研究什么，分解子課題。五、研究方法：明確選擇哪些群體作為研究對象、研究對象的數(shù)量、具體方案實施中采取哪些方法，以及選擇哪些研究工具。六、研究進(jìn)度和人員安排：確定研究的時間表，設(shè)計研究階段，明確每個階段的研究任務(wù)，以確保研究工作有條不紊地進(jìn)行。七、預(yù)期研究成果：不同類型的課題采用不同的研究方法，而不同的研究方法也決定了研究成果的不同形式，大致有以下幾種：研究報告（包括實驗報告、調(diào)查報告先進(jìn)經(jīng)驗總結(jié)）；學(xué)術(shù)論文、專著和其他形式（課件、錄像、校本教材等）八、課題研究的保證措施可說明：人員保證；經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)保證；時間保證；機(jī)制保證等。確定題目背景研究擬定假設(shè)進(jìn)行設(shè)計·

統(tǒng)計分析法·理論分析法·定性與定量分析法·

審核·分類·編碼·復(fù)查·匯總研究論證和準(zhǔn)備階段收集資料階段資料整理階段分析研究階段·

觀察法、訪問法·問卷法、測量法實地收集間接收集·

查閱文獻(xiàn)法·音像法·模擬實驗收集法研究成果：研究報告論文專著一、申報準(zhǔn)備工作二、審閱申報結(jié)構(gòu)與要求三、撰寫申報書并上報選題要考慮以下幾點(diǎn)：可行性、重要性、合理性、創(chuàng)新性（2）選題來源：根據(jù)指南確定（重點(diǎn)和重大課題）文獻(xiàn)空白點(diǎn)選題已有課題上選題交叉學(xué)科中選題自己選定（要迎合指南規(guī)定的題目）全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度重大和重點(diǎn)招標(biāo)課題指南：（10項）重大招標(biāo)課題“一帶一路”戰(zhàn)略中擴(kuò)大教育開放研究經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究適應(yīng)新高考要求的普通高中學(xué)業(yè)水平考試與綜合素質(zhì)評價實施策略研究法治教育融入國民教育體系的路徑和機(jī)制研究高校培育和踐行社會主義核心價值觀長效機(jī)制研究自選課題問題：在工作中發(fā)現(xiàn)問題在交流中發(fā)現(xiàn)問題從閱讀中發(fā)現(xiàn)問題國家一般課題（國家一級出版社出版專著1部，并且在CSSCI上發(fā)表3篇系列論文）；國家青年基金課題（國家一級出版社出版專著1部，并且在CSSCI期刊上發(fā)表2篇系列論文）。教育部重點(diǎn)課題（出版學(xué)術(shù)專著1部，或者在北京大學(xué)圖書館版核心期刊上發(fā)表3篇系列論文）；教育部青年專項課題（出版專著1部，或者在北京大學(xué)圖書館版核心期刊上發(fā)表2篇系列論文）。課題名稱的三要素課題名稱是課題研究內(nèi)容最高度的概括，應(yīng)力求文字簡潔而又能展示課題的面貌。對象、范圍、內(nèi)容和方法一般語法結(jié)構(gòu)：……的研究；……的實踐與研究；……的問題與對策研究例如：大陸和臺灣中學(xué)作文教學(xué)的比較研究

（范圍對象方法）；職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)方法現(xiàn)狀的調(diào)查研究；職業(yè)學(xué)校專業(yè)課課堂教學(xué)實效性的研究與實踐；但有時課題名稱當(dāng)中并不包含研究方法，原因是所使用的方法不止一種：如課題“地方文化在初中校園文化建設(shè)中的作用研究”，只包括課題研究的對象和研究的范疇。1、“一帶一路”背景下新疆高職院校交通類專業(yè)設(shè)置與交通產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性研究2、“互聯(lián)網(wǎng)+”：新疆南疆高校課堂教學(xué)重構(gòu)個案研究（喀什大學(xué)）3、“一帶一路”背景下構(gòu)建南疆職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究（喀什大學(xué)）4、新疆少數(shù)民族“雙語”教師心理資本及相關(guān)因素研究（新疆師范大學(xué)）5、新疆民族民間舞蹈的教育傳承研究（新疆教育學(xué)院）文獻(xiàn)綜述要對與你研究主題有關(guān)文獻(xiàn)的觀點(diǎn)與方法、存在的問題進(jìn)行闡述,并對現(xiàn)狀作適當(dāng)?shù)脑u價,指出其可取之處和不足之處。撰寫時應(yīng)注意:（一般都有字?jǐn)?shù)限制）緊緊圍繞研究問題,所引述文獻(xiàn)應(yīng)與課題直接相關(guān)；從共性的角度做引述,突出“綜述”特色,盡量避免大量引文；所引述文獻(xiàn)盡量是原文,避免引用他人對原始文獻(xiàn)的解釋或轉(zhuǎn)述；

所引述文獻(xiàn)有所選擇，應(yīng)盡量來自政府、專業(yè)的學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)、有影響的正式出版物或重要文獻(xiàn)及有影響的專業(yè)人士等,是最近5-10年的；

有述有評，對所引述文獻(xiàn)做提煉分析,避免一般性簡介；（有哪些成果和還存在哪些問題或不足之處？）建立在大量的文獻(xiàn)檢索、查詢與閱讀的基礎(chǔ)上,資料詳實。理論價值：一般表明所選擇的問題在學(xué)術(shù)上能夠填補(bǔ)空白，或者能修正、發(fā)展某種理論等。宏觀些、理論些。實踐價值：是指所選擇的課題有助于解決教育現(xiàn)實問題，有助于提高教育質(zhì)量，能為實踐工作者提供可操作的方法或技術(shù)。微觀些、實際些。理論價值和實踐價值一般在選題依據(jù)里面綜述。（單列除外）研究目標(biāo)：一般情況下，目標(biāo)是由概括的敘述組成，可以結(jié)合下列句型：了解……；分析……和……之間的關(guān)系；描述……的發(fā)生率……；驗證……的假設(shè)……；深刻檢驗……的概念……。任何一個單一的研究，它的目標(biāo)不宜太多，也許只需要一個，但大多數(shù)一般會有三或四個。不確定目標(biāo)的情況下可以回避不寫！國家社會科學(xué)基金教育學(xué)重大(點(diǎn))課題“基礎(chǔ)教育未來發(fā)展的新特征研究”研究目標(biāo)新特征學(xué)校教育創(chuàng)新實踐辦學(xué)力的提升學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展個性化教師成長研究內(nèi)容就是分解問題，即細(xì)化主題（即每一章節(jié)）。展開主題并確定重點(diǎn)，提出解決這此重點(diǎn)問題的重要理論觀點(diǎn)或?qū)嵤?gòu)想，從而把大問題細(xì)化為幾個具體而又關(guān)聯(lián)的便于操作的小問題。各部分是并列的關(guān)系，不互相包含。各部分是推進(jìn)的關(guān)系，前一步是后一步的基礎(chǔ)，后一步是前一步的深化，層層展開。實例：研究內(nèi)容：在收集整理前期資料基礎(chǔ)上，統(tǒng)計分析新疆高職院校交通類專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀及存在的問題，分析交通產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對綜合交通專業(yè)結(jié)構(gòu)的影響?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)對新疆交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)帶來的經(jīng)濟(jì)效益和人才需求情況進(jìn)行調(diào)查摸底，結(jié)合新疆綜合交通規(guī)劃情況分析新疆交通產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的分布及發(fā)展情況，系統(tǒng)分析人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與行業(yè)從業(yè)人員結(jié)構(gòu)。通過分析新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展對綜合交通的作用，重點(diǎn)研究新疆高職院校交通類專業(yè)建設(shè)與交通產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性，以解決新疆交通類專業(yè)設(shè)置及建設(shè)對新疆綜合交通發(fā)展的人才支撐。提出相應(yīng)的專業(yè)設(shè)置并優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局的對策，合理布置交通類專業(yè)以長期適應(yīng)新疆地區(qū)交通產(chǎn)業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展，為本地應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)提出合理建議。（1）研究思路：本研究力求在解決以上不足的基礎(chǔ)上，在“一帶一路”背景下長期適應(yīng)新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院交通類專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀，試圖從一種新的視角，以國家宏觀戰(zhàn)略背景和新疆產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演變?yōu)榍腥朦c(diǎn)進(jìn)行動態(tài)的考察，并把行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整作為高職專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的依據(jù)，通過對近五年來新疆交通類高職院校專業(yè)與交通類產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、交通行業(yè)的勞動力構(gòu)成及增長進(jìn)行比較，分析交通類高職專業(yè)設(shè)置與新疆交通產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相關(guān)性，對高職專業(yè)設(shè)置與新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)性對高職畢業(yè)生和用人單位進(jìn)行回訪調(diào)查，從多角度進(jìn)行二者的適應(yīng)性分析，綜合上述情況分析出新疆高職院校交通類專業(yè)設(shè)置所存在的問題，并提出優(yōu)化建議及對策，為今后新疆交通類高職專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置提供政策和方法上的有益參考，為地方政府對高職教育發(fā)展的宏觀規(guī)劃和戰(zhàn)略決策提供一定的依據(jù)。在不同領(lǐng)域，分為不同的方法。每一項課題都要有相應(yīng)的研究方法，課題研究要搭配使用多種方法。課題研究一般采用綜合的研究方法，或以一種方法為主，其它方法為輔。在方案中應(yīng)提出用這些方法起什么作用以及如何進(jìn)行操作等。一個常見的錯誤：有許多老師的課題研究方案中只提到用哪些方法，沒有說明如何用，在哪些環(huán)節(jié)上使用。1.文獻(xiàn)研究法、2.訪談法、3.問卷調(diào)查法、4．調(diào)查研究法、5．比較研究法.（2）研究方法：①文獻(xiàn)綜合分析法。以國家相關(guān)宏觀政策文件為方向，綜合梳理分析國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)和統(tǒng)計年鑒、公報，整理出對本研究有價值的觀點(diǎn)，從而為本研究視野的拓展奠定深厚的理論基礎(chǔ)。②調(diào)查分析法。對新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院和其他開設(shè)交通類專業(yè)的高職院校和相關(guān)用人單位進(jìn)行調(diào)研，對高職院校的專業(yè)數(shù)、專業(yè)點(diǎn)數(shù)和各專業(yè)招生人數(shù)及人才培養(yǎng)情況進(jìn)行調(diào)查分析，然后對照新疆近年經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)（重點(diǎn)為三產(chǎn)中的交通建設(shè)類數(shù)據(jù)）進(jìn)行專業(yè)設(shè)置和交通產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)整體適應(yīng)性分析，同時結(jié)合高職教育理論，借鑒國內(nèi)外發(fā)達(dá)省份經(jīng)驗，才能針對問題提出相應(yīng)的對策和建議。③問卷調(diào)查法。通過對學(xué)生、教師、行業(yè)企業(yè)、政府部門的調(diào)研，了解政府、社會、企業(yè)對人才的需求狀況，了解學(xué)生、行業(yè)企業(yè)和行業(yè)專家對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的意見和建議。調(diào)查內(nèi)容主要包括近幾年交通類產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相關(guān)數(shù)據(jù)、企業(yè)對學(xué)生的滿意度、高職院校教師以及畢業(yè)生對專業(yè)設(shè)置的滿意度等。④實證分析法。通過對本人所在的新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為實例分析，對交通類專業(yè)建設(shè)與交通產(chǎn)業(yè)適應(yīng)性分析，并提出相應(yīng)的措施。設(shè)計研究步驟，就是確定研究實施過程和時間規(guī)劃，即對研究的具體階段、工作安排等做出設(shè)計。研究的每一步驟、每一階段的工作任務(wù)和要求，每個階段需要的工作時間，都要寫進(jìn)課題實施方案中，提高課題實驗可行性和可操作性。文字表述性（具體以時間節(jié)點(diǎn)編排）流