人物形象的塑造手法

人物形象的塑造手法題型二精選課件學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解小說中塑造人物的常見方法；2、掌握從小說人物的肖像、語(yǔ)言、

動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)等描寫中去分析概括人物形象的方法；3、運(yùn)用所學(xué)方法概括小說中人物形象,標(biāo)準(zhǔn)答題。精選課件題型二人物形象的塑造手法

小說能夠多角度、全方位地刻畫人物，它可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、行為描寫和環(huán)境描寫，既能展現(xiàn)人物音容笑貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態(tài)，也能呈現(xiàn)出人物心理和思想感情等內(nèi)在活動(dòng)，還能完整展現(xiàn)人物與環(huán)境互為作用的關(guān)系，從而塑造出飽滿而成功的人物形象。小說塑造人物的方法包括肖像、心理、行動(dòng)、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)等正面描寫和側(cè)面描寫。精選課件2013重慶卷作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這一形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2013山東卷分析文中畫線的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。2011安徽卷(1)對(duì)小說中畫線①處的人物語(yǔ)言進(jìn)行賞析。(2)指出小說中畫線②處所用的描寫方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。其他設(shè)問方式：(1)請(qǐng)賞析文中畫線處人物語(yǔ)言。(2)小說中的細(xì)節(jié)描寫、對(duì)話描寫、肖像描寫等有怎樣的作用(3)本文在刻畫人物時(shí)運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)賞析。[常見設(shè)問方式]精選課件

課本探源當(dāng)祥林嫂第一次出現(xiàn)在魯鎮(zhèn)時(shí)，她是一個(gè)寡婦，做了魯四老爺家的傭工。此時(shí)的祥林嫂“順著眼〞。祥林嫂被賣再嫁，后來第二次喪夫，又沒了孩子的依靠，她不得不再次到魯鎮(zhèn)幫工。此時(shí)的祥林嫂“順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了〞。后來當(dāng)祥林嫂捐了門檻回來，“眼光也分外有神〞。最后“我〞在河邊遇見流落街頭的祥林嫂時(shí)，“只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物〞?！?祝福?真可謂是“一圈眼神細(xì)刻畫，寫盡人生悲苦命〞!

溫順、安分守己、吃苦耐勞精神受刺激，開始失去對(duì)生活的信心暫時(shí)的歡快、對(duì)未來充滿一絲希望極度悲哀，精神已完全麻木，失去對(duì)生活的希望

通過幾處眼睛描寫分析祥林嫂的形象變化。精選課件肖像描寫即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)等。神態(tài)描寫專指臉部表情。成功的肖像描寫能以“形〞傳“神〞，刻畫人物的性格特征。肖像描寫

精選課件精選課件一語(yǔ)未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！〞“天下竟有這樣標(biāo)志的人物，我今兒才算見了！況這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！〞精選課件通過王熙鳳出場(chǎng)的語(yǔ)言可以看出她

是一個(gè)什么樣的人？是一個(gè)伶牙俐齒、潑辣、圓滑、虛偽、善于逢迎的人。精選課件語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語(yǔ)言描寫能鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，使讀者“如聞其聲，如見其人〞。精選課件林沖為御寒買酒，臨走時(shí)，他取了碎銀子，把花槍了酒葫蘆，將火炭了，氈笠子戴上，

了鑰匙，出來，把草廳門上；出到大門首，把兩扇草場(chǎng)的門上了鎖；了鑰匙，信步投東……買酒回來時(shí)，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，開破壁子，半身入去時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了?！?林教頭風(fēng)雪山神廟?在橫線處填詞，使語(yǔ)句連貫。答：表達(dá)了林沖小心謹(jǐn)慎的性格。這些動(dòng)作描寫，表達(dá)了林沖的什么思想性格？挑蓋取拿拽反拽帶搬探摸精選課件動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫就是描寫人物富有特征性的動(dòng)作。人物的每一個(gè)行動(dòng)都是受其思想、性格制約的。成功的動(dòng)作描寫，可以交代人物的身份、地位，表現(xiàn)人物的性格特征。精選課件在同馬林魚決戰(zhàn)的時(shí)刻，桑地亞哥在心里命令自己的各局部器官要密切配合、協(xié)同作戰(zhàn)：拽吧，手啊，我想。站穩(wěn)啦，腿。替我撐下去，頭啊。替我撐下去。決不要昏過去。這一次我會(huì)把它拽過來的。他深信：一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他?！?老人與海?一個(gè)堅(jiān)韌不拔、英勇無畏、斗爭(zhēng)到底的硬漢。這些內(nèi)心獨(dú)白表達(dá)了老人是一個(gè)怎樣的人？精選課件心理描寫心理描寫就是對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫。內(nèi)心獨(dú)白是常見的心理描寫方式。心理描寫，能展示人物的內(nèi)心世界，反映人物的性格，揭示人物的思想品質(zhì)。精選課件賈母因問黛玉念何書。黛玉道：“只剛念了?四書?。〞黛玉又問姊妹們讀何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了！〞寶玉便走近黛玉身邊坐下，又細(xì)細(xì)打量了一番，因問：〞妹妹可曾讀書？〞黛玉道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些許認(rèn)得幾個(gè)字。〞兩處不同的答復(fù)，表達(dá)黛玉什么性格？答：表達(dá)了黛玉小心謹(jǐn)慎的性格。精選課件細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫，能更細(xì)膩地展示人物的某一特征。成功的細(xì)節(jié)描寫能夠使人物性格鮮明，活靈活現(xiàn)，曾強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性、生動(dòng)性和感染力。精選課件我們要老實(shí)說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。‥‥‥我們高快樂興地從墓園回家?！?裝在套子里的人?寫葬禮其實(shí)是側(cè)面來襯托別里科夫的可笑與可悲?？梢钥闯鏊且粋€(gè)令人討厭和憎恨的人，是一個(gè)被人恥笑的人。寫別里科夫葬禮中人們的態(tài)度可以看出他在人們心中是一個(gè)怎樣的人？精選課件側(cè)面描寫側(cè)面描寫，是指通過環(huán)境描寫映襯或塑造次要人物來比照、襯托所要描寫的主要對(duì)象，以使其鮮明突出。側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合，可以豐富人物的形象，更有利于表現(xiàn)人物的性格。精選課件人物描寫小結(jié)人物描寫角度:正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫包括肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，通過這些描寫可以表現(xiàn)人物的精神面貌，刻畫人物的性格特征，塑造人物的形象。側(cè)面描寫多結(jié)合正面描寫塑造人物形象，好的側(cè)面描寫，更有利于表現(xiàn)人物的性格，是對(duì)正面描寫的有益補(bǔ)充。精選課件課堂精練P157?信任?請(qǐng)分析小說中將軍的形象，并指出作者運(yùn)用哪些手法塑造這一形象？精選課件參考答案：1.心狠手辣，心胸狹窄。語(yǔ)言描寫：漢克當(dāng)即向?qū)④妶?bào)告，將軍輕描淡寫地說：“我知道，是我讓人做的。〞漢克驚訝：“為什么？〞“你以為我真的相信斯曼？他畢竟是我仇人的兒子，誰(shuí)能保證他不會(huì)對(duì)我不利？實(shí)話對(duì)你說，自從我知道他的真實(shí)身份后，他的槍里就再也沒有一顆真正的子彈了！〞精選課件2.城府極深，嘩眾取寵。神態(tài)描寫：將軍沉思了一會(huì)兒，臉上突然露出了笑容。語(yǔ)言描寫：“繼續(xù)留用斯曼。另外，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，把斯曼的身世和我用他做我衛(wèi)士的故事，透露給報(bào)社。〞“其實(shí)我與你父親是很好的朋友，可軍法無情，我也是沒方法。〞動(dòng)作描寫：將軍甚至掉了幾滴眼淚。側(cè)面襯托：站在一旁的漢克，看著落淚的將軍，突然感覺到一種陰冷的恐懼。精選課件3.善于掩蓋犯罪事實(shí)，是手上沾滿鮮血的劊子手。心理描寫：將軍的腦袋里嗡了一聲。十二年前，麥克上校是將軍最強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，后來將軍抓住時(shí)機(jī)，以通敵叛國(guó)罪下令處決麥克上校全家，只有他不在家的小兒子得以幸免。沒想到那孩子如今竟成了自己的貼身衛(wèi)士！精選課件穩(wěn)固練習(xí)P151(2021·重慶高考)閱讀?槍口下的人格?，完成后面的問題。作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造貝爾蒂這一形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)精選課件[解題指導(dǎo)]此題問塑造貝爾蒂使用的主要藝術(shù)手法，腦海中要快速回應(yīng)塑造人物手法有哪些，看文中運(yùn)用了哪幾種。在本文中，作者主要寫了貝爾蒂等人在俘獲霍夫曼之后和被德軍俘獲后的種種不同反響，可見主要使用了比照手法。在確定比照手法后，再結(jié)合文本依次列出文中使用比照手法的內(nèi)容即可，本文的比照手法主要表達(dá)在主人公和其他次要人物之間的比照。精