如何有效地組織銷(xiāo)售例會(huì)

在小學(xué)為期個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，是我一生中最難作，積累了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)作為一名實(shí)習(xí)教師師表，處處注意自己言行和儀表。為期個(gè)月的實(shí)習(xí)初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職(一)聽(tīng)課在實(shí)習(xí)的兩個(gè)禮拜后我開(kāi)始去聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí).聽(tīng)了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià),寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn).以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷,可是都沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地去分析,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來(lái)從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無(wú)論是對(duì)教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪.從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習(xí)的地方.在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)(二)備課回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到“quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，實(shí);教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)(三)上課在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興動(dòng)學(xué)習(xí)。為此，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而且，同用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)(四)批改作業(yè)在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改了解，所以，很快了解了原班主任的工作，從他那驗(yàn)。比如：班上有什么新通知在黑板的一個(gè)角落里寫(xiě)出來(lái)，以便提醒學(xué)生談心;如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生班主任王老師了解班級(jí)情況。王老師想問(wèn)題很周到晚都督促學(xué)生搞好工地和教室的衛(wèi)生以及每天都跟交流，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解。除了上課時(shí)間，我一直很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不很了解，于是習(xí)、生活情況，慢慢地和他們交流;課后還了解他們的家庭情況。通過(guò)自以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。班主任又這個(gè)角色的來(lái)回轉(zhuǎn)換和把握是很有藝術(shù)性而并非你在個(gè)多月里，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)忘給他們灌輸一些人生道理，能結(jié)合他們的方面女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。有時(shí)候我調(diào)查，目的是更好地了解小學(xué)生學(xué)習(xí)中抵抗心來(lái)，并且把我所得到的一些結(jié)論有效地應(yīng)用到講解時(shí)，不想去聽(tīng)教師講解，針對(duì)這種情況，學(xué)生積極性的游戲，以引起學(xué)生的興趣，同時(shí)(一)教師的光榮.實(shí)習(xí)之前,我一向認(rèn)為做一名教師很簡(jiǎn)單,特別是英語(yǔ)教師,但通過(guò)這次實(shí)習(xí),我不僅嘗到了教師的辛苦,更多地感受到了當(dāng)教師的樂(lè)趣和光榮.在我離開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)校之前,在和學(xué)生說(shuō)我實(shí)習(xí)工作快結(jié)束時(shí),學(xué)生都舍不得,都叫我們不要走,難依難舍.這對(duì)于我們是一股極大的肯定與安慰.從而我對(duì)教師工作有了新的認(rèn)識(shí)：與學(xué)生在一起,生活更多的在于充實(shí).(二)做一名教師容易,做一名好教師的確很難.教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣.首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平.然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍.這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助.做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友.這次實(shí)習(xí)令我感受頗多.一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的.每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,但這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn).實(shí)習(xí)的一些收獲和體會(huì),都對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助.經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平.相信在以后的工作上,還會(huì)有更大的進(jìn)步.兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我最大的感覺(jué)就是當(dāng)老師不容易.當(dāng)好老師更不容易.在指導(dǎo)的老師的帶領(lǐng)下,我堅(jiān)持每天聽(tīng)課.聽(tīng)老師講課主要是我在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便更好的運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)當(dāng)中.之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué).給初一(1)和(2)班上課,直到實(shí)習(xí)結(jié)束.期間還需要上一堂班會(huì)課,組織一次班級(jí)活動(dòng).現(xiàn)在,翻開(kāi)我的聽(tīng)課筆記,回顧指導(dǎo)老師和聽(tīng)課老師的授課方式,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,這也許就是“教無(wú)定論”的真正含義.從中,我吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn).我常常佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,課堂內(nèi)外相結(jié)合,通過(guò)身邊最簡(jiǎn)單的例子,再加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,課堂氣氛十分活躍.現(xiàn)在就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié):一,教學(xué)工作實(shí)習(xí)的首要工作就是聽(tīng)課.聽(tīng)課時(shí)做好筆記,課后認(rèn)真重新整理,寫(xiě)好聽(tīng)課筆記.在聽(tīng)了七八節(jié)課后,覺(jué)得自己在課堂流程,課堂控制上都有了很大的提高.之后,張老師也嘗試著讓我自己上課.上課之前,我也做了很多的準(zhǔn)備,但多少還是有些緊張,總是擔(dān)心時(shí)間安排不合理而影響課堂的效率.真正上課時(shí),課堂氣氛還是較活躍的,我盡量把音放到最大,充滿(mǎn)激情,多運(yùn)用肢體語(yǔ)言.以前我的板書(shū)總是沒(méi)有章法,想到哪里寫(xiě)到哪里.而張老師的板書(shū)則是有井井有條,從一到十羅列的非常清楚.在我自己上課時(shí),我也借鑒了他的這一方法,果然覺(jué)得有條理很多.這樣,在課堂結(jié)束時(shí),可以讓學(xué)生按照順序?qū)鍟?shū)齊讀一遍,增加學(xué)生對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象.在批改作業(yè)時(shí),尤其是聽(tīng)寫(xiě)時(shí),一定是逐一批改,以便學(xué)生拿到作業(yè)時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)自己的每一個(gè)小錯(cuò)誤,及時(shí)訂正及時(shí)鞏固.二,教育工作我的班主任指導(dǎo)老師也是張文清老師.所在班級(jí)是初一二班,現(xiàn)在班上有61名學(xué)生.實(shí)習(xí)期間,我常到班級(jí)中跟同學(xué)們進(jìn)行交流,比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,興趣愛(ài)好等等,每天早上早讀前三分鐘進(jìn)教師,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入早讀,檢查學(xué)生衛(wèi)生打掃情況.檢查學(xué)生眼保健操.下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生,有時(shí)候也幫助學(xué)生解決一些學(xué)習(xí)問(wèn)題.對(duì)于平時(shí)上課時(shí)有講話或是開(kāi)小差的同學(xué),課后我也會(huì)找她們進(jìn)行談話.給她們以正確的指引.實(shí)習(xí)期間,我也組織了一次班會(huì),主題是:關(guān)注星星的孩子―自閉癥兒童.作為班主任,我認(rèn)為不僅僅要提高孩子的智商,還要培養(yǎng)孩子的情商.現(xiàn)在孩子多半是獨(dú)生子女,并不懂得什么是真正的關(guān)心和幫助.課前,我準(zhǔn)備了一些關(guān)于這個(gè)話題的資料及背景知識(shí).課時(shí),讓孩子發(fā)言討論,并給孩子們播放了一些關(guān)于自閉癥兒童日常表現(xiàn)的電影細(xì)節(jié).班會(huì)課后,讓孩子們寫(xiě)了一篇課后的感想.從她們的感想當(dāng)中可以看得出,孩子們從這堂課中學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西,她們也懂得了如何去關(guān)心他人,如何真正的去幫助他人.為了了解孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,我在班上組織了一次活動(dòng),做了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查.通過(guò)這個(gè)調(diào)查,總結(jié)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣并加以指導(dǎo)和糾正.實(shí)習(xí)生活是辛苦的.但實(shí)習(xí)的生活也是快樂(lè)的.每天晚上我們?cè)谵k公室集體晚辦公的時(shí)候,大家會(huì)討論一些課堂上有趣的事情,也會(huì)