國(guó)培置換研修總結(jié)

國(guó)培置換研修總結(jié)

中，讓我學(xué)到了許多學(xué)問，有著不同尋常的意義，也有一些感悟。

一．說不盡的感謝

感謝教育部給我們搭建了這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有時(shí)機(jī)再次來充實(shí)和完善自己。讓我有時(shí)機(jī)傾聽各位專家教導(dǎo)，有時(shí)機(jī)和一流教師溝通，有時(shí)機(jī)集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思?；厥走@一個(gè)月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默幽默的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人佩服。我想這些充分表達(dá)了他們平日教學(xué)根本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)到達(dá)現(xiàn)

在教學(xué)隨心所欲的境地。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的閱歷體會(huì)動(dòng)身，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在暢談中國(guó)農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時(shí)，給我們展現(xiàn)將來中國(guó)教育的遠(yuǎn)景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，無不使我心中布滿無言的感謝。

二．在反思中得到提高

教育工作要有反思，我們教師工作也要有反思。經(jīng)過這一段時(shí)間的“國(guó)培”學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的.增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月！通過學(xué)習(xí)和反思，我熟悉到將來教育需要科研型的教師，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠，真正做到“身正為師，學(xué)高為范”，這樣才能贏得學(xué)生的敬重。

（一）樹立新形象

教師應(yīng)以學(xué)問豐富自己，以文化充實(shí)自己，以情趣滋潤(rùn)自己，在學(xué)生面前樹立一個(gè)良好的新形象，增加自己教育的感染力與影響力。

（二）急躁打勝戰(zhàn)

教師的工作是一項(xiàng)長(zhǎng)久深入的工作。孩子的壞習(xí)慣一旦形成，要轉(zhuǎn)變不是一時(shí)半刻的功夫，還會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)反復(fù)消失。我們想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生肯定要長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能見到實(shí)效。因此班級(jí)治理和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有打長(zhǎng)久戰(zhàn)的決心，要有與學(xué)生打游擊捉迷藏的急躁，要有不到黃河心不死的恒心，信任“精誠(chéng)所至，金石為開”，這樣，才能取得抱負(fù)的效果。

（三）要擅長(zhǎng)反思

教師的工作不會(huì)一帆風(fēng)順，有勝利，有失敗，有迷茫，有困惑。我們的教學(xué)要不斷地總結(jié)與反思?？偨Y(jié)、反思，它不僅是一種力量，更是一種態(tài)度和習(xí)慣。它能幫忙我們提高教學(xué)的主動(dòng)性、目的性、制造性，并能讓自己獲得理性的升華，何樂而不為呢？一個(gè)在工作中“成長(zhǎng)”速度快的人，肯定是常?？偨Y(jié)、反思中學(xué)習(xí)的人。

三．今后的目標(biāo)

培訓(xùn)只是一種手段，一個(gè)開端。培訓(xùn)總是有限的，但開啟的心智給了我寬闊的天地與無窮的動(dòng)力。培訓(xùn)是臨時(shí)的，但進(jìn)取是終生的。我心中暗下決心，要向名師學(xué)習(xí)，努力做到：

1.要不斷學(xué)習(xí)。

我要把學(xué)習(xí)視為每天的一項(xiàng)重要工作，每天不斷連續(xù)學(xué)習(xí)，這樣才能獲得更多的幸福，才能用學(xué)問制造出更高層次的幸福。

2.保持積極的心態(tài)

我們每一天都要保持積極向上的心態(tài)，催我上進(jìn)，讓我不斷進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。

3.要布滿熱忱、激情

教師布滿熱忱和激情地教學(xué)，那么，學(xué)生會(huì)在這樣輕松的氣氛中承受到他們所需要的信息。

今后，我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進(jìn)展中大放光榮！

總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門簡(jiǎn)單的學(xué)問，同時(shí)又是一門超群的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。通過這次

研修，我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)寶！我肯定把這次研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。

國(guó)培規(guī)劃置換研修總結(jié)2023-03-0612:05|#2樓

短暫的國(guó)培學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，這次的培訓(xùn)我收獲特別大。記得接到通知時(shí)，由于不了解這個(gè)培訓(xùn)的詳細(xì)狀況，心里還不太情愿來，中年教師擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任太多了，放心不下，最終我還是狠下心來了。到學(xué)校后，班主任張永紅教師的熱忱周到讓我很感動(dòng)，也增加了許多暖和。其次天的開班儀式上，河師大數(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、書記、學(xué)科班主任王振平教師和學(xué)員代表等發(fā)表了講話。在他們的言辭中，我意識(shí)到國(guó)家對(duì)我們的期望很高，國(guó)家是把我們當(dāng)做將來教育家來培育的，想到這里，我為自己最終沒有缺席感到萬分慶幸！

開班的第一節(jié)課是河師大的羅建平教師講的“漫談教師職業(yè)道德修養(yǎng)”，羅教師從師德修養(yǎng)的概念釋義動(dòng)身，結(jié)合教師職業(yè)勞動(dòng)的本質(zhì)特征，講了根本師德修養(yǎng)和怎樣提高從教人生品嘗。緊接著，羅教師就自己在工作學(xué)業(yè)執(zhí)教事業(yè)上的儒家入世態(tài)度、在與人交往相處上的道家避世態(tài)度以及在名利地位問題上的佛家出世態(tài)度，做了具體分析。聽了羅教師的講座后，我的心似乎被撕開了一個(gè)小角，要淡泊名利，踏實(shí)工作。師德修養(yǎng)，關(guān)鍵在修，愿自己修得圓滿。新鄉(xiāng)市第十中學(xué)的張彩霞教師的“數(shù)學(xué)活動(dòng)課探討”的報(bào)告讓我印象深刻，張教師從數(shù)學(xué)活動(dòng)課的含義、兩個(gè)故事視頻和案例共享這三個(gè)方面進(jìn)展了深入的講解，讓我們理

解了數(shù)學(xué)活動(dòng)課要突出一個(gè)“活”字，提倡一個(gè)“動(dòng)”字，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“新”字；也讓我體會(huì)到：方向永久都比速度重要，我們這些一線教師肯定要深讀新課標(biāo)。

吳向輝教師的講座“初中常用數(shù)學(xué)思想方法解讀與滲透”讓我受益匪淺。在聽這個(gè)講座之前，我始終對(duì)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法這兩個(gè)概念糾結(jié)不清。吳教師說得對(duì)，在傳授學(xué)問的同時(shí)還要記住傳授給學(xué)生思想方法，學(xué)生對(duì)學(xué)問的記憶可能不會(huì)太久，但思想方法對(duì)學(xué)生的影響卻是一輩子。聽了講座后，我真實(shí)感受到：思想指導(dǎo)方法，方法表達(dá)思想。

關(guān)于導(dǎo)學(xué)案，我們都聽說了很久，但是我所在學(xué)校沒有采納這樣的教學(xué)模式，所以我對(duì)它的了解并不多。這一次培訓(xùn)中，我們很榮幸地到長(zhǎng)垣一中初中部參觀學(xué)習(xí)。那里主抓教學(xué)的教務(wù)處主任給我們展現(xiàn)了導(dǎo)學(xué)案的詳細(xì)實(shí)施方法，包括實(shí)施體例、實(shí)踐應(yīng)用、優(yōu)缺點(diǎn)分析等方面的內(nèi)容，講得特別認(rèn)真，各個(gè)細(xì)節(jié)都講得很清晰，她強(qiáng)調(diào)了導(dǎo)學(xué)案在授課過程中把師生相結(jié)合，做到教師為引導(dǎo)者的同時(shí)學(xué)生充分發(fā)揮了主體作用這一大優(yōu)點(diǎn)和特色。由于導(dǎo)學(xué)案的問題始終困擾著我們，所以這個(gè)問題讓大家產(chǎn)生了極大的興趣，提出了許多疑問和看法，經(jīng)過與張教師的爭(zhēng)論，我學(xué)到了許多這方面的學(xué)問。

除了以上說到的幾個(gè)講座，還有許多講座讓我印象深刻，例如濮陽市第九中學(xué)的朱群霞校長(zhǎng)的“初中數(shù)學(xué)‘問題

解決’教學(xué)熟悉與實(shí)踐”、河師大劉小先教授的“青少年心理進(jìn)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略”等等。每次聽完講座我都仔細(xì)反思自己在教學(xué)中的缺乏，通過與教師以及同仁們的研討，我找到了許多新的處理方法，包括教學(xué)上和班級(jí)治理