高三英語試卷講評(píng)反思

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高三英語試卷講評(píng)反思

不知不覺中從事高三英語教學(xué)已進(jìn)入第5個(gè)年頭，作為高三畢業(yè)班的一名英語老師，在這5年里自己也在隨著高考而不斷提高。自己也經(jīng)受過高考，也做過大量的題海戰(zhàn)，面對(duì)一張張?jiān)嚲?，作為現(xiàn)在老師的我，課上應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)講試卷，我也不斷的在反思不斷的探究。以下是我在教學(xué)中的反思：

1.親力親為。無聊是什么樣的試卷，自己都要親自做一遍。高三最不缺的就是試卷。老師不要盲目自信帶著空白卷進(jìn)教室或照抄參考答案的做法，我們可以以同學(xué)的試卷來先考自己一下?？纯醋约耗艿枚嗌俜?。單位時(shí)間里自己做題的松弛度如何？這樣做既便于老師熟識(shí)試題考查的范圍，體會(huì)試題的難易度，也有利于提高自身的業(yè)務(wù)水平。老師本人做的答案和參考答案不一樣是常有的事。通過做題，可以理解自己，也可以以自己做題時(shí)候的心理去思索同學(xué)做題的心理。

2．實(shí)時(shí)收繳試卷，做好試卷分析。對(duì)于同學(xué)來說，試卷的價(jià)值在于發(fā)覺錯(cuò)誤，糾錯(cuò)過程也即提高成果的過程。出錯(cuò)多的題目應(yīng)是評(píng)講的重點(diǎn)，所以老師有須要統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤頻率。統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)頻率時(shí)，老師統(tǒng)計(jì)的方法既可以由老師本人查數(shù)，也可以讓同學(xué)舉手記數(shù)。對(duì)同學(xué)的做題狀況有了很好的了解，在評(píng)講過程中才不會(huì)糜費(fèi)時(shí)間。高三時(shí)間緊迫，時(shí)間緊，任務(wù)重，只有對(duì)同學(xué)每道題的得分狀況做好了解后，在講解過程中才能做到有的放矢。不會(huì)涌現(xiàn)該講的沒講，不該講的卻滔滔不絕。

3．對(duì)錯(cuò)誤緣由、類型進(jìn)行調(diào)查和反思。統(tǒng)計(jì)完同學(xué)的出錯(cuò)頻率后，下一步就是查找每題錯(cuò)誤的類型和根源。對(duì)于錯(cuò)誤類型，老師翻翻同學(xué)的試卷不難歸納。老師要擅長(zhǎng)順著同學(xué)的思路，“將心比心”地分析同學(xué)出錯(cuò)根源。有的同學(xué)的出錯(cuò)緣由和老師所主觀臆想的緣由不相吻合，還需要老師的調(diào)查、訪談和溝通，才能得出科學(xué)的結(jié)論。

4.卷后總分值。試卷評(píng)講完后，不是意味著結(jié)束，還要對(duì)試卷進(jìn)行不斷的總結(jié)，不管是老師還是同學(xué)。老師要通過卷子看出同學(xué)在哪方面還不足，哪方面還需要補(bǔ)充。對(duì)于同學(xué)，要對(duì)試卷進(jìn)行總結(jié)，看看哪些由于馬虎錯(cuò)了，哪些知識(shí)點(diǎn)還不會(huì)。課后是試卷評(píng)講課的適當(dāng)延伸，同學(xué)需要對(duì)試卷中的暴露出的問題進(jìn)一步反思、總結(jié)和拓展。這時(shí)，老師還可以指導(dǎo)同學(xué)記好錯(cuò)題集；指導(dǎo)同學(xué)課后復(fù)習(xí)相關(guān)的教材內(nèi)容；布置一些有針對(duì)性的小練習(xí)等等。

總之，高三的試卷多了又多，如何選套好試卷，通過試卷讓同學(xué)不斷的得到提高。雖然在英語試卷的講評(píng)過程中存在種種問題，但只要我們仔細(xì)去分析問題緣由，在講評(píng)前充分“備課”，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，予以一些適當(dāng)?shù)慕忸}方法和解題技巧的指導(dǎo)，采用一些積極有效的講評(píng)方法，課后再采用一些行之