不合群幼兒的心理個(gè)案分析

第第頁不合群幼兒的心理個(gè)案分析

楊林宗今年6歲，是一個(gè)特別聰慧的小男孩。他2022年8月入園，2022年8月從原先的中班又轉(zhuǎn)入到我們中四班，在我們這個(gè)大集體中生活了已近兩年的時(shí)間。他喜愛讀書、繪畫，喜愛一個(gè)人獨(dú)自、寧靜的活動(dòng)，極少和四周的小伙伴合作游戲；對(duì)集體的事情漫不經(jīng)心，不愛勞動(dòng)，而且對(duì)其他小伙伴的行為還表現(xiàn)出嘲諷的意味；學(xué)習(xí)時(shí)有偷懶的行為，自己上課不用心聽講，然后做題時(shí)照搬別人的答案；在活動(dòng)中我行我素，對(duì)老師的批判不屑一顧，特別固執(zhí)。

［緣由分析］

由于爸爸媽媽上班，楊林宗沒有人照看，他常常一人在家，和同齡的孩子接觸少，性格比較孤僻。爸爸媽媽為了彌補(bǔ)對(duì)孩子的虧欠，對(duì)孩子的各種需求都盡量滿意，但對(duì)孩子的心理需求關(guān)注很少，不能實(shí)時(shí)把握孩子的內(nèi)心想法。我們老師在平常的保教活動(dòng)中對(duì)幼兒的觀測不夠細(xì)致，對(duì)孩子們表現(xiàn)出的一些不良行為沒有引起足夠的重視，沒有援助孩子實(shí)時(shí)訂正錯(cuò)誤。

［采用措施］

1、老師要予以更多的關(guān)注，多給他熬煉的機(jī)會(huì)，讓他幫老師做一些力所能及的.事情，如林宗早上入園比較早，我就常常托付他整理區(qū)角，擺放桌椅，并有意識(shí)的在大家面前夸獎(jiǎng)他，讓他體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，加強(qiáng)他的集體榮譽(yù)感。

2、通過故事《狼來了》，對(duì)全班幼兒進(jìn)行思想教育，教育幼兒做事要實(shí)事求是，不要弄虛作假，否那么會(huì)失去大家對(duì)你的信任，都不情愿和你做伙伴；做人要老實(shí)，學(xué)習(xí)也是同樣，“知之為知之，不知為不知”，千萬不能自己欺詐自己，照搬別人的東西，要相信自己。

3、老師始終以飽滿的熱忱去激勵(lì)幼兒，讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛，增進(jìn)他與老師的感情。

4、平常多組織一些合作性的游戲，讓他和大家一起玩，教給他與大家相處的方法，體驗(yàn)與小伙伴一起玩耍的歡樂。

5、組織豐富多彩的教育活動(dòng)，運(yùn)用敏捷多樣教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望，吸引其留意力。

6、取得家長的合作，請(qǐng)家長多關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，多和孩子溝通，了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。

［取得效果］

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，楊林宗有了明顯的轉(zhuǎn)變：現(xiàn)在他可喜愛為集體做事了，而且還有了自己的伙伴，自由活動(dòng)時(shí)間，他有時(shí)和小伙伴下棋，有時(shí)和大家一起去認(rèn)掛圖上各國的國旗，有時(shí)和小伙伴一起看書，有時(shí)……總之，他現(xiàn)在不再孤獨(dú)，已能和小伙伴開心的相處了。現(xiàn)在，他雖然在活動(dòng)中仍有一些小動(dòng)作，但已經(jīng)比以前好多了，能夠自己獨(dú)立地完成老師布置的作業(yè)，