小學(xué)一年級語文教研組工作計劃書

小學(xué)一年級語文教研組工作計劃書(1)小學(xué)一年級語文教研組工作計劃書(1)全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。小學(xué)一年級語文教研組工作計劃書小學(xué)一年級語文教研組工作計劃書(1)全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。一年級有五個教學(xué)班,共有學(xué)生200余人,5名語文教師,各擔(dān)當(dāng)1個班的語文教學(xué)工作和品德與生活課。一年級的小學(xué)生，還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真得意、自由散慢、自控力量差，給我們一年級的教師的教學(xué)工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)把握了很多識字方法，積存了豐富的詞匯，語言力量得到了肯定的進展。但也有個別同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次清楚。對于這局部學(xué)生有待于今后教學(xué)中實行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)樂觀性，引導(dǎo)其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自身進展的需要。

二、指導(dǎo)思想：

1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和語文組教學(xué)打算，本教研組準備在語文教學(xué)上連續(xù)集思廣益，以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式討論為主，在總結(jié)以往勝利閱歷的根底上進一步深化討論，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時使每一位教師的教學(xué)力量有所提升。

2、細致、有效地抓好一年級語文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)治理，營造有創(chuàng)意的、樂觀進取的教研組團隊，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

三、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1、改良教學(xué)思想。

小學(xué)一年級語文教研組工作計劃書(1)全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。在教學(xué)過程中，真正落實學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，教師先明確每堂課學(xué)生要學(xué)什么，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其樂觀性；加強學(xué)生自主的語文實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生；要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獵取學(xué)問，形成力量。

2、重視培育力量。

學(xué)生獲得學(xué)問是必要的，但培育力量更重要。一個學(xué)生假如沒有自學(xué)力量和運用學(xué)問解決實際問題的力量，他的終身進展將受到限制，所以重視對學(xué)生力量的培育。就其次冊語文教學(xué)來說，要著重培育學(xué)生識字力量、理解詞句的力量，朗讀力量、口語交際力量和初步的自學(xué)力量。在教學(xué)中，要成認學(xué)生的個體差異，滿意不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大進展。

3、提高語文教學(xué)效率。

識字教學(xué)要轉(zhuǎn)變不分重點、難點一律由教師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生氣械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了一些漢字學(xué)問和識字方法，教學(xué)中要留意放手讓學(xué)生借助拼音讀準字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學(xué)時間，還可以培育學(xué)生的識字力量。

低年級的閱讀教學(xué)肯定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，肯定要表達以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷小學(xué)一年級語文教研組工作計劃書(1)全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。增加語言積存。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有打算、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文力量得到訓(xùn)練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使學(xué)生樂于參與?？梢园驯硌?、競賽、嬉戲引進課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進展活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，逐步提高語文力量。（這是最難實現(xiàn)的一條，須教研組教師在集體爭論詳細措施。）

四、教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、準時溝通教學(xué)中消失的問題，組內(nèi)教師多提示對方的缺乏。

2、識字、寫字教學(xué)要留意讓學(xué)生相互溝通，不要“一刀切”要成認學(xué)生的個體差異。

3、閱讀教學(xué)要留意重視朗讀的指導(dǎo)。要鼓舞學(xué)生獨立思索問題，對提問要細心設(shè)計，問題具有思索價值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、口語交際要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說。對于精彩的語言，準時給與評價。

5、要開展多彩的語文實踐活動。鼓舞小賈和小徐在教學(xué)中多創(chuàng)新，引領(lǐng)我們