《年月日》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《年月日》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：小學(xué)三年級(jí)《數(shù)學(xué)（下冊(cè)）》教科書/人民教育出版社2014年版內(nèi)容來源：小學(xué)三年級(jí)《數(shù)學(xué)（下冊(cè)）》第六單元第76頁主題：年月日課時(shí)：共3課時(shí)，第一課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生【課標(biāo)要求】“年月日”屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》關(guān)于本學(xué)段本節(jié)課的教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)年月日，了解他們之間的關(guān)系?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒等時(shí)間知識(shí)，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年月日的知識(shí)，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活之中，學(xué)生有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。三年級(jí)學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過渡的時(shí)期，能進(jìn)行一定的抽象思維，想象能力也由模仿性向創(chuàng)造性的想象過渡；自覺性、主動(dòng)性、持久性都有所加強(qiáng)，具有一定的探究能力。所以，本節(jié)課重在讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)觀察比較、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流、總結(jié)概括的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并能記住各個(gè)月份的天數(shù)。2.初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。3.通過小組合作，培養(yǎng)合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1.了解大、小月并能記住各個(gè)月份的天數(shù)。2.掌握平、閏年相關(guān)知識(shí)及判斷平年、閏年的方法。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日以及各月份的天數(shù)。自主發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，利用拳頭記憶法，編成兒歌，幫助記憶。教學(xué)難點(diǎn)：判斷平年、閏年的方法。【資源與建議】1.教材分析：本單元是在認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，并且，學(xué)生在日常生活中也積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，因此，本單元重在系統(tǒng)地掌握年、月、日的有關(guān)知識(shí)。2.實(shí)施建議：采用多種途徑引導(dǎo)學(xué)生探究、理解知識(shí)，發(fā)展應(yīng)用能力。年、月、日知識(shí)點(diǎn)多，傳統(tǒng)的教學(xué)往往是教師提供學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生通過觀察和梳理得出年、月、日的相關(guān)知識(shí)，然后進(jìn)行記憶。這樣的教學(xué)，不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能很好地幫助學(xué)生積累學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展學(xué)習(xí)能力。因此，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)通過創(chuàng)設(shè)一些現(xiàn)實(shí)性情境，布置一些實(shí)踐性任務(wù)或具有挑戰(zhàn)性的問題，多途徑地引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、記錄、猜想、交流、推理等學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在自主建構(gòu)知識(shí)、積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提升思維水平，發(fā)展應(yīng)用能力。還可以設(shè)計(jì)一些觀察、記錄、歸納等學(xué)習(xí)活動(dòng)，也可以嘗試以解決實(shí)際問題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以便更好地挖掘教材資源，幫助學(xué)生積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)1創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師:一瓶鈣片有30片，奶奶每天吃一片，夠吃一個(gè)月嗎？生匯報(bào)師：一年12個(gè)月中每個(gè)月的天數(shù)是不同的，所以有時(shí)夠，有時(shí)不夠，那么一年的12個(gè)月中，到底哪幾個(gè)月是夠吃的？哪幾個(gè)月不夠吃呢？我們一起來研究年月日?！景鍟n題】環(huán)節(jié)2任務(wù)導(dǎo)向探究新知1、探究“一個(gè)月有多少天”及其規(guī)律，認(rèn)識(shí)大、小月請(qǐng)你根據(jù)你手中年歷每個(gè)月的情況，也像這樣在這張紙上表示出來，然后看一看哪幾個(gè)月鈣片剛好夠吃，哪幾個(gè)月不夠吃？哪幾個(gè)月多出幾片？課堂活動(dòng)：每小組提供“鈣片統(tǒng)計(jì)圖”，在教師的指導(dǎo)下對(duì)照各自年歷紙（提供的年歷分別是2009～2020年)，將每個(gè)月“藥是否夠吃”的情況標(biāo)在統(tǒng)計(jì)圖上。生匯報(bào)師總結(jié)：我們把一個(gè)月是31天的月份叫做大月，一個(gè)月是30天的月份叫做小月。（板書大月小月）介紹大月和小月記憶方法師：你有什么好辦法能夠快速記住大月和小月？組織交流反饋，主要介紹拳頭記憶法、口訣法，并讓學(xué)生嘗試記一記。3、研究2月份天數(shù)的規(guī)律，認(rèn)識(shí)平年、閏年師：剛我們發(fā)現(xiàn)2月比較特殊，有時(shí)28天，有時(shí)29天，它有什么規(guī)律呢？我給大家12年的年歷表，看看2月天數(shù)有什么規(guī)律？生匯報(bào)師：2月是28天的年份叫做平年，2月是29天的年份叫做閏年。一般四年出現(xiàn)一個(gè)閏年，這種現(xiàn)象也稱為“每四年一閏”。2012、2016、2020是閏年，下一個(gè)閏年是？再下一個(gè)閏年是？2012前一個(gè)閏年是？再前一個(gè)閏年是？繼續(xù)揭示閏年規(guī)律：公歷年份是4的倍數(shù)的年份是閏年。3、探索“一年有多少天”，理解年、月、日三者之間的關(guān)系，知道平年、閏年全年天數(shù)師：（再次呈現(xiàn)情境）：剛解決了“一個(gè)月夠不夠吃的問題”奶奶每天吃一片，一年需要吃多少片？生匯報(bào)師：平年有365天，閏年有366天。1.了解大、小月（完成目標(biāo)1）2.能夠記住一年各個(gè)月份的天數(shù)。（完成目標(biāo)1）3.了解平、閏年，每四年一閏。（完成目標(biāo)2）掌握判斷平年、閏年的方法。（完成目標(biāo)2）5.掌握平、閏年天數(shù)（完成目標(biāo)2）環(huán)節(jié)3反饋練習(xí)鞏固新知解決問題。懶洋洋的生日是在哪一天？1.能利用年月日相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。（完成目標(biāo)1、2）環(huán)節(jié)4課堂小結(jié)暢談收獲本節(jié)課你有什么收