小學英語教學總結15篇

小學英語教學總結15篇

小學英語教學總結1

本學期我們英語教研組，堅持以研究英語教學的有效性為目

標，以提高教師的業(yè)務水平為目的，進一步提高教學水平。我們

組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇

的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語

組的主要工作匯報如下：

一.利用教學常規(guī)，規(guī)范教學工作

教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組

教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，

在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實

提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續(xù)推行聽讀的’檢測功能，

讓學生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的

熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，

備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心

中有生”。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在

英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把

握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，努力做到課課通、

單元清，為提高教學質量提供保障。同時我組積極開展教研活動。

本學期我們組重點聽了文瓊瓊老師的課，課前大家集體鉆研教材、

集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論

教學得失、回顧小結。

二.優(yōu)化課堂教學，提高師生能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系

到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用

理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)

化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。

同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集

體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小

結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力

創(chuàng)設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這

種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標

要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師

業(yè)務能力的提高。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點，集體

備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動.每次活動都有一

些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設計得好，哪一個設計得不好，大

家暢所欲言，共同進步。

三.緊抓學科質量，提高全面素質

我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到

定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生

多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。

如在班級中開展”學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、

作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時公布上墻，極大地激發(fā)

了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，

如“作業(yè)評比”、“英語情景表演”等，提高了學生整體素

質。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為

今后的英語交際打下良好的基礎。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在

工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個

終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我

們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷

開拓創(chuàng)新。小學英語教學總結2

從20—年9月份，我很榮幸的成為一名農(nóng)村小學英語老師,

經(jīng)過四年的努力教學，聽課學習以及到縣里去講課，參加英語口

語大賽等活動，我對小學英語有了更深刻的了解。一下是我自己

對英語的幾點理解。

第一，英語是一門跳動的學科，有其獨特性，小學英語教師

要在激發(fā)孩子們學習興趣的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、

玩、演、畫等方式，使孩子們獲得語言知識技能，形成初級語感、

語音、語調(diào)，培養(yǎng)其簡單英語語言交際的能力。

第二，正是由于各級領導對小學英語教育教學的無比重視,

目前我縣的小學英語教學正孕育著蓬勃發(fā)展的生機和活力。

老師們認真研讀課程標準，積極創(chuàng)新，大膽嘗試，無論是從

教學理念上，還是從課堂實際操作中，都有了較大的進步。比如

許多老師利用現(xiàn)代化的教學手段進行實際教學，屏幕上生動的動

漫圖片，一目了然的重難點顯示，加上老師們的創(chuàng)設情境導課與

操練讓孩子們在輕松愉快的氛圍中積極參與課堂汲取知識。還有

許多老師針對孩子們認知水平的不同，進行因材施教，整堂課下

來學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有所進步，還

有對學生書寫的正規(guī)訓練也讓學生養(yǎng)成了良好的習慣。另外，有

效的教研活動，集體備課，也讓老師們能夠在交流的過程中提出

問題，解決問題，在反思，總結，溝通和請教中取人所長，補己之

短，以求共同提高自身專業(yè)素質和業(yè)務水平。

當然，我縣小學英語教學也存在著一些問題。由于師資問題

等諸多原因，我縣小學英語教學現(xiàn)狀并不樂觀，主要表現(xiàn)為：師

資水平參差不齊，教學設備條件有限，又缺乏較好的英語語言學

習環(huán)境，課時開設嚴重不足；英語教師工作量大，跨年級教學，

效果較差；許多教師的教學思想滯后、理念缺乏、觀念陳舊，對

本職工作應付從事；有的教師不能認真學習和領會教育部頒布的

《英語課程標準》，教學方法教條、評價手段單一，學生缺乏學習

興趣，課堂效率很低，甚至部分教師的英語基本發(fā)音都不準確。

諸多這些不利因素嚴重制約著我縣小學英語教育教學工作的可持

續(xù)發(fā)展。尤其農(nóng)村孩子從小受周圍環(huán)境與家庭教育的影響，缺少

自信心，害怕會說錯被老師批評，并且易落于機械的條文背誦的

俗套，再加上農(nóng)村小學教學方法、手段落后于城區(qū)小學，部分農(nóng)

村小學還存在使用傳統(tǒng)的英語教學方法的情況，不僅使學生處于

被動狀態(tài)，而且根本不符合小學生的生理、心里特點和年齡特征，

也無法滿足他們的學習興趣。另外農(nóng)村孩子缺乏學習英語的環(huán)境

氛圍，又加上家庭教育與周圍環(huán)境的負面影響，致使農(nóng)村小學生

在學習英語時存在一定的困難，因此英語教育的完善還需要很長

一段時間。

基于諸多問題，并針對孩子們特殊年齡段的優(yōu)勢和特點，我

認為我們有著共同的責任為小學生創(chuàng)設更好的學習環(huán)境，我認為

有以下幾個方面可以參考。

1、扎實語音教學。

新授課一定要使用錄音機或多媒體輔助教學，老師們可以在

進一步規(guī)范自己的發(fā)音的同時，幫助孩子們通過模仿錄音讓發(fā)音

更加標準，同時也鍛煉和提高了聽力能力。

2、老師一定要把課堂的主動權交給學生，讓學生養(yǎng)成主動發(fā)

現(xiàn)和思考問題的習慣，老師只是做好引導和服務工作。

在設計教學活動時，應給學生提供充足的自主學習和合作學

習的空間。也可能有的老師會說小學生自制能力差，能完全放手

嗎？讓他們自由活動豈不亂了課堂秩序，也會打亂我的教學計劃,

尤其城區(qū)小學班額大，學生很難被約束。我要說的是風箏固然自

由的放飛在空中，可是線不是依然穩(wěn)穩(wěn)的在我們手里嗎？如果老

師具備了很好的駕馭課堂的能力足可以收放自如。所以不是對我

們的學生放任自流，老師完全解放出來，只是有一個度的‘把握。

3、以不同形式給學生提供多種機會培養(yǎng)學生的英語興趣和愛

好。

通過創(chuàng)設接近實際生活的各種語境，培養(yǎng)學生用英語做事的

能力，提高英語綜合素養(yǎng)，爭取五項技能全面發(fā)展，如英語詩朗

誦、英語兒歌演唱、講故事、模仿秀、情景劇表演、英語角、英語

墻報、主題班會和展覽等。

4、在校園里開設英語天地。

利用繪畫、英漢結合的形式展示英語格言或者小故事，對孩

子們起到潛移默化的作用，給孩子們以良好的英語文化氛圍。師

生的交流不應只局限于課堂上，而應時時交流，我認為可以在教

室板報上設置師生交流平臺，讓學生把英語學習中的疑問和收獲

寫在上面，老師以不同的方式給以解決，這樣既可以拓寬學生的

視野又能提高學生的問題解決能力和團結協(xié)作意識。

5、師生爭取共同養(yǎng)成用基本的英語口語交流的習慣。

這或許存在很多困難，需要我們足夠的耐心，但我相信“冰

凍三尺非一日之寒”，堅持就是收獲。一定爭取做到英語天天讀，

天天說，天天寫，保證每天都有屬于英語的時間，老師們盡量做

到用英語授課，如果最初孩子們聽不懂老師可以解釋，讓孩子們

慢慢的習慣，多用鼓勵性的評價語言給孩子們自信心，讓英語文

化慢慢融入到孩子們的學習生活中，正所謂“良好的環(huán)境塑造

人”。

6、老師通過上網(wǎng)、查閱資料、閱讀有關書籍了解中西方文化

的差異。

各方面習慣的不同，并把有趣的故事講述給孩子們聽，使其

簡單了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以更好地拓展他們

的思維空間，開闊視野，豐富他們的知識與經(jīng)歷，以更好的培養(yǎng)

學習英語的興趣。

四年里聽過了不少專家教授的講座，深感對我的啟發(fā)很大，

因為年輕，所以經(jīng)驗不足，因為年輕，所以頭腦靈活，我們一定

要虛心學習，認真總結，及時反思，只有通過點點滴滴的教學，

點點滴滴的嘗試，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，小學英語教學才能走的

更遠，更廣。小學英語教學總結3

回顧這一學年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領

導分工。本學年擔任本校的三年級英語教學工作，在過去的幾個

月確實在摸黑之中度過，但經(jīng)過一學年努力學習，自己英語教學

水平大大提高了，學生的英語水平也相對提高了，同時也取得了

一定的成就。在英語教學中我有如下體會：

首先培養(yǎng)學生的興趣，愛因斯坦曾這樣說興趣是最好的老師。

學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，

在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、

表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中

必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，

進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到

知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所

以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。

學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學

過程中要注意培養(yǎng)、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基

礎，以后的學習才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導接受能力差的學

生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語

成績差的學生進行輔導和幫助。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質

的下一代，本人時刻從學生身心健康出發(fā)，根據(jù)學生的個性特點

去點拔引導。對于個別差生，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極

面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再

創(chuàng)佳績。

在課堂把握上，課前做到認真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜

集相關資料。為提高每節(jié)課的.教學質量，本人除注重研究教材,

把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學等多樣形式。通過

培養(yǎng)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提

高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

當然，由于教學經(jīng)驗的不足，在教學過程中走了不少彎路。

我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學過程中逐步改正和

完善教育教學方法，繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方

法，讓學生學得更輕松，真正做到Itisfun,itiseasyo從

而取得更大進步。小學英語教學總結4

轉眼2012年一個學期已經(jīng)過去了?；仡櫼荒暌詠淼慕虒W

工作，有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足：由于教學

內(nèi)容的難度太大，導致學生的學習興趣受阻，班級中學生的兩極

分化出現(xiàn)。本學期我擔任四年級的英語教學工作，在教學中我嚴

格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學

生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，

小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學

生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)

學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基

礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的

興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐

總結一下教學情況如下：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己

的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃,

并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的.同時，關心愛護學生,

特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，在

思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學

習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

(1)在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教

學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語

歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為

主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生

有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，

力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

(2)在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英

語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

(3)在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,

并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針

對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生

解決疑難習題，大大提高了教學質量。

總之、本學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜

孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取

得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。小學英語教學

總結5

一、英語課堂游戲教學的概念

以兒童的在學習心理上體現(xiàn)出“五好”的特點，即好奇、好

玩、好動、好勝、好表揚作為游戲教學心理的依據(jù)，在教學中盡

可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉變?yōu)閷W生樂于接受的、生動有趣的游戲

形式，為學生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學、學中

玩。小學英語游戲教學法是在英語教學過程中，教師將各種各樣

的游戲活動融入英語教學的各個教學環(huán)節(jié)里使學生學習英語知識

并培養(yǎng)學生多方面能力的教學方法。

二、游戲教學的特點

小學英語教學中的游戲是針對小學學生的思維水平、認識能

力的，是較幼兒來說更高層次的游戲，并且，游戲也具有英語語

言學科特色，例如單詞接龍游戲、拼詞游戲和角色表演游戲等都

是很符合英學科學習特點的。

三、游戲教學的目標和實踐意義

1、小學英語游戲教學的目標

教學是學校教育促進人的全面發(fā)展的基本途徑，它應當以人

的全面發(fā)展根本目標。要從根本上實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目標，必

須將傳遞教學與活動教學如：游戲教學的教學形態(tài)有機的統(tǒng)一起

來，而不能顧及失彼。英語游戲教學的技能目標是：讓學生在游

戲中學會運用英語進行簡單對話并講述簡單英語故事的基本技能;

掌握在圖片的幫助下閱讀簡單英語故事的基本技能，初步學會根

據(jù)圖片或提示寫簡單的'英文句子、能在圖片的幫助下聽懂簡單英

語故事以獲取相關語言信息等基本技能。

2、小學英語游戲教學的意義

小學英語教學能促進多元智能的發(fā)展。小學英語游戲教學的

運用選擇合適不同智能特征的學生開展不同的游戲活動，在倡導

個性化教學的今天尤有意義，它與新課程改革的精神是相吻合的。

小學英語游戲教學能提高教學效率、實現(xiàn)真正有效教學。在

游戲活動中創(chuàng)設的語言情景就具有一定的“信息溝”，這樣必然

會增強語言交際功能和學生主動探究的欲望，這種預設帶著一定

的“隨機”性；教師在活動中會讓學生對游戲要運用到的相關語

言知識進行操練，然后利用所操練過的言語知識開展游戲活動，

讓學生在游戲活動中或用語言。

這種“在玩中學”的游戲教學法大受小學生的歡迎，既然這

樣，我們不妨順從少年兒童的天性，讓他們插上”天使”的翅膀

在英語學習的天空中任意翱翔。小學英語教學總結6

從小學四年級開始，學生的英語學習出現(xiàn)兩級分化。也就是

說懂得學習的學生，能夠掌握學習方法，認真學習的學生會越來

越好；而懶惰、課堂上不認真聽課，課后對于所學內(nèi)容不主動復

習、預習的學生則會越來越差，到了六年級這種情況就更加嚴重，

老師們也就為此而感到非常頭疼。

為了縮小這種差距，我從五年級接手教這些學生時就開始注

意到這些問題的存在。因此在后來的教學中，我想盡辦法讓學生

在課堂上掌握并消化所學的知識，做到時而精講多練，時而多講

多練，口頭、筆頭相結合，狠抓早讀和課前五分鐘讀書時間，提

高學生的朗讀能力。英語語言學習有三個方面，即語音、詞匯以

及語法。語音是根本的，詞匯和語法都是通過語音得到體現(xiàn)的。

在學習英語的過程中，學好發(fā)音是十分重要。只有學好發(fā)音，才

能聽懂別人說的話，也才能讓別人聽懂你說的話。能聽能說，才

能算學活英語。只有學好發(fā)音，才能把所學的語言材料以正確的

形式在腦子里存儲下來，以正確的形式使它重現(xiàn)，從而加強對語

言的感受，最有效地掌握語法和詞匯，提高實際應用的能力。因

此，學好發(fā)音是不可缺少的第一步。發(fā)音沒有認真學好，不僅英

語說不好，連朗讀都有困難；這樣，就很難學得活和學得牢，也

很難較快地嘗到學習英語的.甜頭。學好語音，學英語的方法對，

路子寬，以后收效會越來越大的。在教學中我常滲透語音教學，

結合每課的E部分及單詞學習時突出重點字母與字母組合的發(fā)音,

教給學生正確的發(fā)音，強調(diào)發(fā)音要領，持之以恒，以聽說為主方

向，讓學生在有意和無意中真正感受到英語。

學習英語的另一塊基石就是詞匯，不管是聽說還是讀寫，都

離不開詞匯。所以，一直以來我都是很重視詞匯教學。每課出現(xiàn)

的單詞我會重點教學，所有的單詞都要求學生必須四會掌握，即

聽、說、讀、寫，尤其是A、B部分。怎樣能長時間的保持學生

的學習積極性，我想這是每個教師都會思考的問題。我認為對學

生進行表揚和獎勵是一個不錯的辦法。從五年級開始，每課書課

后的單詞量都很大，我基本上都堅持安排一周聽寫兩次，每次10

個單詞，5次100分就給予獎勵，獎品有筆、作業(yè)本，筆記本等，

這樣可以激發(fā)學生的積極性。起初有很多同學總是不及格，后來

越來越少，及格率也在提高，懂得記單詞的學生越來越多。

我想英語課堂教學應更加需要情趣、體驗、多維和互動，由

教師的講授型向學生的探究型轉變。同時教師也要會欣賞學生，

激發(fā)并保持學生的學習興趣，要讓學生學會自己去解決問題，讓

他們在親身體驗中學會知識，并培養(yǎng)口頭表達能力。針對一些枯

燥的課文內(nèi)容及閱讀文章的學習時，我會先在網(wǎng)上收集一些趣味

的故事或者是圖片引入課堂學習，使學生能夠輕松學習知識。例

如，在教學六年級Bookll——Unit6時，我采用比較直觀的方法，

學生與老師的配合之間有很好的默契，學習的氣氛濃厚，使我上

起課來得心應手，效果會很好。小學英語教學總結7

這學期我擔任六年級的英語教學。該班學生面臨畢業(yè)，因此，

我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經(jīng)過一個學

期的努力，有了一定的收獲。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，

有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我

還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，

現(xiàn)在有針對性地把理論知識應用于教學活動當中。同時在教學過

程中，能夠根據(jù)學生的特點采取不同的'教學方法，取得了一些的

成績。下面就以下幾個方面進行總結，請予以批評指正，使我在

今后的教育教學工作中取得更大的進步。

首先，根據(jù)我所任教班級的英語學習實際情況，優(yōu)生很少，

中下面學生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那

教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對

多數(shù)的中下面學生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷

漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)

揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，

厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和

民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛后進生，

我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不

敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感

受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、

猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中下面學生，鼓勵

他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中下面學

生不同程度的進步和發(fā)展。

其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和

教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經(jīng)常

聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學

的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認

真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生

掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層

善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。

最后，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，制定復習

計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，

爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。經(jīng)過全體師生的共同努力,

班級學生取得了一定的進步。下期還將做如下努力：

1、對學生多鼓勵多表揚，讓每個學生看到自己的進步，提高

學習興趣。

2、從英語教學及班主任工作中多勻出時間抓該班的英語常規(guī)

練習，端正其學習態(tài)度，輔導后進生。

3、勤鉆研，提高課堂教學效率。小學英語教學總結8

一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，

為人師表。本學期我擔任五年級的英語教學工作，在教學中我嚴

格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學

生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，

小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學

生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)

學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基

礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的

興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐

總結一下教學情況：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己

的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃,

并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，

特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在

思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學

習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教

學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語

歌等來激發(fā)學生的'學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為

主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生

有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，

力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，

并詳細地做好

批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學

生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習

題，大大提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英

語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話。

三、在輔導學生方面首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，

優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。

有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？

又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更

應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是

以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，

他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生

在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做

到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言

出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心

理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法

和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二

字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地

接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。

做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的

學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大

了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識

性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首

先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之

對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、

強制學習轉化到自覺的求知上來。

四、培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

愛因斯坦說過："興趣是最好的老師"。本學期在學習語言方

面我們應當特別注意，因為學習語言需要興趣。也就是說，學英

語就更需要興趣。我們首先讓孩子有了學習的興趣這樣的話我們

就可以讓他們在今后的學習中感受到了去，有了樂趣自然他們的

學習勁頭學習效率也會隨之上升。英語教育也是基礎教育中的一

個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)學生的學習興趣，可以擴

展思維，開拓眼界同時又能發(fā)展學生的個性，意在建立新型的師

生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量高效率的

上好每一堂英語課，使知識，興趣，情感，享受融為一體，讓學生

在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中獲取知識，邁向成功的道

路。如何激發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的

動力，正是趣味教學考慮的出發(fā)點。這個年齡段的學生"親師性"

較強。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興

趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫學這門課，因而成績卓著。

這種現(xiàn)象大概就是我們常說的"愛屋及鳥"吧！反之，如果他們不

喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老

師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學生，

和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，

時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。

讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的

親密朋友。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們

感到教師的批評是誠摯的愛，由衷的愛護和幫助。這樣，也只有

這樣師生才能關系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。

五、采取的措施：

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活

動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)

性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習。

3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

總之，學生通過小學階段的英語課學習，英語的基本知識不

斷豐富，基本技能不段提高，并已形成一定的學習習慣，并具備

一定的自學能力。小學英語教學總結9

這個暑假我被安排在永安，負責二，五，六年級語文以及七，

八年級英語教學。

二年級《陳錦奕，葉飛達，肖子啥，徐心念》

陳錦奕的學習成績非常.本文.由方的優(yōu)秀，學習態(tài)度積極認

真，總是可以主動學習并完成任務。肖子涵，徐心念成績中等，

但是學習態(tài)度認真。葉飛達學習態(tài)度極其不認真，成績非常.本文.

由方的差，經(jīng)常不完場作業(yè)。

五年級：《姚智立，錢星宇，張子欣，王一靖，張雅婷，李梓

桐，何晨》

姚智立屬于成績最好的，上課回答問題非常.本文.由方的積

極，每次都認真完成作業(yè)并把作業(yè)送給老師檢查。剩下的'同學成

績差不多，屬于中上等，這期間學習氣氛漸入佳境。

六年級：《李少康，郭子龍，王攀，鞠瑞，張筱，黃夢怡，劉

虎，黃念，李根，劉伯昭，殷萱，王倩》

郭子龍，張筱成績很，上課積極配合老師上課。尤其是張筱

的作文功底很好。劉伯昭，王攀上課經(jīng)常開小差，有時還會不按

時完成作業(yè)，還對家長撒謊說沒有作業(yè)。其余學生成績中等，學

習態(tài)度較好繼續(xù)努力一定會有進步。

七年級：《姚竹馨，袁振宇，李壯，李卉，劉權，劉宇，肖雨

豫》

八年級：《姚運波，陳成，曹帥》

由于八年級三位同學基礎非常.本文.由方的差，幾個老師同

吳老師商量之后決定給他們上七年級的課程，所以七八年級同步

上。其中七年級學習成績呈兩級分化趨勢：姚竹馨，袁振宇成績

很好，李壯中等，其余非常.本文.由方的差，一個單詞教了幾十

遍都不會讀，不會記，每天早上讓他們提前一小時來背單詞，下

午聽寫，每天放學后我都要把他們留到很晚，背完單詞才能回家，

有時甚至拖到了晚上七點，因此對七年級我耗費了很多時間，花

費了太多精力，每天下午都筋疲力盡。

八年級的姚運波初中已經(jīng)讀完了，但是沒好好學，回頭補初

中課程，進步很大，在上七年級課程的同時，需要幫他補八年級

的課，任務很重。另外兩位同學成績不太好，每天也是逼著他們

記單詞，有一定得進步，有待加強。

這一期工作比以前任何時候花費的精力更多，而且我就住在

那里，每天都需要看管著學生，這些事情很瑣碎，很煩人。此外

他們小學沒有學過英語，沒有任何基礎，這也讓教學任務更艱巨。

至于建議，第一：我覺得你們在做事情前就應該制定出一個

統(tǒng)一合?的制度，并且不要中途修改，今年的工資問題就是這樣。

第二：在下面的幾個教學點肯定會存在很多生活的問題，比如吃

代，住宿，交通等等，這些問題你們最好解決或協(xié)助老師解決，

否則肯定會產(chǎn)生很多不愉快因素。最后，你們對對老師應該有一

個明確的評價機制并親自檢查老師的表現(xiàn)，而不是通過固有印象。

對于我自己，這一學期經(jīng)過了很多鍛煉，積累了不少經(jīng)驗，

結識了很多朋友，收獲頗豐。小學英語教學總結10

一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè),

為人師表。本學期我擔任XX年級二個班的英語教學工作，在教

學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，

又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快

樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，

培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同

時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習

打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)

學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。

下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己

的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃,

并不斷地加以改善修改，做好課件。在傳授學生知識的同時，關

心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個正

派的'學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學

習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，

情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做游戲、

唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以

學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。

學生有疑難和不懂讀的地方，我總在是早讀課親自帶讀，給他們

分析，讓多練，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。第二、在批改作

業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，

對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還

采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提

高了教學質量。第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常

讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，

背書，記單詞比賽。

三、在輔導學生方面。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中差生卻

俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么

功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生,

我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為

厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其

次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其

反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀

學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首

先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做

到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各

種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的

想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解

"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興

地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

四、在教研方面

經(jīng)常外出聽其他老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，

提高自己的教學的業(yè)務水平。能夠認真學習研究教學理論，新課

程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。積極參加區(qū)英語

課題組的研究，主動配合我校英語科有關課題的研究工作。

五、努力總結和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略。

當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針

對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，

不斷摸索。力爭在今后的教學中再創(chuàng)佳績！小學英語教學總結11

本學期，我任教一年級三個特色班以及六年級（6）班的英語

教學工作，英語教學工作總結［各年級］。在教學過程中，我一直

遵從以下幾個理念，進行教學。

注重教學過程管理，強調(diào)先進教學方法和理念的實施。

如何充分發(fā)揮小學英語在實現(xiàn)教育目標中的功能，從而體現(xiàn)

小學英語在整個課程中的地位和作用，是小學英語教學必須重視

的問題。英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將

對學生的終身學習產(chǎn)生深遠影響。小學開設英語課程的目的在于

培養(yǎng)學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、

語調(diào)的基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課

程的學習，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野、樹立學習的自信心。

為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學目

標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進，教師

工作總結《英語教學工作總結［各年級］》。在實踐過程中應該明確

以下幾點：

在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。

教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、

信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐、體驗成

功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；

在課程實施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學中特別強調(diào)語言

環(huán)境的創(chuàng)設，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒

體，豐富教學內(nèi)容、活躍教學氣氛、創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境。

盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境，克服課時少的困難，并且按排早

讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創(chuàng)造有效的

學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音

語調(diào)基礎、重交流能力。學校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的

語言環(huán)境和設備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，

幫助學生形成初步的語感。語音語調(diào)的學習包括發(fā)音、重音、語

調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學中要求教師防止以單音準確為目

的的教學，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠

定語音語調(diào)的基礎。強調(diào)要培養(yǎng)學生交流能力就要創(chuàng)設交流的情

景，使學生通過交流發(fā)展交流的能力。

在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要

求教學設計貼近生活，符合小學生興趣的需求；教學內(nèi)容能引起

學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學

的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反

復實踐，學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合；以話

題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單

元或各課的教學；通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯

等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，

“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感；通過

大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師

指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的.習慣。

設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為

了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際

任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗。教學方法要多樣，且生動活

潑，激發(fā)學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如

生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。實踐中，我們

發(fā)現(xiàn)每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，

喜形于色，因此興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大的

激勵。同時要求布置的練習形式要多種多樣，做到手、腦、口、

耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結合，基本操練與自由練習相

結合，單項和綜合練習相結合。通過大量的實踐，使學生具有良

好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開

展簡單的交流活動。小學英語教學總結12

時光荏苒如白駒過隙有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺一

個學期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結”

To

本學期我在小學六年級英語教學工作中自始至終以認真、嚴

謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。不知不覺

我在英語教育的崗位上已經(jīng)7個年頭了。我深刻地體會到了做一

名英語老師的艱辛和快樂我喜歡孩子，喜歡每一個學生，但不是

所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱

愛所有的工作。當一

天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的。想起書中

的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。

“做最好的老師”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是

平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生。我平時在教學過程中，會根據(jù)學

生的特點采取不同的教學方法，取得了一點成績。下面就以下幾

個方面進行總結

一、激發(fā)學生學習興趣

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在流

動性比較大的民辦學校，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓

他們對英語產(chǎn)生興趣。因此，我經(jīng)常結合所教的.內(nèi)容，講一些日

常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，

又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同

時興趣來自這個年齡段孩子的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。

沒有賞識，沒有成功，也人教版新目標初二下英語同步輔導（一）

初中二年級下就沒有了自信，沒有了希望。調(diào)動學生學習的積極

性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

二、英語聽、說、讀、寫方面的情況

英語是語言。一種需要讓學生多讀，多講，多練的語言，所

以，抓晨讀是必要的，兩兩對話，四人一小組臨時結合鍛煉，利

用身邊的任何一次機會盡量提高學生的讀，聽能力。注重以學生

為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。學

生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，

力爭讓他們學了就懂，懂了會用。同時需要理論武裝自己，需要

不斷為自己充電，利用課余時間學習一些教學理論，新課程標準，

理念，有針對性地應用于教學活動當中，積極參加各種教研活動。

總之，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最

喜歡的老師。一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態(tài)語言，一次耐心

的個別輔導，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的

奠基石。由于教學經(jīng)驗還有不足，所以在教學過程中也走了不少

彎路，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，

爭取更大進步?！甭仿湫捱h兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。

讓我們團結起來師生共同提高。小學英語教學總結13

本學期，經(jīng)過各級領導、同事的大力支持，我在教學和教學

研究方面取得了一些成績。部分差生端正了學習態(tài)度，能夠按時

交作業(yè)，改正錯題，上課也能積極舉手發(fā)言，特別是在英語表演

課上，他們自信大方，樂于表現(xiàn)自己，明確了學習目的。德育工

作

我在思想上嚴于律已，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對自己

要求嚴格，為人師表，熱愛學生，團結同事，樹立正確的世界觀、

人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平時遵守學校的各項規(guī)章制度，

把全身心投入到教育教學中去。

我熱愛學生，熱愛教育工作。認真履行《教師法》中規(guī)定的

教師義務及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定的內(nèi)容，不體罰

變相體罰學生，按時上下課。能主動與家長溝通，交流學生在校

表現(xiàn)及英語學習方面存在的問題，教給家長一些輔導孩子英語學

習的方法，爭取家長的支持與配合。對待工作認認真真，勤勤懇

懇，有奉獻精神，有責任感。能積極參加學校集體活動，能服從

學校工作安排，支持并參與學校布置的應急任務。教學工作

本學期，我承擔了四年級兩個班和三年級兩個班的英語教學

工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做

到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探

索小學英語快樂課堂，為了激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生

學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學

生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。

在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣

是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。對于本學期的教育教學工作，

我主要從以下幾個方面進行總結。

(1)、課堂教學課堂教學是學生接受新知識，教師傳授新知

識的一個是主要渠道。在課堂教學中，我始終如一地貫徹了英語

新課程標準的理念和教育局、教研室對于小學英語教學的要求，

采用任務型教學的方式組織教學，以提高學生的英語學習興趣為

為主線，以提高學生的綜合語言運用能力為主要目標，通過設計

各種貼近學生生活實際的'活動來實現(xiàn)新知識的傳授，同時，突出

學生的主體地位和教師的主導地位，改變教師的角色，引導學生

自主學習，合作探究。這種以提高學生學習興趣和綜合語言運用

能力為經(jīng)線，以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線

編織的課堂教學網(wǎng)絡，極大地調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。

(2)在課堂上，認真授課。運用實物教具、簡筆畫，情景教

學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注

重以學生為中心；在批改作業(yè)方面，學生的作業(yè)總是按時及時地

批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分

析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫

助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量；在聽力方面。為提

高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,

還讓學生表演對話，背書。

(3)、差生輔導在我所教的學生當中，有一部分學生是由于

家庭原因、身體原因、智力原因、學習態(tài)度原因等諸方面的因素

導致學習成績不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學之外，

針對差生們出現(xiàn)的成績差的原因對他們進行了多種類型的輔導，

如，小組內(nèi)競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導，

重點督促，與家長溝通等。經(jīng)過一段時間的輔導，他們都有不同

程度的進步，學習的興趣和自信心也大大提高。

一個學期又結束了，走上工作崗位的這一年，我收獲頗多，

不論是在英語教學還是在平時的人際交流中，自己都有很大的改

變，希望在接下來的教學崗位上我能不斷進步，突破自己，讓一

切而來越好。小學英語教學總結14

一、重視課堂教學，提高課堂效率

課堂是教學的核心與靈魂，所以在每一節(jié)課之前我都會再次

研讀教材、教參，分析學情，根據(jù)每個班學生的特點及班級情況，

做到因材施教，設