小學六年級上冊數(shù)學教案

第第頁小學六年級上冊數(shù)學教案學校六班級上冊數(shù)學教案1

教學目標：

1、通過教學,使同學在理解分數(shù)除法意義及掌控分數(shù)乘法應用題

題思路的基礎上，掌控已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的稍繁復分數(shù)除法應用題的解題思路和方法，能比較嫻熟地解答一些簡約的實際問題。

2、通過教學，培育并提高同學的分析、判斷、探究技能及初步的規(guī)律思維技能。

教學重點：

弄清單位“1”的量，會分析題中的數(shù)量關系。

教學難點：分析題中的數(shù)量關系。

教具預備：多媒體課件

教學過程：

一、舊知鋪墊(課件出示)

小紅家買來一袋大米，重40千克，吃了，還剩多少千克?

1、指定一同學口述題目的條件和問題，其他同學畫出線段圖。

2、同學獨立解答。

3、集體訂正。提問同學說一說兩種方法解題的過程。

4、小結：解答分數(shù)應用題的關鍵是找準單位“1”，假如單位“1”的詳細數(shù)量是已知的，要求單位“1”的幾分之幾是多少，就可以依據(jù)分數(shù)乘法的意義，徑直用乘法計算。

二、新知探究

1、教學補充例題：小紅家買來一袋大米，吃了，還剩15千克。買來大米多少千克?

(1)吃了是什么意思?應當把哪個數(shù)量看作單位“1”?

(2)引導同學理解題意，畫出線段圖。

(3)引導同學依據(jù)線段圖，分析數(shù)量關系式：

買來大米的重量-吃了的重量=剩下的重量

(4)指名列出方程。

解：設買來大米*千克。

*-*=15

2、教學例2

(1)出例如題，理解題意。

(2)比航模組多是什么意思?引導同學說出：是把航模組的人數(shù)看作單位“1”，美術組少的人數(shù)占航模組的

(3)同學試畫出線段圖。

(4)依據(jù)線段圖，結合題中的分率句，列出數(shù)量關系式：

航模小組人數(shù)+美術小組比航模小組多的人數(shù)=美術小組人數(shù)

(5)依據(jù)等量關系式解答問題。

(6)解：設航模小組有χ人。

χ+χ=25

(1+)χ=25

χ=25÷

χ=20

答：航模小組有20人。

三、課堂小結

1、今日我們學習的這兩道應用題，它們有什么共同點?(今日我們學習的這兩道應用題，題里的單位“1”都是未知的數(shù)量，都可以列方程來解，這樣順著題意列出方程思索起來比較方便。)

2、用方程解答稍繁復的分數(shù)應用題的關鍵是什么?(關鍵是找準單位“1”，再根據(jù)題意找出數(shù)量間的相等關系列出方程)

四、當堂測評

練習十第4、12、14題。

同學獨立完成，老師巡回指引，有困難的同學實時請教優(yōu)秀同學，做到“一幫一、兵強兵”。

學校六班級上冊數(shù)學教案2

教學目的：

認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能看懂并能簡約地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的狀況。

教學重點：

看懂并能簡約地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的狀況。

教學難點：

看懂并能簡約地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的狀況。

教學過程：

一、導入

1、同學們喜愛什么運動項目?我們利用以前學過的知識能不能很好地表示出這些狀況?

2、收集和整理數(shù)據(jù)，統(tǒng)計全班最喜愛的各項運動項目的人數(shù)，制成條形統(tǒng)計圖。

二、新授

1、觀測條形統(tǒng)計圖，你從中得到了哪些有用的信息?

2、從條形統(tǒng)計圖中，還有哪些信息不簡單表示出來?(引發(fā)同學思索，從而發(fā)覺條形統(tǒng)計圖不簡單看出各部份量與總量的關系)

3、生成扇形統(tǒng)計圖。引導同學觀測從扇形統(tǒng)計圖中，你得到了哪些游泳的數(shù)學信息?(同學甘居直觀觀測，發(fā)表見解)

4、依據(jù)統(tǒng)計圖上表示的狀況，你對我班同學有哪些建議?

5、回顧知識生成，歸納扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

6、“做一做”：自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價值的數(shù)學信息?(分析后依據(jù)題意自主計算，全班核對)

三、應用練習

1、練習二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學一天的作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化建議。(引導同學說說怎樣安排時間才合理，才能做到勞逸結合)

2、練習二十五第2題：自主看圖，說一說從圖中得到哪些信息，在小組內(nèi)溝通。(使同學體會到父母的辛苦和對自己的愛，激發(fā)同學對父母、對家庭的愛)

四、總結

同學總結、比較扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖及折線統(tǒng)計圖相比有何特點。

五、教學追記：

扇形統(tǒng)計圖的教學，我主要聯(lián)系了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點，讓同學通過例題看到：在表示全班人數(shù)的圓中，用扇形可以清晰地表示出最喜愛的各種運動項目的人數(shù)占全班總人數(shù)的百分比。從而使同學真實地體會到扇形統(tǒng)計圖的特點，并通過看圖回答下列問題并提出問題，加深對扇形統(tǒng)計圖特點的認識。

學校六班級上冊數(shù)學教案3

一、教學內(nèi)容

化簡比。(教材第50～51頁例1)

二、教學目標

1、能運用比的基本性質化簡比。

2、理解求比值和化簡比的區(qū)分。

3、理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，滲透類比思想。

三、重點難點

重點：掌控化簡比的方法。

難點：理解化簡比與求比值的區(qū)分。

教學過程

一、復習引入

1、把下面的分數(shù)化為最簡分數(shù)。(課件出示題目)

4/86/3012/1814/56

點名同學回答，并說一說什么是最簡分數(shù)。

2、六二班共有同學50人，今日出勤人數(shù)為46，總人數(shù)與出勤人數(shù)的比是多少?(課件出示題目，點名同學回答)

3、師：比的基本性質是什么?

4、引出新課。

師：為了使數(shù)量間的關系更明確，我們常常要應用比的基本性質，把比化成最簡約的整數(shù)比。這就是這節(jié)課我們要一起學習的內(nèi)容。

二、學習新課

1、認識最簡約的整數(shù)比。

師：誰知道什么樣的比可以稱作最簡約的整數(shù)比?

引導同學聯(lián)系最簡分數(shù)的概念，爭論什么叫做最簡約的整數(shù)比。

老師依據(jù)同學的回答進行歸納：最簡約的整數(shù)比要滿意兩個條件，一是比的前項和后項都是整數(shù)，二是比的前項和后項的公因數(shù)只有1。

指名同學舉出幾個最簡約的整數(shù)比。

學校六班級上冊數(shù)學教案4

一、教學內(nèi)容

比的應用的練習課。(教材第55～56頁練習十二第3～7題)

二、教學目標

1、復習鞏固按比安排問題的解題方法。

2、進一步培育同學應用知識解決實際問題的技能。

三、重點難點

重難點：會敏捷運用按比安排問題的解題方法解決實際問題。

教學過程

一、基礎練習

1、師：比的意義和基本性質是什么?(點名同學回答)

2、教材第55頁練習十二第5、6題。

(同學獨立完成，集體訂正)

3、師：按比安排問題有幾種解題方法?是什么?(同桌之間說一說)

引導同學回顧按比安排的兩種解題方法。

二、指導練習

1、教學教材第55頁練習十二第3題。

(1)組織同學觀測圖畫，理解題意，了解信息。

(2)組織同學小組爭論，如何解決問題。

老師巡察，并引導同學理解每個橡皮艇上有1名救生員和7名游客，也就是救生員和游客的人數(shù)比是1∶7。

(3)溝通后，同學獨立完成，集體訂正。

學校六班級上冊數(shù)學教案5

一、教學內(nèi)容

運用比解決問題。(教材第54頁例2)

二、教學目標

1、能運用比的意義解決根據(jù)肯定的比進行安排的實際問題。

2、進一步體會比的意義，感受比在生活中的廣泛應用，提高解決問題的技能。

3、掌控按比安排問題的結構特點及解題方法，進展分析、概括技能。

三、重點難點

重點：理解并掌控按比安排問題的特點和解題方法。

難點：依據(jù)題中所給的比，掌控各部份量占總數(shù)量的幾分之幾，能嫻熟地用乘法求各部份量。

教學過程：

一、復習引入

1、師：比的意義是什么?

引導同學回顧比是什么。

2、一盒糖果有50顆，平均分給甲、乙兩人，甲、乙兩人各得多少顆糖果?他們所得糖果數(shù)的比是多少?(課件出示題目)

點名同學回答，回顧平均分的特點。