視覺藝術(shù)大賽策劃書3篇

視覺藝術(shù)大賽策劃書3篇視覺藝術(shù)大賽策劃書1

視覺藝術(shù)專業(yè)

入學(xué)條件:初中及以上學(xué)歷

適合人群：初/高中、大學(xué)生畢業(yè)

—山西新華電腦學(xué)校

專業(yè)介紹：

用電腦設(shè)計美，用廣告影響生活，生活無處不廣告，視覺藝術(shù)，前沿時代潮流。加入視覺藝術(shù)，你可以改變生活。視覺藝術(shù)(又名,藝術(shù)表現(xiàn),廣告?zhèn)髅降?,視覺藝術(shù)設(shè)計，就是用藝術(shù)的形式，將美感結(jié)合社會、文化、經(jīng)濟(jì)、市場、科技等諸多方面因素，再現(xiàn)于我們生活并從中設(shè)計表現(xiàn)出來，電腦藝術(shù)設(shè)計大到空間環(huán)境，小到衣、食、住、行、用等，藝術(shù)設(shè)計是人類社會物質(zhì)功能與精神功能的完美結(jié)合，是現(xiàn)代化社會發(fā)展進(jìn)程中的必然產(chǎn)物。隨著市場經(jīng)濟(jì)的日益成熟，企業(yè)在發(fā)展決策、產(chǎn)品生產(chǎn)、開發(fā)、銷售以及市場推廣上越來越需要“外腦”的幫助，只要有市場，就需要廣告宣傳，就需要平面設(shè)計師；只要有讀者，就需要報刊、雜志、書籍，就需要美術(shù)表現(xiàn)設(shè)計/編輯；只要有城市/交通，就需要戶外裝飾宣傳,因此,廣告業(yè)已成為未來十年最有發(fā)展前景的行業(yè)之一。

視覺藝術(shù)設(shè)計師專業(yè)就業(yè)前景：

隨著市場信息化的不斷提高，廣告設(shè)計在商品促銷、品牌打造、企業(yè)競爭中起著至關(guān)重要的作用益。目前，幾乎所有企業(yè)都有在利用城市建筑/墻面、路牌、站牌、地鐵、站臺等這些媒介進(jìn)行廣告形象的塑造與宣傳。

在社會高速發(fā)展的今天,企業(yè)利用廣告進(jìn)行品牌形象宣傳的同時，對于廣告設(shè)計人員的需求也與日俱增。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前全國有十幾萬家廣告公司，這些公司每年對平面設(shè)計、廣告設(shè)計類IT人才的需求量可是供不應(yīng)求。各種化妝品公司、印刷廠和大量企業(yè)，對廣告設(shè)計類人才缺口高達(dá)20多萬。同時，隨著房地產(chǎn)業(yè)、各種企業(yè)數(shù)量也逐漸增加，廣告設(shè)計專業(yè)的人才需求量一直都呈迅速上升趨勢。

此外，伴隨著城市化建設(shè)的加快，國內(nèi)外市場的進(jìn)一步開放，廣告設(shè)計行業(yè)的發(fā)展與提升空間將更為廣闊。藝術(shù)源于生活,視覺藝術(shù)在我們的生活息息相關(guān),從未分開過,我們家中,墻面上的裝飾字畫、掛

歷、婚紗照、書桌上的書籍、家里的商品包裝盒、禮品盒、出門,條幅、燈箱、門頭牌匾、路牌、站牌、墻體建筑上的一切裝飾等等,全是視覺藝術(shù)表現(xiàn)的產(chǎn)物,電腦藝術(shù)設(shè)計與各行業(yè)都密切相關(guān)，同時也是其他各設(shè)計門類,諸如：網(wǎng)頁設(shè)計、展覽展示設(shè)計、三維設(shè)計、影視動畫等的基石。

專業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域：

學(xué)成以后一般是到廣告/印刷公司、數(shù)碼公司、裝飾裝潢公司和網(wǎng)絡(luò)營銷等公司工作，從事平面廣告設(shè)計、企業(yè)形象（CIS）設(shè)計、海報與招貼設(shè)計、雜志與刊物設(shè)計、圖形/圖像合成加工處理、包裝設(shè)計、印前處理（婚紗藝術(shù)合成、商業(yè)攝影處理）、商業(yè)插畫、裝幀設(shè)計、圖文制作、網(wǎng)頁美工、室內(nèi)外建筑裝飾設(shè)計、家裝效果圖設(shè)計、CAD輔助圖形設(shè)計（工程施工圖、機(jī)械制圖、家裝設(shè)計圖紙）、園林景觀規(guī)劃設(shè)計、商業(yè)展廳設(shè)計等工作。作品欣賞：.

視覺藝術(shù)大賽策劃書2

2012年銅陵學(xué)院第二屆視覺創(chuàng)意大賽

策劃方案

一、比賽背景：

如詩的夏日，書畫輝煌的黎明；如水的意境，書畫靜幽的夕月；如雪的靈魂，書畫奇妙的童話；如夢的歲月，書畫壯麗的人生；展現(xiàn)靈魂的精髓，拿起你的筆，加入我們的活動，拿起你的相機(jī)，定格永恒的瞬間，來描摹你心中最美的風(fēng)景。

二、比賽目的：

給書畫愛好者及攝影愛好者一個展現(xiàn)自我、相互交流的平臺，給其他同學(xué)一個了解書畫攝影的機(jī)會，創(chuàng)建一個有藝術(shù)之美的校園，豐富同學(xué)們的課余生活

三、活動主題：

揚(yáng)藝術(shù)之光，承書畫攝影神韻，展自律精神，創(chuàng)魅力校園。

四、比賽項目：

1.書法類：

軟筆書法組、硬筆書法組、藝術(shù)字；

2.繪畫類：

主題：《褪色的時光》

素描組（素描、速寫）、色彩組（水粉、水彩）、國畫組；

3.攝影類：

主題:《留住最真的》

銅陵學(xué)院老校區(qū)全體學(xué)生

六、活動地點(diǎn)：

初賽：各個系準(zhǔn)備地點(diǎn)決賽：1棟教學(xué)樓208教室

七、活動時間：

系級比賽于2012年11月日結(jié)束

院級決賽于2012年11月日舉行

八、活動流程

1.前期準(zhǔn)備

（1）前期策劃、宣傳工作：

1、宣傳部負(fù)責(zé)出海報，新穎吸引人。

（2）參賽選手報名：

在本班班長處報名由班長報上各個系里。系里選出作品參加決賽。

（3）確定參加復(fù)賽選手：

經(jīng)過各系評比，待各個系的初賽作品收齊后，我們將請資深評委選出優(yōu)秀作品若干（按比例篩選進(jìn)入院級決賽作品及選手名單）

（4）決賽：

宣傳部將以短信或者海報的形式通知進(jìn)入決賽的選手舉行現(xiàn)場決賽。

1、作品內(nèi)容：健康向上，能體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌；必須符合所參賽內(nèi)容的主題要求；

2、作品規(guī)格：書法作品：軟筆作品必須用宣紙，硬筆用專業(yè)方格字帖紙。

繪畫作品：最小尺寸為八開紙。

攝影作品：要洗成7寸照片（可以是單照或組照）

所有參賽作品必須要突出自己的主題。

2.復(fù)賽過程

1）比賽開始前15分鐘選手入場并做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，比賽開始15分鐘未到者視為自動放棄比賽。

2）具體內(nèi)容：

①.工作人員安排參賽同學(xué)在比賽地點(diǎn)等候比賽

②評委入場

③.主持人介紹到場的老師、評委及嘉賓。

④.主持人介紹比賽規(guī)則，比賽時間，評分規(guī)則，注意事項。⑤比賽開始后，工作人員就位工作或暫時休息。

3）選手上講臺展示解說自己的作品

4）比賽結(jié)束后，由評委計分統(tǒng)計宣布結(jié)果

5)比賽規(guī)則：

a.比賽以個人為單位參加。先經(jīng)過各系評比篩選，再進(jìn)入院級決賽。

b.比賽開始后禁止在賽場肆意走動，禁止大聲喧嘩，唱歌等。（特殊情況可以向工作人員請示）

c.比賽開始15分鐘未到者一律視為自動放棄比賽。

6)工作人員任務(wù)分配：入口禮儀、座位引導(dǎo)、作品傳遞、作品收集、簽到、登記發(fā)號、招待室接待、評分員、照相人員，3.評選過程及作品展示

1、比賽后，由參賽者向評委展示參賽作品，由評委依次打出各參賽作品得分。比賽結(jié)果將以海報形式公布，然后頒發(fā)獲獎證書。

2、一定水平的作品可以裝裱保存或出板報宣傳。

評分細(xì)則：

分制。

b．分類交各評委流水打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分后取平均分。

4.作品整理及保存

ａ.為便于作品的評審及保管，作品按下列分類存放：軟筆組|硬筆組|素描組|色彩組國畫組攝影組

ｂ.參賽作品一律不予退還，由宣傳部統(tǒng)一保存。

二．獎項設(shè)置

1.比賽將決出：

一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

另外設(shè)：

①攝影組：最佳創(chuàng)意獎最獨(dú)特視角獎

②繪畫組:最獨(dú)特風(fēng)格獎最佳意境獎

③書法組：最佳筆風(fēng)獎

頒發(fā)證書，以資鼓勵。

九、活動經(jīng)費(fèi)：無

銅陵學(xué)院學(xué)生會宣部二O一二年十月三十一日

視覺藝術(shù)大賽策劃書3

《視覺藝術(shù)心理學(xué)》課程題目：

姓名：

學(xué)號：

學(xué)院：

專業(yè)：

年級：

指導(dǎo)教師：

期末作業(yè)視覺藝術(shù)心理學(xué)學(xué)習(xí)心得

2012年05月19日

視覺藝術(shù)心理學(xué)學(xué)習(xí)心得

從第一周開始上視覺藝術(shù)心理學(xué)這門課，收獲的東西不能說很多，但至少也有某些值得記憶的內(nèi)容，還不至于白上了這門課。在課程快要結(jié)束之際，略微整理一下學(xué)習(xí)此門課程的心得與體會，算是一個學(xué)習(xí)總結(jié)。

在選這門課程的時候，有些擔(dān)心這個課會是一門純理論的課程，會太枯燥無味。第一節(jié)課的情景現(xiàn)在還有印象，那時候坐在第一桌，老師給我們看了一些品牌的logo案例。有兩張是伊利的在不同時期的logo,當(dāng)時老師問同學(xué)覺得哪張比較好。第一排的同學(xué)都被提問了，我記得我當(dāng)時有些緊張，回答說新的那張logo比較好。老師問為什么，我說比較搶眼。那時候真的是因為緊張隨口做了回答，沒有什么主見，潛意識里覺得新的就是好的。其實(shí)我對新的那張logo的第一感覺是很熟悉，很像某個洗衣粉的logo?？墒悄菚r覺得這種想法太滑稽，沒想到老師在同學(xué)們回答后說道：伊利太強(qiáng)調(diào)”綠色”,做的是越來越像洗衣粉廣告了。當(dāng)時心想：這不是自己剛剛的感覺嗎？為什么沒有說出來呢？除了遺憾，當(dāng)時就覺得原來這個在課上可以這么輕松，回答可以很自由，想什么說什么。老師也很可愛，淡定不失幽默。后來還有一個環(huán)節(jié)是老師問我們有沒有自己喜歡的某個品牌或某本書，對這個品牌或書有什么獨(dú)特的認(rèn)識和理解。那時我也很緊張，因為我對品牌沒有特別的概念，也沒有鐘情于某個品牌，看過的書也不多，所以更別提認(rèn)識和理解了。后來通過同學(xué)們的回答發(fā)現(xiàn)大家差不多，但是心里還是有些失落。那堂課讓我覺得自己挺膚淺的，懂得的東西太少了，沒有談資。自己本身就是一個理科生，對我來說，談?wù)摂?shù)理化知識還更容易些。來到這個專業(yè)，算是意外也是預(yù)料之內(nèi)。自己的第一志愿并不是這個專業(yè)，但是這個專業(yè)也是我的志愿之一。自己當(dāng)時是沖著興趣報的這個專業(yè)，而實(shí)際上，對這個專業(yè)我了解的并不多。這是我上了大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)的，兩個完全不同的方向，讓我很迷茫。在還沒分方向之前，任何一個方向都無法丟下置之不理，可是一旦分了方向，那么之前所學(xué)的另一個方向的內(nèi)容就沒有用了。更嚴(yán)重的是，我并沒有清楚的選定一個方向，一直在徘徊不定，以至于兩個方向都學(xué)的不精。因為沒有辦法做出選擇，所以就沒有辦法下定決心認(rèn)真去鉆研。迷茫的狀況一直沒有改變，選擇這門課算是一個參考，對于選擇哪個專業(yè)方向的參考。我希望能夠通過不同的課程來認(rèn)識自己，判斷自己。到底是對哪個方向興趣多一點(diǎn)，當(dāng)然我也知道興趣并不能當(dāng)做主要因素，還得自己更擅長哪一方面。畢竟，俗話說，興趣不能當(dāng)飯吃。通過這門課，了解到了一些藝術(shù)和設(shè)計方面的知識，也從老師那里得知關(guān)于設(shè)計行業(yè)的一些規(guī)則和所需的基礎(chǔ)，讓我對自己的能力和興趣確實(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

之后的課，一如既往地，老師上得很有趣，并不是如當(dāng)初自己的設(shè)想那樣只是純理論的東西。課上給我們分析了很多案例，給我們看了很多很有創(chuàng)意的圖片，也播放了一些與課程相關(guān)的視頻。他的講解也很有意思，時常讓我們發(fā)笑。最重要是老師每次上課都精力充沛，聲音很洪亮，積極的情緒很能帶動人。因為這門課是安排在星期三的下午前兩節(jié)，那天我們一直滿課，所以常常中午不能休息，到下午投兩節(jié)很容易疲憊。我記得在剛開始，有一兩次，自己真的因為疲乏時常走神。到后來漸漸不會了，因為你的情緒會被感染，被帶動，這樣兩節(jié)下來