通分教案-(人教版五年級下冊)

通分教案(人教版五年級下冊)教材分析

通分也是分數(shù)基本性質(zhì)的直接應(yīng)用，它在分數(shù)加減計算中常常要用到。教材首先通過例3，提出地球上陸地多還是海洋多的問題，討論同分母大小的比較，并引入同分子分數(shù)大小的比較。然后通過例4，提出分子、分母都不同的分數(shù)怎樣比較大小的問題，引出通分的方法?？梢?，這段教材是以分數(shù)的大小比較為線索，在由特殊到一般地解決分數(shù)大小比較問題的同時，教學通分。

學生分析

教學目標

1、理解通分的意義，掌握通分的方法，能比較熟練地進行通分。

2、教學中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的自學能力。

3、培養(yǎng)學生初步分析、綜合和概括能力。

教學任

務(wù)分析

能比較熟練地進行通分

掌握通分的方法

理解通分的意義

會找公倍數(shù)與最小公倍數(shù)

教學重難點

教學重點：掌握通分的方法

教學難點：確定公分母

教學方法

學習方法

課時安排

學具準備

教學活動

環(huán)節(jié)

學生活動

教師活動

意圖

備注

檢查復(fù)習

思考，口答問題

提問：完成黑板上的兩道題，看哪組完成的又快又好。

激活起點能力：會找公倍數(shù)，知道分數(shù)的基本性質(zhì)

1、找公倍數(shù)

12和88和9

9和45

2、

導入新課

提問1：地球上，陸地面積約占地球總面積的，而海洋的面積占地球總面積的，那么，你知道地球上的陸地多還是海洋多嗎？

提問2：比較下面幾組分數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？

課本第93頁

教學新知

1、把它們變成分子相同的分數(shù)比大小，或者把它們變成分母相同的分數(shù)比較大小。

2、把異分母分數(shù)分別化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫通分。

3、學生自己探索

4、①求兩個分數(shù)分母的公倍數(shù)；②化成公倍數(shù)做分母的分數(shù)

5、找準公倍數(shù)

提問1：（課本第94頁例4）黃豆和蠶豆哪個的蛋白質(zhì)含量比較高？你能直接比較和的大小嗎？你能說說你是怎么比較的嗎？

提問2：你能用自己的話說說什么是通分嗎？

提問3：把和通分。

提問4：通分分幾哪步？

提問5：通分要注意什么？

達成使能目標1：理解通分的意義

達成使能目標2：掌握通分的方法

黃豆蛋白質(zhì)含量，蠶豆蛋白質(zhì)含量。

板書：通分

鞏固新知

1、解決問題，完成課本第94頁“做一做”

2、小組交流心得，體驗成功，增強信心

1、提問：你能用我們剛才學習的方法解決下面問題嗎？

2、教師引導提問：組內(nèi)交流，向組員介紹解題心得。

達成終點目標：能比較熟練地進行通分

課堂小結(jié)

師：通過今天的學習，你有哪些收獲？

生1：我知道了什么是通分。

生2：我知道了通分的一般方法。

生3：我知道了通分的關(guān)鍵是找好公分母。

生4：……

布置作業(yè)

課本第95頁練習十八

板書設(shè)計

通分

異分母同分母

分數(shù)大小不變

教學反思

不足：

1、課堂秩序亂，不能保證所有人都參與到課堂中；

2、花了過多的時間強調(diào)紀律，導致影響教學進度，影響上課效率；

3、有個別聰明的學生理解了，就都是他們在回答問題，導致我的講課速度有點兒快，有一些跳躍性，所以課后有部分同學都沒很好的掌握通分；

4、由于課前準備不足，沒有理清思路，講課時有些關(guān)鍵的地方?jīng)]有強調(diào)，比如“公分母是怎么來的？”，影響學生理解；