《燭之武退秦師》課件(部級(jí)優(yōu)課)

——學(xué)習(xí)于字句間品文化意味福建莆田擢英中學(xué)梁珊珊燭之武退秦師秦晉圍鄭示意圖之原因：鄭國(guó)被秦、晉兩個(gè)大國(guó)包圍，晉軍函陵，秦軍氾南。危在旦夕之時(shí)，佚之狐推薦了燭之武。鄭文公派能言善辯的燭之武前去說(shuō)服秦伯。退因聲求氣，回歸文言請(qǐng)大家聽(tīng)老師朗讀一遍第三段，要求：①燭之武用哪幾點(diǎn)理由說(shuō)服了秦穆公？劃出燭之武辭令中的層次，并感受讀不同層次的朗讀之語(yǔ)氣的不同；②圈點(diǎn)出你覺(jué)得有深意的字詞或句子?？P肆叁壹貳縋用繩子拴著人（或者物）從上往下送。環(huán)境：以夜色作為掩護(hù)，城門不開(kāi)，可見(jiàn)局勢(shì)之緊張——照應(yīng)了上文的“危矣”“今急而求子”人物：①勇武②忠③勝算小——但成功了——燭之武言辭之厲害（研究辭令技巧）④佚之狐之眼光文章的語(yǔ)言風(fēng)格：婉曲簡(jiǎn)潔。語(yǔ)言的“飛白之美”，語(yǔ)言留下的巨大的想象空間。既

敢

煩欲抑先揚(yáng)，麻痹秦伯。燭之武其實(shí)都是在為鄭說(shuō)話，但表面上是處處為秦考慮。他要掩飾，有意淡化，隱退到話語(yǔ)的背后去。“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”為什么不直接說(shuō)“越晉以鄙遠(yuǎn)”？“鄰之厚，君之薄也”為什么不是“晉之厚，君之薄也？”示弱之后也不直接說(shuō)晉國(guó)的壞話，一提到晉國(guó)都不是指名道姓，而是有意地隱去，然后慢慢挑起歷史往事。賜“上對(duì)下”。有意抬高秦伯?！胺驎x，何厭之有？”為什么突然來(lái)了一個(gè)反問(wèn)句？還大呼“晉”的名號(hào)？

反問(wèn)的功能是我不直接宣講我的結(jié)論和觀點(diǎn)，而是讓你思考，你想想看，沒(méi)那么簡(jiǎn)單的。讓對(duì)方自己進(jìn)行權(quán)衡，得出答案，對(duì)秦伯而言更有說(shuō)服力。前頭有意隱去了晉的名號(hào)，后面慢慢有意放大，而且越是“刺耳”越好。這樣講讓秦伯更反感晉國(guó)，接下來(lái)就可以進(jìn)一步強(qiáng)化這種反感。肆延伸、擴(kuò)張“既東封鄭，又欲肆其西封”改成“既東封鄭，又欲廣其西封”如何？雖然都是“擴(kuò)張”，但是“肆”字傳達(dá)出來(lái)的“放肆，肆無(wú)忌憚”將晉君擴(kuò)張的“欲”充分地表達(dá)出來(lái)了。（這種“欲”秦伯最能體會(huì)。秦晉圍鄭，秦國(guó)來(lái)湊熱鬧的原因，也是這種擴(kuò)張領(lǐng)土的欲！春秋無(wú)義戰(zhàn)的原因。）取取得“若不闕秦，將焉取之？”改成“若不闕秦，將焉得之？”如何？“得”是一種更主動(dòng)的得到或者收獲。“取”字有“奪取”“攫取”之意。取的字源解說(shuō)：甲骨文（耳朵）+（用手抓），表示手持割下的耳朵。造字本義：割下死敵的耳朵，以示戰(zhàn)功?！叭　睆?qiáng)化的后果是很重的，所謂“切膚之痛”的痛感。任選一道題，寫下你的觀點(diǎn)。不少于400字。1．在燭之武退秦師整個(gè)事件中，鄭國(guó)處于一種被侵略的地位，燭之武游說(shuō)秦穆公，能否看作是一種愛(ài)國(guó)行為?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?．秦晉兩個(gè)大國(guó)，歷史上世代通婚，但這兩個(gè)大國(guó)又經(jīng)常兵戎相見(jiàn)。怎樣看待這一歷史現(xiàn)象?3．鄭伯在情急之下，誠(chéng)懇地認(rèn)錯(cuò)道歉，又說(shuō)“然鄭亡，子亦有不利焉”。你怎樣評(píng)價(jià)鄭伯的這些言行?4、這篇文章有個(gè)特點(diǎn)，即寫一個(gè)行動(dòng)趨向前，先寫與這個(gè)行動(dòng)相反的趨向。比如，寫燭之武答應(yīng)鄭文公的請(qǐng)求前寫他拒絕了請(qǐng)求，寫晉文公撤軍之前寫“子犯請(qǐng)擊之”，這樣寫有什么好處呢？作業(yè)這篇文章有個(gè)特點(diǎn)，即寫一個(gè)行動(dòng)趨向前，先寫與這個(gè)行動(dòng)相反的趨向。比如，寫燭之武答應(yīng)鄭文公的請(qǐng)求前寫他拒絕了請(qǐng)求，寫晉文公撤軍之前寫“子犯請(qǐng)擊之”，這樣寫有什么好處呢？（1）文章寫燭之武在使命面前，先“僻”后“受”，文字看似閑筆，卻有重要作用：一是交代了燭之武的境況，是一個(gè)不被重用的老臣。二是委婉地批評(píng)鄭伯不能用人，但在關(guān)鍵時(shí)刻，作為國(guó)君尚能接受規(guī)諫，誠(chéng)懇負(fù)責(zé)。三是點(diǎn)明燭之武深明大義，以解國(guó)難為重。這一內(nèi)容粗線條地勾勒出燭之武的形象，為下文寫他奔赴國(guó)難的義勇精神作了必要的鋪墊。2）寫“子犯請(qǐng)擊之”是為了寫晉文公沒(méi)有采納子犯的意見(jiàn)。為什么呢？是因?yàn)椤安蝗?、不知、不武”嗎?/p>

“退避三舍”

“微夫人之力不及此“,“不仁、不知、不武“并不純粹。根本原因是秦鄭已經(jīng)聯(lián)盟，晉怕腹背受敵,所以講了一番大道理。

“不仁”是一個(gè)冠冕堂皇的借口，如果真講“仁義”，當(dāng)初就不會(huì)發(fā)兵攻鄭。

“不知”才是實(shí)質(zhì)。“知”