《第二節(jié)語言表達(dá)的十八般武藝-修辭手法》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省縣級(jí)優(yōu)課)

PAGEPAGE1修辭無處不在盤錦市遼河油田第二高級(jí)中學(xué)劉志坤教學(xué)設(shè)想：

長期以來，中學(xué)師生對(duì)修辭的教與學(xué)更多地停留在辭格學(xué)習(xí)的狹小圈子里，這不能不說是一種忽略和遺憾。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中的語言運(yùn)用實(shí)踐，為更好的達(dá)到我們的目的，我們都或有意或無意的對(duì)語言材料在進(jìn)行選擇、調(diào)整和組合，而這些都是在進(jìn)行修辭活動(dòng)。所以說“修辭無處不在”。

本課設(shè)計(jì)思路主要是就是以對(duì)大修辭概念的認(rèn)識(shí)為綱，串起學(xué)生在日常生活中接觸到的使用修辭的各種場(chǎng)合，讓學(xué)生了解語言運(yùn)用其實(shí)可以更美的，更有效的。教學(xué)目標(biāo)

：

一、積累整合：積累教材上介紹的修辭手法，并能夠辨識(shí)、歸類，使學(xué)生樹立"大修辭"觀念。

二、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新：發(fā)現(xiàn)生活中成功的修辭現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)選擇、錘煉詞句的妙處，體會(huì)到修辭在生活中的運(yùn)用無處不在，并能嘗試著在語言實(shí)踐中有所創(chuàng)新。

三、應(yīng)用拓展：體會(huì)中國語言的奇妙，在廣泛的語言實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)修辭手法，并努力使之達(dá)到更好的表達(dá)效果。

教學(xué)過程：師：同學(xué)們，今天就讓我們共同放慢匆匆前行的腳步，觀察品味一下我們的生活。

一、引入課題(幻燈片)（一）稚子童言：1.面對(duì)從冰箱拿出來掛著水珠的果汁瓶：媽媽，“他”怎么哭了？2.看見大風(fēng)中的樹，激動(dòng)：樹在跳舞耶！3.吃了一塊胡蘿卜，認(rèn)真地：我的眼睛是不是比太陽都亮了？生分析討論幾句話的特點(diǎn)師：兩三歲的孩童用他的眼睛觀察，用它不太熟練的語言表達(dá)感受，卻發(fā)現(xiàn)且說出了我們?nèi)粘：雎缘拿?。（二）欣賞下列一則短信，說說其中的妙處：

天冷了,閑云做裳;地冷了,落葉為裝;燕冷了,遷往南方;魚冷了,水里深藏；天冷了，我用祝福為你縫一件關(guān)懷的衣裳，披在你心上，為你抵擋萬里寒霜！運(yùn)用了排比、比喻、擬人等修辭手法（三）告示、廣告、對(duì)聯(lián)、網(wǎng)絡(luò)吐槽：1.小草對(duì)你微微笑，請(qǐng)你把路繞一繞！2.行多久，方為執(zhí)著；思多久，方為遠(yuǎn)見。衡水老白干，喝出男人味！3.春臨大地百花艷節(jié)至人間萬象新橫批：萬事如意4.日劇點(diǎn)頭哈腰,韓劇絮絮叨叨,港劇胡編亂造,大陸片好的真好,糟的更糟。生分析討論幾句話的特點(diǎn)師：我們用心觀察體會(huì)并斟酌表達(dá)出來，生活是如此多姿多彩，放眼生活--修辭無處不在（四）大家回憶回憶，你知道哪些修辭手段？（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勊麄兯私獾降男揶o現(xiàn)象）

預(yù)設(shè)答案：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問引用、雙關(guān)、通感、仿詞、頂真、反復(fù)、回環(huán)、互文這些修辭手法嚴(yán)格的說應(yīng)該叫做修辭格，那么什么是修辭呢？

二、知識(shí)梳理

（幻燈片）

（一）1.修辭格和修辭的概念有何區(qū)別?修辭格：是人們?cè)诮M織、調(diào)整、修飾語言，以提高語言表達(dá)效果的過程中長期形成的具有特定結(jié)構(gòu)、特定方法的語言模式。如比喻、擬人、借代、夸張等，為狹義修辭。修辭：是對(duì)語言材料進(jìn)行選擇、調(diào)整和組合的過程，目的是為了使語言表達(dá)得鮮明、生動(dòng)。不僅限于修辭格，可分為語音修辭、詞語修辭（煉字）、語句修辭（煉句）。即廣義修辭?？梢?，修辭格是修辭方式中的一種。

2.“踏花歸去馬蹄香”有人畫了一匹駿馬從花瓣上踏過，有人不畫花瓣，而在馬蹄周圍畫上幾只蝴蝶問：你認(rèn)為哪種畫法最能體現(xiàn)出詩中意境？為什么？答：同一個(gè)內(nèi)容，選擇不同的表現(xiàn)形式，表達(dá)效果也各不相同。師：那么語言不同的表達(dá)效果，要靠不同的修辭潤飾。3.接下來我們就系統(tǒng)地從三個(gè)方面了解一下語音修辭、詞語修辭、語句修辭（二）請(qǐng)看語音修辭。

1.(1)什么樣的修辭可以叫語音修辭?

梳理：一切使語句富于節(jié)奏、優(yōu)美動(dòng)聽的修辭方法。通過對(duì)語音的調(diào)配，使語音整齊和諧、富有節(jié)奏感和旋律美。⑵)語音修辭有哪些手段?梳理:①修辭格如對(duì)偶、排比、反復(fù)、頂真、回環(huán)等；②音節(jié)組合如聯(lián)綿詞（雙聲疊韻詞）、疊音詞、押韻、平仄、節(jié)拍等。2.品味下列句子，體會(huì)其中語言的韻味：俗諺：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。歌曲：我送你離開，千里之外，你無聲黑白。（押韻）3.名篇佳句：*曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。*尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（疊詞）4.廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。歌曲：雨紛飛，飛在天空里是我的眼淚，淚低垂，垂在手心里是你的余味。（頂真）5.語音修辭探究練習(xí)：品味下列句子，體會(huì)其中語言的韻味：

①輕輕的我走了,正如我輕輕的來;

我輕輕的招手,作別西天的云彩。

②晶晶亮,透心涼

(雪碧飲料廣告)

③她彷徨在這寂寥的雨巷/

撐著油紙傘/

像我一樣/

像我一樣地

/

默默彳亍著

冷漠,凄清,又惆悵。

問:以上語言,運(yùn)用了什么樣的語音修辭?有什么妙處?

答案：①疊音詞"輕輕的"三次反復(fù)使用,感覺到作者那種小心翼翼的生怕驚擾了康橋的心理;押韻:來和彩,讀來流暢上口;節(jié)奏整齊中有變化。指名朗讀這幾句詩。②疊音詞,押韻,平仄變化:--|

,

|--。

③聯(lián)綿詞:補(bǔ)充解釋,雙聲或疊韻的詞叫做聯(lián)綿詞。有種音樂的美感。6.蘇小妹遙寄回環(huán)詩(1)丈夫陸少游的信：⑵)同學(xué)們知道怎么讀么？才女蘇小妹知道，讓我們讀讀下面的故事：六月的一天下午，蘇小妹與長兄蘇東坡正蕩舟湖上，欣賞那無邊景致，忽然有人呈上蘇小妹丈夫秦少游捎來的一封書信。打開一看，原來是一首別出心裁的回環(huán)詩。蘇小妹看罷微微一笑，立即省悟出其中的奧秘，讀出了這首疊字回文詩：靜思伊久阻歸期，久阻歸期憶別離；憶別離時(shí)聞漏轉(zhuǎn)，時(shí)聞漏轉(zhuǎn)靜思伊。蘇小妹被丈夫的一片癡情深深感動(dòng)，心中蕩起無限相思之情。面對(duì)一望無際的西湖美景，便仿少游詩體，也作了一首回環(huán)詩，遙寄遠(yuǎn)方的親人：采蓮人在綠楊津，在綠楊津一闋新；一闋新歌聲漱玉，歌聲漱玉采蓮人。蘇東坡在一旁深為小妹的過人才智暗暗高興，他也不甘寂寞，略加沉吟，便提筆寫了如下一首：賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微；酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。（3）讀后有什么感受？師：不是一般的有才，有才就是任性。7.語音修辭的效果：⑴.勻稱協(xié)調(diào)，富有節(jié)奏感

⑵.有變化，不呆板

（三）請(qǐng)看詞語修辭。

1.(1)什么樣的修辭可以叫詞語修辭?

.梳理：對(duì)所使用的詞語加以選擇和錘煉.⑵)詞語修辭有哪些手段?

梳理：

①類似古人煉字；②詞語超常搭配；③比喻、比擬、仿詞、婉曲、夸張、借代、雙關(guān)、通感等修辭格的運(yùn)用。2.品味下列句子中加點(diǎn)字的妙處：紅杏枝頭春意（鬧、濃、深）

--宋祁

o《玉樓春》

鬧：運(yùn)用通感將視覺形象與聽覺形象相溝通，眼前仿佛蜂飛蝶舞，滿眼春意

一字煉就，境界全出3.

一壺漂泊/

浪跡天涯難入喉

/你走之后

/酒暖回憶思念瘦

/水向東流

/時(shí)間怎么偷

/花就一次成熟

/我卻錯(cuò)過

。

——方文山

《東風(fēng)破》(詞語超常搭配)

分析：以瘦形寫瘦情，無限思念活化為消瘦身影。

4.詞語修辭探究練習(xí)：

請(qǐng)?bào)w會(huì)下列語句中的詞語修辭，并談?wù)勊鼈兊谋磉_(dá)效果。①捧起清清的湖水，吻一吻手中的月亮。（詞語超常搭配）②春風(fēng)又綠江南岸。（到、過）（煉字）③王小紅是個(gè)利己主義者，常常見利勇為。（仿詞）注：仿詞，就是在現(xiàn)成詞語的比照之下,更換詞語中某些詞或詞素,臨時(shí)仿造出新詞語。如:如今一些搞家教的人,往往因財(cái)施教。詞語修辭需要注意：

準(zhǔn)確簡潔

生動(dòng)形象5.大家怎么看詞語修辭：※二句三年得，一吟雙淚流?！嘁髟娙速Z島※吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須。——苦吟詩人盧延讓※如果你安排得巧妙，家喻戶曉的字便會(huì)取得新義，表達(dá)就能盡善盡美——賀拉斯（古羅馬詩人、批評(píng)家）（四）請(qǐng)看語句修辭。

1(1)什么樣的修辭可以叫語句修辭?

梳理:對(duì)所使用的關(guān)鍵句子或段落加以選擇和錘煉。

(2)語句修辭有哪些手段?梳理：通過對(duì)句序調(diào)整（倒裝等），句子組合（整散句、長短句等），句式選擇（反問句、設(shè)問句等）增強(qiáng)語言表達(dá)效果。常見的：長句與短句、整句與散句、肯定句與否定句、陳述句與反問句、主動(dòng)句與被動(dòng)句、順序句與倒裝句。2.

語言表達(dá)中采用不同的句式，能創(chuàng)造出不同的藝術(shù)效果。如：水生笑了一下，女人看出他笑得不平常。（）——孫犁·《荷花淀》你怎么了？怎么了，你？答：這句話用了一個(gè)倒裝句，把謂語提到了前邊，表現(xiàn)了女人從丈夫的笑里感覺到她所擔(dān)心的事情可能要發(fā)生，因而急于問個(gè)究竟的微妙心理。3.她（祥林嫂）一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)破碗,空的;一手拄著一支比她更長的竹竿,下端開了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐?！斞浮蹲８！?.Ａ.采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。Ｂ.采之欲遺人，所思在遠(yuǎn)道?！渡娼绍饺亍反穑篈.設(shè)問句，無疑而問，強(qiáng)調(diào)突出女子思念的深切悠遠(yuǎn)。B.陳述句，語氣平和，情感表達(dá)沒有A強(qiáng)烈5.語句修辭的探究練習(xí)①"起來,不愿做奴隸的人們!"

(《國歌》)

②比起北國的秋來,正象是黃酒之與白干,稀飯之與饃饃,鱸魚之與大蟹,黃犬之與駱駝。

③兩情若是久長時(shí),又豈在朝朝暮暮?——宋·秦觀