《大堰河-我的保姆》

大堰河——我的保姆艾青三十年代末的上海，一位著名詩(shī)人見(jiàn)到艾青，動(dòng)情地說(shuō)：

“德國(guó)有萊茵河，法國(guó)有塞納河，埃及有尼羅河……我可以驕傲地說(shuō)：中國(guó)有大堰河！”下一頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情的朗讀全詩(shī)，培養(yǎng)并提高閱讀詩(shī)歌的能力。2、通過(guò)分析人物形象，把握作者情感。3、體會(huì)排比、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法在詩(shī)中的運(yùn)用并學(xué)習(xí)運(yùn)用。作者介紹艾青塑像

艾青(1910--1996),原名蔣海澄，筆名莪伽、林壁等。浙江金華人，現(xiàn)代詩(shī)人。

1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國(guó)立杭州西湖藝術(shù)院。1929年去巴黎勤工儉學(xué)，在學(xué)習(xí)繪畫(huà)的同時(shí)，接觸歐洲現(xiàn)代派詩(shī)歌。1932年創(chuàng)作第一首詩(shī)《會(huì)合》。同年5月回到上海，加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟。7月，被捕入獄，在獄中創(chuàng)作了名篇《大堰河——我的保姆》。1937年后輾轉(zhuǎn)于武漢、山西、桂林、重慶等地，參加抗日救亡活動(dòng)。

1941年到延安，參加延安文藝座談會(huì)，主編《詩(shī)刊》。1945年10月隨華北文藝工作團(tuán)到張家口，后擔(dān)任華北聯(lián)合大學(xué)文藝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)工作，寫(xiě)有《布谷鳥(niǎo)》等詩(shī)。1949年后任《人民文學(xué)》副主編等職。1957年被錯(cuò)劃為右派分子。1979年徹底平反后，寫(xiě)下《歸來(lái)的歌》、《光的贊歌》等大量詩(shī)歌。1985年被法國(guó)授予文學(xué)藝術(shù)最高勛章。著有詩(shī)集《大堰河》、《北方》、《向太陽(yáng)》、《歸來(lái)的歌》等，論文集有《詩(shī)論》、《艾青談詩(shī)》等。從詩(shī)歌風(fēng)格上看,解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國(guó)后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來(lái)”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術(shù)更為圓熟。建國(guó)后出版的詩(shī)集有《歡呼集》、《寶石的紅星》、《海岬上》、《春天》、《歸來(lái)的歌》、《彩色的詩(shī)》、《域外集》、《雪蓮》、《艾青詩(shī)選》等。艾青以其充滿藝術(shù)個(gè)性的歌唱卓然成家，實(shí)踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩(shī)歌美學(xué)主張。艾青故居

艾青紀(jì)念館

艾青詩(shī)石作品背景

《大堰河──我的保姆》是一首帶有自傳性質(zhì)的詩(shī)。追溯詩(shī)人身世，可以為我們找到解讀這首詩(shī)的鑰匙。艾青1910年出生于浙江金華畈田蔣村一個(gè)地主家庭。據(jù)說(shuō)艾青出生后，一個(gè)算命先生說(shuō)他命中“克”雙親。于是，他被送到本村一個(gè)貧苦農(nóng)婦“大堰河”家撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書(shū)的年齡才回到父母家里。親生父母對(duì)他非常冷漠，他幼小的心中得不到一絲家庭的溫暖。艾青后來(lái)說(shuō)過(guò)他“從小就等于沒(méi)有父母”，只有“大堰河”這個(gè)貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛(ài)著她的乳兒，給了他溫暖的母愛(ài)。

1932年，艾青因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步活動(dòng)被國(guó)民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪花想起了自己的身世，想起了長(zhǎng)眠于地下的保姆，便寫(xiě)下了這首《大堰河──我的保姆》。大堰河其人

原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒(méi)有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒(méi)有！”她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個(gè)孩子。當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開(kāi)了人世。

大堰河墓注意讀音：大堰河yàn

檐頭yán

瓦菲fēi

灶火zào

荊棘jīng

jí

掐死qiā

匾biǎn

火缽bō

碾niǎn

忸怩

niǔní

冰屑xiè

團(tuán)箕jī

凌侮wǔ

叱罵chì

咒語(yǔ)

zhòu

全詩(shī)分析：第一部分：（第1—2節(jié)），交代了“我”與大堰河各自的階級(jí)地位和二人之間的特殊關(guān)系。第二部分：（第3—8節(jié)），集中刻畫(huà)了大堰河的形象，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)貧苦的農(nóng)民母親的無(wú)限熱愛(ài)和懷念之情。

第三部分：（9-11）寫(xiě)大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇。第四部分：（第12—13節(jié)）詩(shī)人從回憶過(guò)渡到現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河的無(wú)限懷念與深情禮贊。課文具體賞析

第一部分思考1：大堰河有怎樣一個(gè)身份和地位？與我有何關(guān)系？明確：卑微至無(wú)獨(dú)立人格。不同階級(jí)的養(yǎng)育關(guān)系。第二部分思考1：為什么作者看見(jiàn)雪就想起了養(yǎng)母？想起了什么？這種景象描述的作用是？明確：大堰河純潔無(wú)私的內(nèi)心世界如同雪一樣的潔白無(wú)暇，而白雪覆蓋大地的莊嚴(yán)肅穆的景象正好表達(dá)了詩(shī)人深切的悼念。明確：構(gòu)成了一幅凄涼、衰敗、荒寂的傷感悲涼畫(huà)面，渲染了抑郁低沉的思念之情，為全詩(shī)奠定悲劇氛圍。景象墳?zāi)构示訄@地石椅荒草覆蓋關(guān)閉生菲

已被典押生滿青苔凄涼衰敗荒寂搭好灶火后嘗過(guò)熟飯后放好醬碗后補(bǔ)好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后抱撫摸拍去炭灰后

思考2：第四節(jié)詩(shī)人回憶了在大堰河家的生活，那么，通過(guò)“搭”“拍”“放”“補(bǔ)”“拿”等動(dòng)作表現(xiàn)什么？辛勞中顯母子情深表現(xiàn)出保姆的辛苦和勞累。但是，即使在這樣的情況下，大堰河仍然用她“厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”。通過(guò)排比、對(duì)比表現(xiàn)了深厚的母子情意。慈愛(ài)“想象是人類思維中最美麗的花朵.”----雨果思考3：作者從哪些方面描繪自己的家？有何作用？

明確：從住、穿、吃三個(gè)方面描繪了自己的家，和大堰河家形成了鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)大堰河的淳樸善良及我對(duì)她深深地感激之情。

家火缽雕花家具含著笑洗衣

洗菜切菜喂豬燒肉曬麥純樸寬厚、勤勞善良、積極樂(lè)觀的大堰河命運(yùn)悲慘，極容易滿足。思考4:第七節(jié)大堰河含著笑做哪些事情?應(yīng)如何理解這一情形?深愛(ài)切糖貼畫(huà)贊美乳兒做夢(mèng)

思考5：哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深愛(ài)?

第三部分：思考1：第九節(jié)里，詩(shī)人為什么反復(fù)的說(shuō)“她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)”？明確：表現(xiàn)了詩(shī)人的哀悼和歉疚之情。思考2：這里，用了一連串的數(shù)量詞，有什么特殊的作用？數(shù)量詞組“四十幾年”、“數(shù)不盡”跟“四塊錢”、“幾尺長(zhǎng)方”、“幾束”、“一手把”的尖銳對(duì)比，突出了詩(shī)人對(duì)“不公道的世界”的揭發(fā)和控訴：大堰河只活了“四十幾年”，可是她卻受了“數(shù)不盡”的奴隸的凄苦；給她送葬的，只是“四塊錢”的棺材，“幾束”稻草，“一手把”的紙錢的灰——這就是她辛苦一生所得的最后報(bào)償！詩(shī)人強(qiáng)烈的憤慨包含在這數(shù)量詞組的對(duì)比之中。大堰河之墓思考3：11節(jié)敘述了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？明確：大堰河死后，家人遭遇的悲慘，以及自己背叛了自己原來(lái)的階級(jí)（地主階級(jí)）而與另一個(gè)階級(jí)（無(wú)產(chǎn)階級(jí)）結(jié)為同盟。第四部分思考1：采用何種修辭方式，抒發(fā)了什么情感？明確：排比、呼告。詩(shī)人思緒回到現(xiàn)實(shí)，回到監(jiān)獄，用兒子對(duì)母親的情感，為大堰河“寫(xiě)著一首呈給你的贊美詩(shī)”。并將這種情感擴(kuò)大，“呈給大地上一切的，/我的大堰河般的保姆和她們的兒子”，直接抒發(fā)了對(duì)廣大勞動(dòng)人民的敬愛(ài)之情。

大堰河：

勤勞、善良、仁厚、慈愛(ài)

“我”：懷念、感激、憎恨、贊美人物形象：?jiǎn)栴}探究

1、這首詩(shī)在意象運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？

詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象有比喻意象和描述意象。在《雨巷》一詩(shī)中，“丁香”可以看做是詩(shī)人迷茫的內(nèi)心追求，它是比喻意象。而這首詩(shī)幾乎通篇用的都是描述意象，它選擇日常生活中真實(shí)存在的大量細(xì)節(jié)構(gòu)成一幅幅畫(huà)面，由詩(shī)人飽含深情的筆墨把它們化成敘事性的詩(shī)句，給人強(qiáng)烈的畫(huà)面感和情感沖擊力。例如詩(shī)的第4節(jié)，詩(shī)人連續(xù)用8個(gè)排比句，每一句都是一個(gè)大堰河日常生活的描述意象，集中塑造了大堰河這個(gè)勤勞、善良、樸實(shí)、貧苦的農(nóng)村婦女形象。

2、這首詩(shī)形式上的自由表現(xiàn)在哪里？艾青的詩(shī)在形式上都具有這樣的特點(diǎn)，即在奔放與約束之間取得協(xié)調(diào)，在參差與變化里取得一致，在繁雜的細(xì)節(jié)中提煉出單純的意象。這首詩(shī)充分體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。它在形式上不拘泥于外形的束縛，很少注意詩(shī)句的韻腳或字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，但又運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓造成變化中的統(tǒng)一、參差中的和諧。全詩(shī)13節(jié)，少則4行一節(jié)，多則16行一節(jié)；少則每行2字，多則每行22個(gè)字。全詩(shī)不押韻，但有11節(jié)的首尾句相互重復(fù)，以確定基調(diào)與色彩，中間幾行大多采用排比句式，且多長(zhǎng)句，以盡情抒發(fā)與描摹。在外在的表現(xiàn)形式上，這首詩(shī)與《雨巷》《再別康橋》形成了鮮明的對(duì)比，但它同樣成為新詩(shī)中的名篇佳作。

3、如何理解這首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的階級(jí)觀念？

詩(shī)人雖然出身地主家庭，但他是吃了勞動(dòng)人民的奶而長(zhǎng)大的，所以是與中國(guó)大地上的農(nóng)民有著割不斷的情緣的農(nóng)民的兒子。作為地主兒子的詩(shī)人，徹底拋棄了自己的出身，把大堰河的兒子稱為“我的兄弟們”。

首先，詩(shī)人創(chuàng)作這首詩(shī)的年代，也正是那種階級(jí)意識(shí)非常鮮明的時(shí)代，一些進(jìn)步的知識(shí)分子，為了革命理想，拋棄自己富有的家庭，告別自己良好的出身，投身革命運(yùn)動(dòng)，站到被壓迫者一邊，為人民的解放而戰(zhàn)斗，這是普遍的現(xiàn)象。艾青也屬此例。他的詩(shī)中表現(xiàn)出來(lái)的階級(jí)意識(shí)和階級(jí)觀念，也是非常真誠(chéng)的，不是空喊口號(hào)，所以，這一點(diǎn)要以歷史唯物主義的觀點(diǎn)作實(shí)事求是的分析。其次，當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)仍然存在嚴(yán)重的不公，像大堰河這樣勤勞善良卻又命運(yùn)悲苦的下層人比比皆是，需要有更多的人去關(guān)注、幫助這些弱勢(shì)人群，所以，適當(dāng)用階級(jí)的眼光來(lái)看這首詩(shī)也是需要的，至少可以喚起一些人的良知。

這首抒情長(zhǎng)詩(shī)，以深沉、真摯的感情，描寫(xiě)了她的悲慘命運(yùn)，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，并詛咒和揭露了造成她悲劇命的黑暗社會(huì)。純以描述性意象為主。這類意象是詩(shī)人的心靈對(duì)現(xiàn)實(shí)的直接映照，其觸角可以伸到生活的各個(gè)層次和心靈的各個(gè)領(lǐng)域，具有極大的包容量和豐富的表現(xiàn)力。

“帶有自傳性質(zhì)”，“我完全是按照事實(shí)寫(xiě)的，寫(xiě)的全是自己的真實(shí)情感”（《艾青談他的兩首舊作》）。引起回憶----介紹我與大堰河的關(guān)系----(追懷痛悼)

（現(xiàn)實(shí)）大堰河生前（回憶）家務(wù)繁重,疼愛(ài)乳兒含淚別離,貧富對(duì)比生活勤儉,寬厚善良愛(ài)兒好夢(mèng),美麗心靈大堰河死后（回憶）死后凄苦,一生悲涼殯葬之薄,悲慘寫(xiě)照家人遭遇,悲劇命運(yùn)直接贊美----呈給大堰河的贊美詩(shī)----(贊頌謳歌)（現(xiàn)實(shí)）(眷戀感激)

(同情詛咒)對(duì)大堰河的贊美！對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的贊美??！敘事抒情大堰河我的保姆藝術(shù)特點(diǎn)1、借敘事抒情（抒情詩(shī)）這首詩(shī)幾乎通篇用的都是描述意象，它選擇日常生活中真實(shí)存在的大量細(xì)節(jié)構(gòu)成一幅幅畫(huà)面，由詩(shī)人飽含深情的筆墨把它們化成敘事性的詩(shī)句，給人強(qiáng)烈的畫(huà)面感和情感沖擊力。

2、對(duì)比、反復(fù)、排比修辭手法的運(yùn)用

再見(jiàn)!秋天是