《大堰河-我的保姆》

大堰河——我的保姆艾青三十年代末的上海，一位著名詩人見到艾青，動情地說：

“德國有萊茵河，法國有塞納河，埃及有尼羅河……我可以驕傲地說：中國有大堰河！”下一頁學習目標1、有感情的朗讀全詩，培養(yǎng)并提高閱讀詩歌的能力。2、通過分析人物形象，把握作者情感。3、體會排比、反復、對比等修辭手法在詩中的運用并學習運用。作者介紹艾青塑像

艾青(1910--1996),原名蔣海澄，筆名莪伽、林壁等。浙江金華人，現(xiàn)代詩人。

1928年中學畢業(yè)后考入國立杭州西湖藝術院。1929年去巴黎勤工儉學，在學習繪畫的同時，接觸歐洲現(xiàn)代派詩歌。1932年創(chuàng)作第一首詩《會合》。同年5月回到上海，加入中國左翼美術家聯(lián)盟。7月，被捕入獄，在獄中創(chuàng)作了名篇《大堰河——我的保姆》。1937年后輾轉(zhuǎn)于武漢、山西、桂林、重慶等地，參加抗日救亡活動。

1941年到延安，參加延安文藝座談會，主編《詩刊》。1945年10月隨華北文藝工作團到張家口，后擔任華北聯(lián)合大學文藝學院領導工作，寫有《布谷鳥》等詩。1949年后任《人民文學》副主編等職。1957年被錯劃為右派分子。1979年徹底平反后，寫下《歸來的歌》、《光的贊歌》等大量詩歌。1985年被法國授予文學藝術最高勛章。著有詩集《大堰河》、《北方》、《向太陽》、《歸來的歌》等，論文集有《詩論》、《艾青談詩》等。從詩歌風格上看,解放前，艾青以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的“歸來”之歌，內(nèi)容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術更為圓熟。建國后出版的詩集有《歡呼集》、《寶石的紅星》、《海岬上》、《春天》、《歸來的歌》、《彩色的詩》、《域外集》、《雪蓮》、《艾青詩選》等。艾青以其充滿藝術個性的歌唱卓然成家，實踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩歌美學主張。艾青故居

艾青紀念館

艾青詩石作品背景

《大堰河──我的保姆》是一首帶有自傳性質(zhì)的詩。追溯詩人身世，可以為我們找到解讀這首詩的鑰匙。艾青1910年出生于浙江金華畈田蔣村一個地主家庭。據(jù)說艾青出生后，一個算命先生說他命中“克”雙親。于是，他被送到本村一個貧苦農(nóng)婦“大堰河”家撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書的年齡才回到父母家里。親生父母對他非常冷漠，他幼小的心中得不到一絲家庭的溫暖。艾青后來說過他“從小就等于沒有父母”，只有“大堰河”這個貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛著她的乳兒，給了他溫暖的母愛。

1932年，艾青因為參加進步活動被國民黨反動派關進監(jiān)獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪花想起了自己的身世，想起了長眠于地下的保姆，便寫下了這首《大堰河──我的保姆》。大堰河其人

原出生于離艾青老家五里遠的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈田蔣村當童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運非常悲慘：與前夫生了三個孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個孩子。當時農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。

大堰河墓注意讀音：大堰河yàn

檐頭yán

瓦菲fēi

灶火zào

荊棘jīng

jí

掐死qiā

匾biǎn

火缽bō

碾niǎn

忸怩

niǔní

冰屑xiè

團箕jī

凌侮wǔ

叱罵chì

咒語

zhòu

全詩分析：第一部分：（第1—2節(jié)），交代了“我”與大堰河各自的階級地位和二人之間的特殊關系。第二部分：（第3—8節(jié)），集中刻畫了大堰河的形象，抒發(fā)了詩人對貧苦的農(nóng)民母親的無限熱愛和懷念之情。

第三部分：（9-11）寫大堰河死后的凄涼和家人的悲慘遭遇。第四部分：（第12—13節(jié)）詩人從回憶過渡到現(xiàn)實，表達了詩人對大堰河的無限懷念與深情禮贊。課文具體賞析

第一部分思考1：大堰河有怎樣一個身份和地位？與我有何關系？明確：卑微至無獨立人格。不同階級的養(yǎng)育關系。第二部分思考1：為什么作者看見雪就想起了養(yǎng)母？想起了什么？這種景象描述的作用是？明確：大堰河純潔無私的內(nèi)心世界如同雪一樣的潔白無暇，而白雪覆蓋大地的莊嚴肅穆的景象正好表達了詩人深切的悼念。明確：構(gòu)成了一幅凄涼、衰敗、荒寂的傷感悲涼畫面，渲染了抑郁低沉的思念之情，為全詩奠定悲劇氛圍。景象墳墓故居園地石椅荒草覆蓋關閉生菲

已被典押生滿青苔凄涼衰敗荒寂搭好灶火后嘗過熟飯后放好醬碗后補好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后抱撫摸拍去炭灰后

思考2：第四節(jié)詩人回憶了在大堰河家的生活，那么，通過“搭”“拍”“放”“補”“拿”等動作表現(xiàn)什么？辛勞中顯母子情深表現(xiàn)出保姆的辛苦和勞累。但是，即使在這樣的情況下，大堰河仍然用她“厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”。通過排比、對比表現(xiàn)了深厚的母子情意。慈愛“想象是人類思維中最美麗的花朵.”----雨果思考3：作者從哪些方面描繪自己的家？有何作用？

明確：從住、穿、吃三個方面描繪了自己的家，和大堰河家形成了鮮明的對比，表現(xiàn)大堰河的淳樸善良及我對她深深地感激之情。

家火缽雕花家具含著笑洗衣

洗菜切菜喂豬燒肉曬麥純樸寬厚、勤勞善良、積極樂觀的大堰河命運悲慘，極容易滿足。思考4:第七節(jié)大堰河含著笑做哪些事情?應如何理解這一情形?深愛切糖貼畫贊美乳兒做夢

思考5：哪些細節(jié)表現(xiàn)大堰河對乳兒的深愛?

第三部分：思考1：第九節(jié)里，詩人為什么反復的說“她死時，乳兒不在她的旁側(cè)”？明確：表現(xiàn)了詩人的哀悼和歉疚之情。思考2：這里，用了一連串的數(shù)量詞，有什么特殊的作用？數(shù)量詞組“四十幾年”、“數(shù)不盡”跟“四塊錢”、“幾尺長方”、“幾束”、“一手把”的尖銳對比，突出了詩人對“不公道的世界”的揭發(fā)和控訴：大堰河只活了“四十幾年”，可是她卻受了“數(shù)不盡”的奴隸的凄苦；給她送葬的，只是“四塊錢”的棺材，“幾束”稻草，“一手把”的紙錢的灰——這就是她辛苦一生所得的最后報償！詩人強烈的憤慨包含在這數(shù)量詞組的對比之中。大堰河之墓思考3：11節(jié)敘述了什么內(nèi)容？表達了作者怎樣的情感？明確：大堰河死后，家人遭遇的悲慘，以及自己背叛了自己原來的階級（地主階級）而與另一個階級（無產(chǎn)階級）結(jié)為同盟。第四部分思考1：采用何種修辭方式，抒發(fā)了什么情感？明確：排比、呼告。詩人思緒回到現(xiàn)實，回到監(jiān)獄，用兒子對母親的情感，為大堰河“寫著一首呈給你的贊美詩”。并將這種情感擴大，“呈給大地上一切的，/我的大堰河般的保姆和她們的兒子”，直接抒發(fā)了對廣大勞動人民的敬愛之情。

大堰河：

勤勞、善良、仁厚、慈愛

“我”：懷念、感激、憎恨、贊美人物形象：問題探究

1、這首詩在意象運用上有什么特點？

詩歌中常見的意象有比喻意象和描述意象。在《雨巷》一詩中，“丁香”可以看做是詩人迷茫的內(nèi)心追求，它是比喻意象。而這首詩幾乎通篇用的都是描述意象，它選擇日常生活中真實存在的大量細節(jié)構(gòu)成一幅幅畫面，由詩人飽含深情的筆墨把它們化成敘事性的詩句，給人強烈的畫面感和情感沖擊力。例如詩的第4節(jié)，詩人連續(xù)用8個排比句，每一句都是一個大堰河日常生活的描述意象，集中塑造了大堰河這個勤勞、善良、樸實、貧苦的農(nóng)村婦女形象。

2、這首詩形式上的自由表現(xiàn)在哪里？艾青的詩在形式上都具有這樣的特點，即在奔放與約束之間取得協(xié)調(diào)，在參差與變化里取得一致，在繁雜的細節(jié)中提煉出單純的意象。這首詩充分體現(xiàn)了這些特點。它在形式上不拘泥于外形的束縛，很少注意詩句的韻腳或字數(shù)、行數(shù)的整齊劃一，但又運用有規(guī)律的排比、復沓造成變化中的統(tǒng)一、參差中的和諧。全詩13節(jié)，少則4行一節(jié)，多則16行一節(jié)；少則每行2字，多則每行22個字。全詩不押韻，但有11節(jié)的首尾句相互重復，以確定基調(diào)與色彩，中間幾行大多采用排比句式，且多長句，以盡情抒發(fā)與描摹。在外在的表現(xiàn)形式上，這首詩與《雨巷》《再別康橋》形成了鮮明的對比，但它同樣成為新詩中的名篇佳作。

3、如何理解這首詩表現(xiàn)出來的階級觀念？

詩人雖然出身地主家庭，但他是吃了勞動人民的奶而長大的，所以是與中國大地上的農(nóng)民有著割不斷的情緣的農(nóng)民的兒子。作為地主兒子的詩人，徹底拋棄了自己的出身，把大堰河的兒子稱為“我的兄弟們”。

首先，詩人創(chuàng)作這首詩的年代，也正是那種階級意識非常鮮明的時代，一些進步的知識分子，為了革命理想，拋棄自己富有的家庭，告別自己良好的出身，投身革命運動，站到被壓迫者一邊，為人民的解放而戰(zhàn)斗，這是普遍的現(xiàn)象。艾青也屬此例。他的詩中表現(xiàn)出來的階級意識和階級觀念，也是非常真誠的，不是空喊口號，所以，這一點要以歷史唯物主義的觀點作實事求是的分析。其次，當今時代，社會仍然存在嚴重的不公，像大堰河這樣勤勞善良卻又命運悲苦的下層人比比皆是，需要有更多的人去關注、幫助這些弱勢人群，所以，適當用階級的眼光來看這首詩也是需要的，至少可以喚起一些人的良知。

這首抒情長詩，以深沉、真摯的感情，描寫了她的悲慘命運，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、善良的美好品質(zhì)，并詛咒和揭露了造成她悲劇命的黑暗社會。純以描述性意象為主。這類意象是詩人的心靈對現(xiàn)實的直接映照，其觸角可以伸到生活的各個層次和心靈的各個領域，具有極大的包容量和豐富的表現(xiàn)力。

“帶有自傳性質(zhì)”，“我完全是按照事實寫的，寫的全是自己的真實情感”（《艾青談他的兩首舊作》）。引起回憶----介紹我與大堰河的關系----(追懷痛悼)

（現(xiàn)實）大堰河生前（回憶）家務繁重,疼愛乳兒含淚別離,貧富對比生活勤儉,寬厚善良愛兒好夢,美麗心靈大堰河死后（回憶）死后凄苦,一生悲涼殯葬之薄,悲慘寫照家人遭遇,悲劇命運直接贊美----呈給大堰河的贊美詩----(贊頌謳歌)（現(xiàn)實）(眷戀感激)

(同情詛咒)對大堰河的贊美！對千千萬萬勞動婦女的贊美?。⑹率闱榇笱吆游业谋Ｄ匪囆g特點1、借敘事抒情（抒情詩）這首詩幾乎通篇用的都是描述意象，它選擇日常生活中真實存在的大量細節(jié)構(gòu)成一幅幅畫面，由詩人飽含深情的筆墨把它們化成敘事性的詩句，給人強烈的畫面感和情感沖擊力。

2、對比、反復、排比修辭手法的運用

再見!秋天是