思想道德修養(yǎng)與法律基礎說課稿(梁永懷)

《思想道德修養(yǎng)與法律根底》說課稿梁永懷各位專家、老師，下午好！我是連云港師專馬克思主義學院的梁永懷，下面我將從五個方面對《思修與法基》展開說課：〔過渡語〕一、課程教學大綱〔一〕課程定位和課程目標課程定位：《思想道德修養(yǎng)與法律根底》課是為了貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改良大學生思想政治教育的意見》〔簡稱“中央16號文件”〕，根據(jù)《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強和改良高等學校思想政治理論課的意見的實施方案》，由過去“兩課”中的《思想道德修養(yǎng)》和《法律根底》兩門課整合而來。《思想道德修養(yǎng)與法律根底》課是教育部規(guī)定的高等學校學生公共理論必修課程，是高等學校思想政治理論課核心課程?；谠撜n程定位，教學中應到達以下課程目標：〔1〕知識目標：要求學生掌握兩個模塊的知識：即思想道德修養(yǎng)的根底知識和法律根底知識。具體來說，一要引導學生理解掌握思想道德修養(yǎng)的根本內容、理論、原那么；二要幫助學生領會社會主義法律精神，掌握相關法律根底知識。〔2〕能力目標：教會學生正確看待各種人生問題、矛盾和社會問題的方法，培養(yǎng)學生主動學習的能力、自我管理的能力、分析解決問題的能力、創(chuàng)新開展的能力?！?〕素質目標：培養(yǎng)學生良好的思想道德素質和法律素質，形成正確的五觀〔世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法律觀〕，使其成長為德、智、體、美全面開展的社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。素質上下決定大學生未來的可持續(xù)開展能力，因此素質目標是本課程教學追求的終極目標。〔二〕本課程與后續(xù)課程從思想政治理論課各門課程的開設順序來看，本課程是大學生入學后開設的第一門思想政治理論課程，和后續(xù)課程《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》、《形勢與政策》相銜接，對大學生思想道德素質和法律素質的提高和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐和促進作用。另外，它對專業(yè)課程的學習也會起到輔助作用。具體來說，就是在專業(yè)學習、科學研究的過程中，既要充分發(fā)揮自己的聰明才智，又要時刻牢記用道德和法律等各種社會標準，約束自己的行為，發(fā)揚科學精神，遵守學術道德，做一個德才兼?zhèn)涞娜恕！踩辰虒W重點、難點與解決方法教學重點：〔過渡語：為了更好地實現(xiàn)課程目標，我們對課程確定了如下重難點〕1.在思想教育方面：樹立科學的理想信念；2.在道德教育方面：誠信道德品質的培養(yǎng)；3.在法制教育方面：培養(yǎng)社會主義法治觀念。具體來講：在思想教育方面：樹立科學的理想信念，解決“四有”新人中的第一個問題“有理想”；正確把握人生價值評價的標準，實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一；繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)與弘揚時代精神。在道德教育方面：社會主義道德與社會主義市場經濟的關系；社會主義道德的原那么與核心——集體主義與為人民效勞；大學生誠信道德品質的培養(yǎng)。在法制教育方面：正確理解社會主義法制精神，培養(yǎng)社會主義法治觀念，學習了解憲法在社會主義法律體系中的作用。教學難點：理論與實踐的統(tǒng)一；認知與行動的統(tǒng)一?！策^渡語：為了突出重點，突破難點，我們設計了以下解決方法〕解決方法：1．課堂教學緊緊圍繞重點問題來進行，參與集體備課，共同研究講授的方式方法，引導學生把理論學習與現(xiàn)實問題、熱點問題的分析研究結合起來。2．開展師生互動，學生提出的相關問題，作為教育者在適當?shù)慕虒W環(huán)節(jié)給予答復，從而有針對性地釋疑解惑。3．開展第二課堂活動，請校內外專家學者就有關問題舉辦講座，擴大學生的視野，提高學生的思維能力。4．通過社會實踐，理論聯(lián)系實際，讓學生在實踐中體會和感受，表達學中做、做中學，到達學做一體化的效果，調動學生學習的積極性和主動性。5.廣泛開展觀摩學習，通過評課、磨課等形式提高授課的效果?！菜摹辰虒W內容緒論珍惜大學生活開拓新的境界第一章追求遠大理想堅決崇高信念第二章繼承愛國傳統(tǒng)弘揚中國精神第三章領悟人生真諦創(chuàng)造人生價值第四章學習道德理論注重道德實踐第五章了解法律體系維護法律權威第六章樹立法治理念培養(yǎng)法治思維第七章遵守行為標準提升個人素養(yǎng)〔章節(jié)內容內在邏輯關系：思想教育篇+道德教育篇+法制教育篇〕〔過渡語：為了更好地完成教學內容的學習，我們對課程的理論講授和實踐環(huán)節(jié)的教學時數(shù)做如下安排〕〔五〕教學時數(shù)安排——課程內容實施序號1學時其中講授實踐討論錄像其他1緒論珍惜大學生活開拓新的境界64

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2第一章追求遠大理想，堅決崇高信念44

3第二章繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚中國精神44

4第三章領悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值64

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5第四章學習道德理論注重道德實踐642

6第五章了解法律體系維護法律權威65

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7第六章樹立法治理念培養(yǎng)法治思維66

8第七章遵守行為標準提升個人素養(yǎng)64

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9總結1

合計45369

二、教材和教學參考資料〔一〕教材的特點：《思想道德修養(yǎng)與法律根底》，高等教育出版社,2013年修訂版，為馬克思主義理論研究和建設工程重點教材。具有以下特點：全國統(tǒng)一教材；內容豐富；知識面廣泛；理論性較強；緊扣時事。教材處理：總的來說，由于教材原來主要針對本科院校學生而編寫，而我校是?？茖W校，學生是?？茖W生，特別是還有一些根底知識較薄弱、學習能力較差的五年一貫制學生和音體美專業(yè)學生，這使得在教材的處理上和本科院校不同。在教學中知識的講授是以“能用為度，實用為本”，遵循“必需、夠用”的原那么，以應用為目的，因此，在教材的處理中更側重于理論的針對性、實用性、實踐性，淡化對理論深度的挖掘。具體來說：嚴格按照要求使用國家統(tǒng)一教材。內容選取上有所側重。不回避難點、熱點問題。及時補充黨和國家的最新精神?！捕硯熧Y隊伍1.思想政治理論課教師隊伍結構、數(shù)量根本合理，隊伍整體素質較高。2.嚴格實行思想政治理論課教師任職資格準入制度。課程標準規(guī)定：思想政治理論課專兼職教師都必須具有相關專業(yè)本科以上學歷，堅持正確的政治方向，熱愛馬克思主義理論教育事業(yè)，具有良好的思想品德，有扎實的馬克思主義理論根底和相應的教學水平、科研能力。新任教師還必須是碩士研究生、中共黨員。3.建立有重點、分層次、多形式的教師培訓體系4.支持教師在職攻讀碩士、博士學位和研究生學歷。5.參加社會實踐和學習考察活動?！踩辰虒W資源信息化教學資源豐富：高校思想政治理論學習課程網(wǎng)站有豐富的學習資源，學生科根據(jù)自身需要登錄學習平臺，進行答疑、完成作業(yè)及師生交流互動等；校園網(wǎng)絡、多媒體教室為學生查閱資料、檢索相關學習資源提供了便利條件。大力建設校內外教學實踐基地和實踐平臺：校內實踐環(huán)境主要包含德育品牌活動、志愿者效勞、勤工助學崗位等；校外實踐基地主要包含校外實踐基地的建設、暑期調查活動、志愿者效勞、參觀學習等。德育品牌——紅色社團知行社活動主題類型對應課程名師講座：十八大理論熱點解讀理論學習毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論〔以下簡稱概論〕與信仰對話---十八大精神報告會活動理論宣講紅色理論經典導讀理論學習概論“一二.九”運動、“六五“普法、廉潔文化教育等圖片展理論宣講大學生思想道德修養(yǎng)與法律根底〔以下簡稱根底〕“知我花果山，行你攀登路，青春與連云港同行”——“天翼杯”連云港師專知行社登山活動暨捐助儀式踐履型實踐活動根底由小悅悅事件折射的道德滑坡與法律缺失辯論賽研究型實踐活動根底本校學生交通平安意識調查及改良建議、不良生活習慣調查及改良建議、學風調查及改良建議〔任選一題〕體驗型實踐活動根底校內紅色資源巡覽體驗型實踐活動根底連云港市雷鋒車效勞汽車總站活動踐履型實踐活動根底青春與連云港開展同行〔連云港港口、鄧小平主題公園考察活動〕體驗型實踐活動概論“美麗師專”建議書及課件制作比賽踐履型實踐活動概論重陽節(jié)走進社區(qū)開展敬老愛老活動踐履型實踐活動根底世界助殘日連云港市聾兒語訓中心活動踐履型實踐活動概論“愛心家教”志愿效勞活動踐履型實踐活動根底“六一兒童節(jié)”連云港市福利院愛心捐款及志愿效勞活動踐履型實踐活動概論抗日山愛國主義教育主題活動體驗型實踐活動根底“保護主城肺葉，建設綠色連云港”綠色環(huán)保宣傳活動踐履型實踐活動概論1.青春與連云港同行〔校外考察學習〕2.勤廉校園風青春正能量3.大手拉小手－－志愿者愛心支教4.社團進社區(qū)，共圓中國夢5.知行林義務養(yǎng)護〔四〕閱讀書目1.沈壯海主編.我的大學我做主.武漢：武漢大學出版社.2005年2.《大學的理想》浙江教育出版社(美)約翰.亨利.紐曼著3.胡錦濤.發(fā)揚偉大的愛國主義精神為建設有中國特色社會主義努力奮斗——在五四運動八十周年紀念大會上的講話.〔必讀書目〕4.楊德廣.中國當代大學生價值觀研究.上海：上海教育出版社.1998年5.孫抱弘著.現(xiàn)代社會與青年倫理.學林出版社.2003年6.劉星.西窗法雨.法律出版社.2003年7.孫抱弘著.現(xiàn)代社會與青年倫理.北京：學林出版社.2003年〔選讀書目〕〔五〕主要參考書1.《思想道德修養(yǎng)與法律根底》教師參考書，高等教育出版社2.《思想道德修養(yǎng)與法律根底課疑難問題解析》，陳勇，高等教育出版社3.《理想信念與“三觀”建設》，羅國杰，中共中央黨校出版社.2000年4.《現(xiàn)代社會與青年倫理》，孫抱弘，學林出版社，2003年5.《法學根底理論》〔法學專業(yè)通用教材均可〕三、教學方法與手段〔過渡語：根據(jù)課程內容和學生特征，對教學內容、教學方法進行設計。〕〔一〕教學方法與手段1.理論講授法講清理論，在“思政課”教學中,要充分運用真理的力量和邏輯的魅力,把科學的理論講清楚、講明白。把關鍵詞語講深講透,并在課件上用彩色標注出來,引起學生注意,并加深記憶。講出吸引力和感染力,“思政課”教學是一門科學,也是一門藝術。講得準確是科學,講出吸引力是藝術。高超的教學藝術是吸引學生、感染學生、教育學生的重要條件。要使學生樂學、愿學，變要我學為我要學。2.案例分析法案例教學能夠將理論與社會現(xiàn)實有機的結合起來，可以充分調動學生的參與熱情。注意編寫教學案例，并在課堂上廣泛實施。馬加爵事件3.討論教學法討論不但能夠喚起學生的參與熱情、情感體驗，而且能夠形成一種師生彼此尊重、寬容、民主、互相促進的課堂氣氛。方式包括課堂討論、主題發(fā)言、專題辯論、問題點評、角色互換、師生互辯等。討論貫穿課程教學的始終，從而改變了單一灌輸式的教學，提高了抬頭率和到課率。4.調查研究法將課堂教學與社會活動相結合，使道德教育真正表達在生活實踐中。組織學生參加實踐活動，寫出調查報告和自己的實踐活動體會進行交流、組織學生參觀革命歷史教育基地、學生制定寢室文明公約等。5.視頻觀摩四、學情及學生學習方法的指導〔一〕學生學習根底分析教學對象是大一學生，他們多為90后的獨生子女，獨特的家庭背景和新時代教育背景使他們不自覺地以自我為中心，團結協(xié)作意識較差，功利欲望心強烈而無視思想政治上的進步；關注自身與時事，但認識片面；充滿激情，但局部同學心理素質不佳，人際交往不良，對自己的人生感到迷茫；有一定的法律意識，但法律素質不高，種種現(xiàn)狀亟需正確的教育和引導，而做好《思想道德修養(yǎng)與法律根底》的教學工作，能幫助學生汲取有益的精神養(yǎng)料，獲得真、善、美的心理啟迪，形成正確的思想道德觀念和法制觀念，提高明辨是非的能力?！捕硨W生學習方法的指導將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代多媒體教學手段相結合，激發(fā)學生學習興趣。將思想政治理論教育和日常學生管理及校園文化結合起來，促進學生知行合一。不斷開發(fā)網(wǎng)絡教學資源，為學生提供良好的自主學習環(huán)境，提高學生自學能力。充分利用實踐教學條件，培養(yǎng)學生的解決實際問題的能力。五、教學程序設計〔舉例〕第三章領悟人生真諦創(chuàng)造人生價值第二節(jié)創(chuàng)造有價值的人生一、導入——展開——總結——反應〔一〕視頻導入《感動中國張麗莉》〔約5分鐘〕〔二〕問題提出、討論與點評〔10分鐘〕1.張麗莉的人生是否具有價值？評價人生價值的標準是什么？2.每個人的人生價值完全一樣嗎？如何對人生價值作定性與定量分析？3.地位、權力、金錢和知識能作為人生價值評價的最終標準嗎？分小組討論〔約10分鐘〕〔三〕歸納總結〔約10分鐘〕1．人生價值的分類〔1〕自我價值人的實踐活動對自身需要的滿足和對自身存在與開展的意義?！?〕社會價值人的實踐活動對整個社會開展的意義，即對社會需求的滿足和社會進步的促進”。2．人生價值的評價標準——根本尺度是看一個人的人生實踐活動是否符合社會開展的客觀規(guī)律，是否通過實踐促進了歷史的進步。——普遍標準是勞動以及通過勞動對社會和他人所作出的奉獻。3．人生價值的評價方法〔1〕堅持能力有大小與奉獻須盡力相統(tǒng)一；〔2〕堅持物質奉獻與精神奉獻相統(tǒng)一；〔3〕堅持完善自身與奉獻社會相統(tǒng)一；〔4〕堅持動機和效果的相統(tǒng)一。〔四〕理論講授〔10分鐘〕——人生價值實現(xiàn)的條件和途徑1.問題提出——在追求人生理想、實現(xiàn)人生價值的過程中，我們是摘最好最大的蘋果，還是僅摘夠得到的蘋果？2.人生價值實現(xiàn)的條件社會條件〔定向〕★社會客觀條件★人生價值目標要與符合人類社會開展規(guī)律的社會核心價值體系相一致。個人條件〔定位〕★自身條件；★提高自身能力，增強本領；★立足于現(xiàn)實，堅守崗位做奉獻；★自強不息的精神。3.實現(xiàn)人生價值的途徑選擇——主體是否具有選擇意識，選擇意識和選擇行為是自覺的還是不自覺的，對人生