專題：狼教學(xué)設(shè)計(jì)1-蘇教版

專題

?狼教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)蒲松齡的《狼》畢淑敏的《母狼的智慧》及參考資料，比較文學(xué)作品中狼的形象的差異和人們對(duì)狼的不同情感態(tài)度，比較文學(xué)作品和科學(xué)資料中所表現(xiàn)的狼的不同之處，更全面更科學(xué)的掌握有關(guān)狼的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：．學(xué)習(xí)兩篇文章，觀察圖片，初步感知狼，加強(qiáng)形象認(rèn)識(shí)。閱讀文學(xué)作品，感受作品中的狼形象。瀏覽科普文章，了解狼的習(xí)性及其生態(tài)地位。．思索辯論探討，深入研究有關(guān)狼的相關(guān)知識(shí)，從而正確辨證的認(rèn)識(shí)狼，進(jìn)而學(xué)會(huì)一分為二的看待和處理問題。體會(huì)狼作為動(dòng)物所具有的人性的一面，全面認(rèn)識(shí)狼的獸性與人性的和諧統(tǒng)一。．讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，小組合作，組間競(jìng)賽中，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)第一課時(shí)：學(xué)習(xí)蒲松齡《狼》教學(xué)目標(biāo)：．

能比較流利地熟練地朗讀課文

；．

能對(duì)照注釋掌握一些實(shí)詞，讀懂文章的意思

；．

能創(chuàng)造性地復(fù)述故事

；．

能認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待象狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：．能掌握文中重點(diǎn)字詞，流利的翻譯課文；．能認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對(duì)待象狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們都知道，昔日東郭先生遇見了危難中的中山狼，由于他過分“仁慈”，險(xiǎn)些喪命，幸虧農(nóng)夫的幫助，才轉(zhuǎn)危為安。今日屠夫又遇見了中山狼的“后代”，（學(xué)生大笑），那么屠夫是否從東郭先生身上汲取了教訓(xùn)，或又重蹈舊轍？狼也許變善良了？那么究竟如何，現(xiàn)在我們就來共同學(xué)習(xí)《狼》這篇課文。二、分享預(yù)習(xí)．簡介作者及作品

作者蒲松齡，字留仙，號(hào)柳泉居士，清朝山東人，是我國著名的文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場(chǎng)不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是《聊齋志異》?！读凝S志異》是我國著名的文學(xué)作品，是短篇小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、官場(chǎng)的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高，具有現(xiàn)實(shí)意義，故事曲折離奇，人物形象鮮明生動(dòng)。很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。．檢查字詞注音綴行屠大窘苫蔽成丘弛擔(dān)持刀眈眈相向目似瞑隧入狼亦黠矣三、朗讀新課

．學(xué)生先讀課文，要求：動(dòng)口、動(dòng)手。自讀第一遍，要求讀準(zhǔn)字音，師注意糾正讀音中的誤處。．老師糾正后，學(xué)生讀第二遍。．教師范讀一遍課文，讀出緊張感，力求生動(dòng)。

提出聽讀要求

：聽準(zhǔn)字音，注意停頓，詞義句義不懂處做記號(hào)。

四、疏通課文．小組翻譯課文，標(biāo)出難解的詞句；．師生討論，解決疑難；重點(diǎn)解決的字詞：懼：恐懼。

從：跟隨。

故：原來（一樣）。

驅(qū)；追趕。

窘：困窘。

恐：恐怕。

顧：看到。

瞑：閉眼。

暴：突然。

斃：殺死。股：大腿。

寐：睡覺。

黠：狡猾。

綴：原意是連結(jié)，文中意是緊跟。

弛：原意是放松，文中意是卸下。．請(qǐng)學(xué)生邊讀邊翻譯課文五、研習(xí)課文．了解故事情節(jié)第段是敘述故事，又分別寫了屠戶遇狼、懼狼、御狼、殺狼。第段是作者的議論。．請(qǐng)根據(jù)自己的理解創(chuàng)造性地復(fù)述故事。．故事中的兩只狼是是怎樣的一個(gè)形象？．故事中的主體是人還是狼？為什么？

．故事中的屠夫是怎樣一個(gè)形象？請(qǐng)?jiān)嚰右哉f明。．讀了這個(gè)故事你有哪些啟發(fā)？

（揣摩廣思，自由討論，讓學(xué)生各抒己見，有道理的均需肯定。教師最后只能提自己的想法，不強(qiáng)加于學(xué)生。）

明確：狼的本性是貪婪、兇殘和狡詐，絕對(duì)不能對(duì)狼有半點(diǎn)憐憫之心。同樣，我們對(duì)待象狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，要善于做一個(gè)機(jī)智勇敢的人。

六、布置作業(yè)

請(qǐng)大家展開聯(lián)想和想象，把本文改寫成一篇白話故事。課下在日記本上寫一下，下節(jié)課集中展示。第二課時(shí)：了解有關(guān)狼的其他文章教學(xué)目標(biāo)：觀察圖片，初步感知狼，加強(qiáng)形象認(rèn)識(shí)。閱讀文學(xué)作品，感受作品中的狼形象。瀏覽科普文章，了解狼的習(xí)性及其生態(tài)地位。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：（猜謎語）前面一片草地——打植物提示：梅花（沒花）前邊又一片草地——打植物野梅花（也沒花）來了一群羊——打水果草莓（草沒）又來了一群狼——打水果楊莓（羊沒）二、學(xué)習(xí)《母狼的智慧》.介紹作者畢淑敏，年生于新疆，中學(xué)就讀于北京外國語學(xué)院附屬學(xué)院。年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交的西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵年。從事醫(yī)學(xué)工作年后，開始專業(yè)寫作，共發(fā)表作品萬字。曾獲莊重文文學(xué)、小說月報(bào)第四、五、六屆百花獎(jiǎng)、當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng)、陳伯吹文學(xué)大獎(jiǎng)、北京文學(xué)獎(jiǎng)、昆侖文學(xué)獎(jiǎng)、解放軍文藝獎(jiǎng)、青年文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣第屆中國時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣第屆聯(lián)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)等各種文學(xué)獎(jiǎng)余次。著有《畢淑敏文集》八卷，長篇小說《紅處方》、《血玲瓏》、《拯救乳房》、《女心理師》、《鮮花手術(shù)》，中短篇小說集《女人之約》、《昆侖殤》、《預(yù)約死亡》，散文集《婚姻鞋》、《素面朝天》、《保持驚奇》、《提醒幸?！?，短篇集《白楊木鼻子》,散文集《心靈處方》、《畢淑敏文集》《我很重要》等。王蒙稱她為“文學(xué)的白衣天使”。.研讀課題通過課題，你了解了哪些信息？.自讀課文思考：（）你能告訴同學(xué)們，這篇文章講述了一個(gè)什么故事？故事發(fā)生在什么時(shí)候？地點(diǎn)在哪里？主要對(duì)象是誰？故事的起因是什么？經(jīng)過怎樣？結(jié)果是什么？.認(rèn)識(shí)母狼這是一只什么樣的母狼？文章是怎樣描寫的？.品味語言請(qǐng)你能找出讓你最感動(dòng)的句子，并說說自己的感受？（你怎樣評(píng)價(jià)這匹母狼？）.感受內(nèi)涵讀了這篇文章，你有什么啟發(fā)？三、資料展示．先檢查一下同學(xué)們?cè)谡n前搜集的的關(guān)狼的資料。．請(qǐng)同學(xué)們把你搜集到的資料中你認(rèn)為非常有趣的關(guān)于狼的知識(shí)介紹給大家．請(qǐng)同學(xué)回憶有關(guān)有關(guān)狼的成語、俗語、諺語。()漢語成語中的狼狼狽不堪:形容處境困頓窘迫到無法忍受。狼奔豕突:比喻奔跑逃竄的狼狽相或壞人到處亂竄，任意破壞。狼藉滿地:亂七八糟一地都是。狼吞虎咽:形容吃東西就像狼和老虎吞咽食物似的又猛又急，一下吃個(gè)精光。狼心狗肺:形容心腸像狼和狗那樣的貪婪兇惡，不講信義。狼子野心:狼崽子從小就具有兇殘的本性。比喻殘暴的人很難改變本性。豺狼成性:像豺和狼一樣，兇惡殘暴，已經(jīng)習(xí)慣成性。豺狼當(dāng)?shù)?比喻像豺和狼那樣暴虐的壞人當(dāng)權(quán)。鬼哭狼嚎:形容哭叫聲十分凄厲或聲音雜亂恐怖?；⒗侵?一付虎狼心腸。比喻極其險(xiǎn)惡的用心。如狼似虎:多形容兇暴、殘忍，也形容勇猛強(qiáng)悍。聲名狼藉:形容人的名譽(yù)壞到極點(diǎn)，臭名昭著。引狼入室:把狼引到家里來，比喻自己把壞人招引進(jìn)來。狼狽為奸:比喻互相勾結(jié)在一起干壞事。傳說狽是跟狼同類的野獸，前腿特短，不能行動(dòng)，靠趴在狼身上走路。狼和狽經(jīng)常合伙傷害牲畜。()西方諺語中的狼'.舍不得孩子套不住狼。.狼死羊安。.狼狽為奸。.狼狽不堪。.狼吞虎咽。.引狼入室。'.披著羊皮的狼。,.狼老遭鳥欺。,.跟狼在一起，就會(huì)學(xué)狼叫。.落入狼群。.獨(dú)羊易落狼口。.甘心為羊遲早要喂狼。;.無不狡猾的狐貍，無不吃人之狼。).看來在人們眼中，狼不是什么好東西狼，那么狼給你的印象是什么，以及你對(duì)狼的態(tài)度是什么？(貪婪、兇狠、狡猾、殘忍……厭惡、討厭、憎恨……喜歡、感興趣、崇拜、敬畏)四、初識(shí)狼性——狼的十大處世哲學(xué).臥薪嘗膽：狼不會(huì)為了所謂的尊嚴(yán)在自己弱小時(shí)攻擊比自己強(qiáng)大的東西。.眾狼一心：狼如果不得不面對(duì)比自己強(qiáng)大的東西，必群而攻之。.自知之明：狼也很想當(dāng)獸王，但狼知道自己是狼不是老虎。.順?biāo)兄郏豪侵廊绾斡米钚〉拇鷥r(jià)，換取最大的回報(bào)。.同進(jìn)同退：狼雖然通常獨(dú)自活動(dòng)，但狼卻是最團(tuán)結(jié)的動(dòng)物，你不會(huì)發(fā)現(xiàn)有哪只狼在同伴受傷時(shí)獨(dú)自逃走。.表里如一：狼也很想當(dāng)一個(gè)善良的動(dòng)物，但狼也知道自己的胃只能消化肉，所以狼唯一能做的只有干干凈凈的吃掉每次獵物。.知己知彼：狼尊重每個(gè)對(duì)手，狼在每次攻擊前都會(huì)去了解對(duì)手，而不會(huì)輕視它，所以狼一生的攻擊很少失誤。.狼亦鐘情：公狼會(huì)在母狼懷孕后，一直保護(hù)母狼，直到小狼有獨(dú)立能力。.授狼以漁：狼會(huì)在小狼有獨(dú)立能力的時(shí)候堅(jiān)決離開它，因?yàn)槔侵?，如果?dāng)不成狼，就只能當(dāng)羊了。.自由可貴：狼不會(huì)為了嗟來之食而不顧尊嚴(yán)的向主人搖頭晃尾。因?yàn)槔堑墓撬枥锝M了高貴，所以狼有時(shí)也會(huì)獨(dú)自哼哼自由歌。五、小結(jié)應(yīng)該肯定的是，絕大多數(shù)同學(xué)們基本對(duì)待狼都有了自己的觀點(diǎn)，老師想說的就是，對(duì)待某一件事，我們應(yīng)該有著我們自己的判斷和看法，但是這個(gè)觀點(diǎn)是否正確或者說有偏頗之處，我們就應(yīng)該多方查取資料來求證。這是一個(gè)很重要的過程，我們一定要盡量客觀地去看待事情，既要有自己的立場(chǎng)不能盲從，人云亦云。同時(shí)又不能固執(zhí)已見。下面老師把搜集到的部分資料給大家展示。(展示一段關(guān)于狼的視頻)第三課時(shí)：認(rèn)識(shí)狼性教學(xué)目標(biāo)：在上兩節(jié)課的基礎(chǔ)上，比較全面的了解認(rèn)識(shí)狼性。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧蒲松齡《狼》一文中，讓我們認(rèn)識(shí)了一只什么樣的狼？畢淑敏《母狼的智慧》一文中，讓我們了解了狼的什么特性？請(qǐng)你用“通過文章，讓我了解了狼的特性”的句式，說一句話，對(duì)狼進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、狼性爭(zhēng)辯再次調(diào)查，同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)狼持厭惡態(tài)度的舉手，喜歡的同學(xué)舉手。好，我們把對(duì)狼持厭惡態(tài)度的同學(xué)看成是正方，而喜歡的同學(xué)則視為反方。．下面我們就進(jìn)行第一輪的較量，請(qǐng)正方、反方同學(xué)分別以《狼》《母狼的智慧》來作為依據(jù)資料，以小組為單位，設(shè)計(jì)反駁對(duì)方的理由。(要求抓住其中的某個(gè)細(xì)節(jié))正方：一個(gè)獵戶和兩匹狼的生死較量，最終獵戶以他的聰明戰(zhàn)勝了愚蠢的狼，說明了狼的貪婪、兇殘和愚蠢?！耙焕堑霉侵梗焕侨詮?。復(fù)投之，后狼止而前狼又至?！蓖滑F(xiàn)了狼的貪婪?！澳宋蚯袄羌倜?，蓋以誘敵?！蓖滑F(xiàn)了狼的狡黠和愚蠢。反方：我方認(rèn)為狼的本性善良、機(jī)智、勇敢、聰穎?！赌咐堑闹腔邸罚骸澳侵焕菫榱吮Ｗo(hù)它的幼崽，先是爬坡延遲了我的速度，贏得了隱藏兒女的時(shí)間，又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生。”多么可貴、無私、高尚的母愛！它的崇高是決不亞于人類的——那可是以生命做的代價(jià)??！我們也不難看出母狼的機(jī)智、勇敢和果斷。正：所謂“虎毒不食子”。母愛固然可嘉，但決不能就此掩蓋得了其奸詐、狡猾的本性。以至于純樸的屠夫最后也豁然發(fā)現(xiàn)：“前狼假寐，蓋以誘敵?！薄凹倜隆币辉~已將狼的險(xiǎn)惡用心淋漓盡致地刻畫了出來。反：如果我們不戴有色眼鏡看的話，你會(huì)不難發(fā)現(xiàn)它們的“機(jī)智、勇敢”。不信請(qǐng)看：“那是我平生見的跑得最快的一匹狼，不知它是從哪兒來的那么大的力氣，像貼著地皮的一支黑箭。”“快”、“黑箭”可以看出母狼的速度非?？??！吧健备菑膫?cè)面烘托了母狼的神奇速度，也讓人感受到了它拼盡全力的動(dòng)人情景。、教師：第一個(gè)回合看來是不分勝負(fù)，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)手頭的資料進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)幾個(gè)向?qū)Ψ桨l(fā)問的話和反駁對(duì)方的理由。正：俗話說：江山易改，本性難移。狼的本性注定了它的行為。狼在牧區(qū)經(jīng)常危害羊群，甚至威脅人類?！袄窃傥挂膊粫?huì)變成家犬的。不信，你去牽匹狼試試？反：其實(shí)，狼的兇殘只是因?yàn)榄h(huán)境和本能的影響。要說生活，那狼則確實(shí)是善良、聰明了。春夏之交的繁殖季節(jié)，我們不僅可以看到雌雄兩狼互相合作，共同撫育幼崽的情節(jié)，還能目睹狼爸爸經(jīng)過長途奔波來到窩邊，嘔出半消化的食物喂養(yǎng)母狼和狼崽的動(dòng)人場(chǎng)面。這時(shí)候，你還能說狼是無情無義的動(dòng)物嗎？正：請(qǐng)問對(duì)方辯友，何謂“本能”？“本能”即本性也！我方的觀點(diǎn)不言而喻。狼本性兇惡，是可怕的，令人憎惡。俗話說：披著羊皮的狼更陰險(xiǎn)，它的狡猾可見一斑。新墨西哥狼被稱為野蠻的象征。因?yàn)槔遣粌H將殖民者帶去的家畜吃得所剩無幾，而且還經(jīng)常傷人。狼的兇殘、野蠻還用懷疑嗎？（鼓掌）反：請(qǐng)問在座的各位，你們見過母狼帶小狼過深水嗎？要是只有一只小狼，母狼會(huì)把它叼在嘴里。若有好幾只，母狼會(huì)找只動(dòng)物的胃，并將其吹足了氣。而后，用牙齒牢牢咬住蒂處，使胃鼓鼓的，好似一只皮筏。它把所有小狼背在身上，借著那救生筏的浮力全家過河。由此，母狼的智慧與細(xì)心是毋庸置疑的。．按照辯論賽的規(guī)矩，最后請(qǐng)一位同學(xué)作一個(gè)總結(jié)陳詞，請(qǐng)大家先在下面準(zhǔn)備兩到三分鐘，然后派一個(gè)代表作總結(jié)陳詞。正：綜合雙方的發(fā)言，大家說的都有理有。據(jù)書上說，文學(xué)作品中所描寫的動(dòng)物往往會(huì)被作家賦予人的品格，如稱狼“聰明”或“狡黠”、“勇敢”或“兇殘”等。其實(shí)，用詞的褒貶都是由作家的立場(chǎng)和情感態(tài)度決定的。大家能結(jié)合具體材料，通過透徹分析，然后自圓其說還是很好的。其實(shí)這種美與丑都是人類賦予它的。狼就是狼，草原上孤獨(dú)者。反：真理真是不辯不明朗。經(jīng)過雙方辯友的你來我往，我們深刻地認(rèn)識(shí)到狼既有兇惡的一面也有善良的一面。由此，相同的事物在不同人的眼里是不同的。對(duì)事物的看法得由作者的立場(chǎng)和情感態(tài)度決定。有鑒于蒲松齡和畢淑敏兩位先生對(duì)狼的截然不同態(tài)度，于是有了兩篇我們讀來感覺不同的作品。因此，我們不該以單方面的眼光看狼。我們?cè)诳赐皇挛铮袛嗍挛锉举|(zhì)時(shí)，不僅要去看它的表面，還要從多個(gè)方面按科學(xué)的視角去欣賞，那么才會(huì)對(duì)事物有著入木三分的理解。教師陳辭：今天這節(jié)課，我們主要是想通過對(duì)“狼”這一專題的探討，告訴同學(xué)們要辯證地分析和看待問題。狼，作為生物鏈中重要的一環(huán)，理應(yīng)有它生存的自然價(jià)值，“與狼共舞”應(yīng)該成為我們?nèi)祟愖非蟮淖罡呔辰纭Ｍ瑫r(shí)，老師相信，在課前查閱和搜集資料以及今后論文的寫作過程中，同學(xué)們一定會(huì)深深地感受到自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣，有些同學(xué)甚至還會(huì)有意想不到的收獲呢!希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中也能更多地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極地去探究、去思索、去發(fā)現(xiàn)、去收獲!三、狼性思索通過剛才的激烈爭(zhēng)辯，學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了客觀地看待問題，這就是可貴的進(jìn)步。下面我們通過閱讀一則新聞對(duì)狼性進(jìn)入一個(gè)更深層次的思索。．閱讀下面這一則新聞，聯(lián)系實(shí)際，小組進(jìn)行合作交流，談?wù)勎覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)狼的什么精神。學(xué)校實(shí)施“狼”的教育，狼雕變?yōu)樯倌昱枷裨氯諒V州日?qǐng)?bào)報(bào)道，昨日上午，一個(gè)狼群雕塑在深圳市南山區(qū)一小學(xué)揭幕，這組雕塑的底座上刻有說明：“東方似‘羊’的教育，培養(yǎng)的是溫文爾雅、逆來順受、安于現(xiàn)狀的人。西方似‘狼’的教育，培養(yǎng)的是個(gè)性張揚(yáng)、敢于挑戰(zhàn)，不斷超越的人。在物競(jìng)天擇適者生存的世界里，我們通過對(duì)狼的性格剖析，教育我們的孩子要成為強(qiáng)者。”該校校長表示，目前他們倡導(dǎo)的是對(duì)孩子進(jìn)行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是為了讓孩子們學(xué)習(xí)“狼”的精神。學(xué)生們的思考：()如競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)狼的那種面對(duì)困難不屈不撓的精神。()在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，要想最大限度地發(fā)揮個(gè)體的潛力，首先我們應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，而狼群是所有動(dòng)物中最講究團(tuán)結(jié)的一個(gè)群體?！瓐D片欣賞。（插入音樂《》）四、人類與狼．關(guān)注一下狼的生存狀況，各國的分布數(shù)量和情況（年數(shù)據(jù)）：阿富汗未受保護(hù)，因遭獵殺而數(shù)量下降白俄羅斯未受到保護(hù)，遭獵殺情況嚴(yán)重，數(shù)量正在減少波斯尼亞未保護(hù)，過度獵殺導(dǎo)致數(shù)量銳減保加利亞未保護(hù)，每年有上百頭遭獵殺中國受保護(hù)，數(shù)量穩(wěn)定捷克少于受法律保護(hù)，但偷獵導(dǎo)致瀕臨滅絕埃及分布在西奈半島，由于食物匱乏和獵殺導(dǎo)致數(shù)量減少法國少于數(shù)量減少中德國少于從波蘭遷徙而來匈牙利由于居住地減少和偷獵導(dǎo)致數(shù)量下降印度受保護(hù)，但由于居住地減少和偷獵導(dǎo)致數(shù)量下降葡萄牙受保護(hù)，但由于居住地減少和偷獵導(dǎo)致數(shù)量下降.你所在地區(qū)有狼嗎？有的話請(qǐng)做一個(gè)關(guān)于狼群種類和數(shù)量的一個(gè)調(diào)查，如果沒有，請(qǐng)以某一個(gè)有狼的地區(qū)為調(diào)查對(duì)象，完成以下表格。關(guān)于狼生存情況的調(diào)查報(bào)告種類年之前的數(shù)量現(xiàn)在的數(shù)量居住地有沒狼傷害人、畜的情況人們有沒有有獵殺狼的現(xiàn)象相關(guān)部門的保護(hù)措施你的建議.觀看動(dòng)畫——《我是一匹來自北方的狼》小結(jié)：人們用種種詞匯諸如貪婪、殘忍等來形容狼，然而狼僅僅是為了自己的生存而捕食，這是他的本能?？墒侨四?，人以地球的主宰自居，無節(jié)制地?cái)U(kuò)展，使得狼們生存的空間越來越狹小。人為