江西省部分地區(qū)2024屆高三下學(xué)期期初語文試卷匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀江西省撫州市2024屆高中畢業(yè)班第一次調(diào)研考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。慶清朝慢·踏青①王觀調(diào)雨為酥，催冰做水，東君分付春還。何人便將輕暖，點破殘寒。結(jié)伴踏青去好，平頭鞋子小雙鸞。煙郊外，望中秀色，如有無間。晴則個，陰則個，饾釘②得天氣有許多般。須教鏤花撥柳，爭要先看。不道吳綾繡襪，香泥斜沁幾行斑。東風(fēng)巧，盡收翠綠，吹在眉山③?！咀①選自《冠柳集》。冠，超過。②饾釘：堆砌羅列貌，此處指大氣變化多端。③眉山：語出《西京雜記》：“文君姣好，眉色如望遠山?！?5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.春神東君點雨成酥，化冰為水，用輕暖驅(qū)走了尚未消盡的料峭春寒，可見大自然的造化之功。B.上片末句化用王維《漢江臨眺》“江流天地外，山色有無中”，寫出了郊野外迷蒙秀麗的春色。C.與尋常詠春詞不同，這首詞從天氣變化、踏青活動兩方面描繪生意盎然的春景圖，構(gòu)思精巧。D.這首詞造境巧麗、筆觸清新，與柳宗元一脈相承，詞集取名為“冠柳”，有欲高出柳宗元之意。16.詞的下片巧妙地表現(xiàn)了姑娘們在踏青時的情緒變化，請加以梳理概括。【答案】15.D16.①陰晴不定的天氣喻示著姑娘們情緒的陰晴不定。②“撩”花“撥”柳的動作，寫出了她們一覽春色的急切心情。③“香泥斜沁幾行斑”的細(xì)節(jié)，則從側(cè)面表現(xiàn)了她們只顧看花覓柳、忘情地歡笑，卻一不小心腳踏進泥淖的懊惱。④詞人以“東風(fēng)巧，盡收翠綠，吹在眉山”的比擬，寫出了姑娘們一瞬間尷尬的神情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“與柳宗元一脈相承，詞集取名為‘冠柳’，有欲高出柳宗元之意”錯誤。兩宋時期，因柳永太有影響力，其詞經(jīng)常被拿來比較，此處是王觀認(rèn)為自己寫的詞比柳永詞好，于是把自己的作品取名為《冠柳集》，表示高出柳永之意。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。過片“晴則個”等三句運用口語，描繪出天氣的陰晴不定，活潑而富有意趣，陰晴不定的天氣喻示著姑娘們情緒的陰晴不定?！绊毥嚏U花撥柳，爭要先看”，寫姑娘們要趕快一覽春景之勝，“鏤”“撥”描寫姑娘們的行動，仿佛可以聽到她們清脆的笑聲，看到她們輕盈的體態(tài)，寫出了她們看花覓柳的急切心情。“不道吳綾繡襪，香泥斜沁幾行斑”是細(xì)節(jié)描寫，也是側(cè)面描寫。寫姑娘們一不小心腳踏進泥淖里，濁漿弄臟了她們的羅襪。表現(xiàn)她們只顧看花賞柳、忘情地歡笑，卻不顧得看路，不小心腳踏進了泥淖，不由得滿心懊惱。下闋最后三句寫出了姑娘們心情變化后笑容頓斂、眉頭緊鎖的神情。踏青姑娘們的蛾眉，本來是淡淡的，但眉頭一皺，黛色集聚，好像大地上所有的翠綠全被靈巧的東風(fēng)吹在上邊。詞人捕捉住踏青的姑娘們一瞬間的感情變化，用幽默、風(fēng)趣的夸張手法，寫出了她們有點尷尬的神情。江西省贛州市2024屆高三下學(xué)期3月摸底考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。日出行李白日出東方隈①，似從地底來。歷天又復(fù)入西海，六龍所舍安在戰(zhàn)？其始與終古不息，人非元氣，安得與之久徘徊？草不謝榮于春風(fēng)，木不怨落于秋天。誰揮鞭策驅(qū)四運？萬物興歇皆自然。羲和②！羲和！汝奚汩沒于荒淫之波？魯陽③何德，駐景揮戈？逆道違天，矯誣實多。吾將囊括大塊，浩然與溟涬④同科?。圩ⅲ茛仝瘢╳ēi）：山曲處。②羲和：傳說為日神駕車的人。③魯陽：《淮南子》說魯陽公與韓酣戰(zhàn)，時已黃昏，魯援戈一揮，太陽退三舍。④溟涬（xìng）：元氣，自然之氣。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．前七句寫太陽東升西落的事實，“安在”“安得”兩個問句是對一些人認(rèn)識的懷疑。B．“草不謝”四句由草木榮枯引出誰主宰四季輪回的設(shè)問，詩人的回答顯得十分肯定。C．最后九句通過典故及問句，極力稱頌了駕馭太陽的羲和與揮退太陽的大力士魯陽公。D．本詩以七言為主，多用雜言，這與《將進酒》相似，這種句式使詩的節(jié)奏徐疾多變。16．詩寫日行現(xiàn)象，包含了詩人怎樣的認(rèn)識？請簡要概括。（6分）15.C“極力稱頌”不準(zhǔn)確，是對其質(zhì)疑。16.①人的個體生命是短暫的。②不要夸大人的作用(面對自然，人顯得渺小)。③人應(yīng)順應(yīng)(不能違逆)自然，與自然融為一體(人是自然一部分)。(每點2分，共6分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)第16題補充答案：①宇宙萬物都有自己的規(guī)律(萬物的興盛和衰敗，都有其自然規(guī)律)(2分)②坦然面對人生的盛衰榮辱。(1分)評分建議：1.寫太陽是東升西落的，不得分2.答成作者情感的，不得分3.答用典等修辭手法的，不得分江西省南昌市2024屆高三下學(xué)期一模語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詩，完成15~16題。夜讀【明】唐寅夜來欹枕細(xì)思量，獨臥殘燈漏夜長。深慮鬢毛隨世白，不知腰帶幾時黃。人言死后還三跳，我要生前做一場。名不顯時心不朽，再挑燈火看文章。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯(lián)緊扣標(biāo)題中的“夜”，以“細(xì)思量”這一行為引起下文，逐步展現(xiàn)了詩人漫漫長夜里翻涌的思緒。B.頷聯(lián)中的“白”字意在強調(diào)詩人雙鬢斑白的現(xiàn)狀，“黃”字寫出了詩人對系上黃腰帶，成為朝廷命官的期盼。C.頸聯(lián)語言淺近直白，流露出詩人要把握當(dāng)下做一番事業(yè)的心愿，也是對頷聯(lián)中“隨世白”感嘆的回應(yīng)。D.尾聯(lián)直抒胸臆，再次照應(yīng)標(biāo)題，詩人不甘心朽，因而再次挑燈夜讀，潛心習(xí)文。收束自然，卒章顯志。16.在“夜讀”過程中，詩人的心理發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合全詩具體分析。（6分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15.（3分）B(頷聯(lián)中“鬢毛隨世白”意在強調(diào)詩人憂慮之“深”。)16.（6分）①首先是深深的憂慮，對時間流逝不知何時取得功名的憂心。②其次是心有不甘，不甘心生前碌碌無為，定要發(fā)憤圖強考取功名。③最后是奮發(fā)進取，化不甘為奮進的信念，用挑燈夜讀的行動來踐行自己的志向。（每點2分）江西省名校教研聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期開學(xué)考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正淼茫。日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．開篇以“荊吳相接”四字將千里之遙寫得近如比鄰，這是對行人的寬解安慰。B．“淼?！奔仁菍懷矍按航瓱煵ê祈抵?，又含詩人送別友人的悵然若失之情。C．詩人放眼天涯，遙望友人漸行漸遠的行舟，“斷人腸”將離別之情推向高潮。D．詩歌采用散行句式，如行云流水，以絢麗飄逸的語言寫出友人間的真摯情誼。16．本首詩是如何抒發(fā)離別之情的？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）15．D【命題意圖】本題考查學(xué)生對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特點分析鑒賞的能力。【解析】“絢麗飄逸”錯，應(yīng)是“平實自然”。故選D。16．①寓情于景。詩歌細(xì)膩描繪了送別時的畫面，以“荊吳相接水為鄉(xiāng)”表達對友人的寬慰，借“春江”抒發(fā)對友人離別的凄惘之情。②對比抒情。詩歌通過渺茫春江與孤舟一葉的強烈對照，抒發(fā)了離別時對朋友的關(guān)切和依戀之情。③直抒胸臆。尾聯(lián)“斷人腸”直接點明離別之情，寫盡友人離別時詩人內(nèi)心的離愁?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每點2分，共6分。【命題意圖】本題考查學(xué)生把握詩歌情感和藝術(shù)技巧的能力?！窘馕觥孔鞔鸨绢}，先應(yīng)梳理概括抒情方法，然后結(jié)合文本分析。江西省重點中學(xué)盟校2024屆高三第一次聯(lián)考語文試卷(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。暗香·舊時月色姜夔舊時月色，算幾番照我，梅邊吹笛?喚起玉人，不管清寒與攀摘。何遜①而今漸老，都忘卻、春風(fēng)詞筆。但怪得、竹外疏花，香冷入瑤席。江國，正寂寂，嘆寄與路遙，夜雪初積。翠尊易泣，紅萼無言耿相憶。長記曾攜手處，千樹壓、西湖寒碧。又片片、吹盡也，幾時見得。注：①何遜，南朝梁詩人，早年曾任南平王蕭偉的記室?？釔勖坊?，任揚州法曹時，廨舍有梅花。有《詠早梅》等詩。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.上闋起五句，詞人描繪了一幅記憶中月下吹笛折梅的畫面，盡管天氣寒冷，仍與“玉人”一起去摘梅花。B.上闋后六句，詞人借何遜自擬，委婉地表達自己能力不夠，才華大不如前，卻仍會責(zé)怪竹林外吹過來的香氣。C.全詞關(guān)合緊密?！伴L記”緊承“相憶”,再折入“舊時”;“翠尊”由上“瑤席”出，“紅萼”由上“疏花”出。D.全詞結(jié)構(gòu)精巧、細(xì)致，于今昔對比中，寓盛衰之感與懷人之思。16.宋人張炎有言“詞之賦梅，惟姜白石《暗香》《疏影》二曲，前無古人，后無來者，自立新意，真為絕唱?！闭埥Y(jié)合本詞簡要分析。(6分)15.B(“怪”意為“吃驚、驚訝”；“瑤席”意為“精美的宴席”。上片后六句意思是“而今我像何遜已漸漸衰老，往日春風(fēng)般絢麗的辭采和文筆，全都已經(jīng)忘記。但是令我驚異，竹林外稀疏的梅花，謁將清冷的幽香散入華麗的宴席”。)16.本詞文字優(yōu)美，筆致婉麗，賦予梅花以新意。①精神氣象，氣勢宏大。舊時與“玉人”攜手西湖，但見千萬樹梅花犯寒而開，勢壓千頃寒波。②意境清空。本詞寫梅，多用“清寒、冷”等字眼，環(huán)境清冷；回憶與現(xiàn)實交織，然皆有虛無縹緲之感。③于梅花中寄予極沉痛之情。“片片吹盡”，“竹外疏花”不得見，“玉人”“攀摘”更無可能。（答題重點在“新意”，每點2分，意思對即可。如有其他答案，言之成理可酌情賦分。）江西省紅色十校2024屆高三下學(xué)期第二次聯(lián)考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首清詞，完成15～16題。蝶戀花·出塞納蘭性德今古河山無定據(jù)，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路①。一往情深深幾許②，深山夕照深秋雨?！咀ⅰ竣倩锰贫鸥Α对亼压袍E》之三句“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”。后人注解說，邊地多白草，唯王昭君墳獨青，長滿青草。②化用歐陽修《蝶戀花》“庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)”句。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首句破空而來，抒古今興亡之嘆，對千古江山變化無常作了論斷，奠定了壯闊的感情基調(diào)。B．“畫角”兩句既是實寫詞人出塞時眼前所見之景，又是虛寫歷史上這片土地戰(zhàn)馬來去不休。C．“滿目”兩句直抒胸臆，情緒低沉，詞人心中雖有感慨，卻只有老去如血的楓葉似在傾聽。D．尾句連用四個“深”字，情深不知幾許，深山夕照生愁，深秋冷雨生愁，無數(shù)幽愁溢于言表。16．王國維說“一切景語皆情語”，這首詞的“情”“景”關(guān)系值得品味，請結(jié)合全詞簡要分析。（6分）答：_________________________________________________________________________________________15.A(本詞的感情基調(diào)不是“壯闊”的，總體上是深沉悲涼)16.①“畫角”兩句景中含情(借景抒情),借眼前之景，抒發(fā)江山無定數(shù)、戰(zhàn)爭頻繁的喟嘆。②“滿目”兩句因情而問，以景作答(情景交融),借邊塞悲涼之景，表達了內(nèi)心的悵惘孤獨。③“從前”三句以景寫情，“鐵馬金戈，青冢黃昏”把邊塞歷史上的無數(shù)幽怨之情具象化。④結(jié)尾兩句以景結(jié)情(因情而問，以景作答),詞人對歷史、人生生發(fā)出深沉感慨，深沉的情感就如深山夕陽、深秋冷雨，留給讀者無窮的想象空間。(6分，每點2分，答出任意3點得滿分，其他答案能從情景關(guān)系分析的，言之成理可酌情給分)《蝶戀花·出塞》翻譯：古往今來，大好河山并沒有一定屬于誰的準(zhǔn)則。在高亢的號角聲中，征騎頻繁地來來往往。滿眼所見邊塞之景一片荒涼蒼茫，我可以與誰交流這種悲涼的感受呢?深秋的寒風(fēng)已把楓樹的葉子吹紅了。在邊地上，往昔郁結(jié)于心的愁恨應(yīng)該有無數(shù)個。有金戈鐵馬征戰(zhàn)不休，王昭君出塞孤獨幽怨。無限深情到底有何等地深沉呢?邊地深山的落日無言地散發(fā)出余暉，深秋時節(jié)的冷雨無聲地飄飛。江西省九江十校2024屆高三第二次聯(lián)考語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。早梅

柳宗元早梅發(fā)高樹，迥映楚天碧。朔吹飄夜香，繁霜滋曉白。欲為萬里贈，杳杳山水隔。寒英坐銷落，何用慰遠客?！咀ⅰ刻祈樧谟镭懩觊g，柳宗元參與革新運動，失敗后被貶永州。本詩即作于此。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)點題，將梅花置于高遠碧綠的楚天這個大背景之下，突出早梅的不同凡響。B.頷聯(lián)描寫早梅開放的惡劣環(huán)境，從嗅覺和視覺兩個方面表現(xiàn)早梅的芳香與色澤。

C.頸聯(lián)中“萬里”與“杳杳”相呼應(yīng)，極言距離遙遠，因而無法獲得遠客的饋贈。D.全詩以質(zhì)樸的語言刻畫早梅傲立風(fēng)霜、昂然綻放的形象，物人合一，含蓄蘊藉。16.這首詩表達了詩人豐富而復(fù)雜的思想感情。請簡要概括。（6分）15.C(“因而無法獲得遠客的饋贈”不正確。頸聯(lián)中“欲為萬里贈”指的是詩人欲折早梅贈送給遠方的親友。）16.①對早梅敢為人先、不同流俗、凌寒傲霜、芬芳高潔的品質(zhì)的贊美與追求；②對遠在萬里之外親友的思念以及希冀折梅相贈而不得的無奈與悵惘；③以早梅早開早落自比，表達了對自身遭遇的抑郁不平及理想不能實現(xiàn)的憂慮與痛苦。（每點2分，意思對即可）江西省上饒市2024屆第一次高考模擬考試語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，共9分)閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。精衛(wèi)顧炎武[注]萬事有不平，爾何空自苦?長將一寸身，銜木到終古。我愿平東海，身沉心不改。大海無平期，我心無絕時。嗚呼！君不見，西山銜木眾鳥多，鵲來燕去自成窠。[注]顧炎武：明末清初的思想家、文學(xué)家和愛國志士。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.開篇觀點通達，指出世間萬事沒有絕對的公平，已回天無力，應(yīng)停止斗爭。B.詩人自比精衛(wèi)鳥，以填海的決心來實現(xiàn)抗清復(fù)明的大業(yè)，表達了不屈服的氣節(jié)。C.詩歌對精衛(wèi)形象進行了獨創(chuàng)性的再塑造，使其精神特質(zhì)得到了淋漓盡致的表現(xiàn)。D.詩歌語言簡潔明快，質(zhì)樸自然，盡棄雕飾，使通篇不枝不蔓，一氣貫注。16.結(jié)合全詩，請簡析最后兩句“西山銜木眾鳥多，鵲來燕去自成窠”的作用。(6分)15題A16題此句為旁觀者(作者)的議論。西山是精衛(wèi)所居的地方，同時也還有許多其他銜木石的鳥兒，可它們豁來燕去，卻只是為了給自己營建一個安樂窩！“嗚呼”表感嘆：這和誓平東海的精衛(wèi)形成多么巨大的反差！褻達了對那些為了一記利益“西山街木眾鳥多，鶴來燕去自成窠”的不滿和無奈。詩人借“鵬”燕”喻指無遠見、無大志，只關(guān)心個人利益得失的人這與前文塑造的“精衛(wèi)”形象形成鮮明對比一方面諷刺那些只顧“自成窠”的“眾鳥”貪私利己行為另一方面.更突出地衷現(xiàn)了詩人對精衛(wèi)矢志不渝、信念堅定的精神的現(xiàn)象和贊美江西省部分中學(xué)2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期一輪總復(fù)習(xí)驗收考試語文試卷(二)古代詩欣閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下而這首所詩，完成15～16題。行路難(其一)柳宗元君不見夸父逐日窺虞淵，跳踉北海超昆侖。披霄決漢出沆漭，瞥裂左右遺星辰。須臾力盡道渴死。狐鼠蜂蟻爭噬吞。北方竫人長九寸，開口抵掌更笑喧。啾啾飲食滴與粒，生死亦足終天年。睢盱大志小成遂，坐使兒女相悲憐。【注】①柳宗元志在濟世安民，因參加永貞蘋新被照永州。詩歌創(chuàng)作于這一時期。②虞淵：相傳是太陽落入的地方。③沆漭：水勢浩大的樣子，詩中形容廣闊的天空。④瞥裂：飛快掠過。⑤竫人：傳說古代北方一種矮小的人。⑥睢盱：怒目圓睜的樣子。15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是(3分)A.詩歌以“君不見“開篇，加強了語氣，和李白《將進灑》中的“君不見”異曲同工。B.跳過北海，跨越昆侖，推開云霄，沖破銀河，一系列動作描寫刻畫了夸父的高大形象。C.北方諍人身材矮小，擊掌笑喧，他們安于個人生活，一滴水、一粒糧也能使他們滿足。D.詩人怒目圓睜，感慨北方諍人目光短淺、坐等功成，使后提同情他們，為他們兩曹傷。16.前人評價這首詩“雖用寓言之體，然詞鼠悲憤.顯以自足”,請根據(jù)詩歌內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?6分)15.D【解析】對詩歌最后兩句理解錯誤，詩歌最后兩句的意思是“怒目圓睜，慨嘆自己大志少成功，徒使后輩為自己悲傷”，這是作者對自己現(xiàn)實處境的感慨。16.①詩