秋天的景色句子大全及秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：描寫(xiě)秋天景色的好句3、秋風(fēng)，她像一位少女，穿著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來(lái)到人間。4、秋風(fēng)吹來(lái)，銀杏葉就隨風(fēng)一起搖擺，像在為我們扇風(fēng)。這時(shí)，一個(gè)奇怪的念頭，鉆進(jìn)了我的腦袋：秋天之所以那么冷，會(huì)不會(huì)是被它們扇成這樣的呢？我看了看銀杏樹(shù)，它似乎在向我點(diǎn)頭。5、秋姑娘來(lái)到了庭院。你瞧。菊花爭(zhēng)奇斗艷，紅的像火、黃的像金、粉的像霞、白的像雪。走進(jìn)果園?？吹搅撕喾N營(yíng)養(yǎng)的鴨梨；一串串珍珠似的葡萄由綠色變成暗紅，長(zhǎng)的又園又大晶瑩透明，像瑪瑙似的。葡萄摘下來(lái)，我挑了一個(gè)大的放進(jìn)嘴里又甜又酸，果汁極多，真好吃。6、深秋，天地間已經(jīng)奏響了冬的前奏。秋雨的小夜曲拉得如癡如醉，引來(lái)無(wú)數(shù)旁聽(tīng)者；冰雹的鼓號(hào)隊(duì)已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。聽(tīng)，我們已經(jīng)隱隱聽(tīng)見(jiàn)了它們出征的腳步聲；看，雪與雨的芭蕾舞業(yè)已開(kāi)場(chǎng)。8、突然，一陣微風(fēng)吹過(guò)，一股沁人心脾的清香迎面撲來(lái)。11、一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，落葉飄飄,樹(shù)葉像一個(gè)個(gè)傘兵，從飛機(jī)上跳了下來(lái)，隨風(fēng)飄動(dòng)。有的人把樹(shù)葉掃到一堆，做成肥料。12、在院子里，我看見(jiàn)了一片一片的黃葉落在了寬闊又干凈的地上，一片又一片的落葉翩翩起舞，就像一個(gè)個(gè)的花仙子在天空中和王子一起跳舞一樣。龍眼樹(shù)的葉子飄在空中，就像蝴蝶在飛來(lái)飛去，美極了。黃黃的葉子埔在地上就想一張嶄新的地毯，像是在歡迎國(guó)家胡錦濤一樣。13、走到田間，只見(jiàn)是一片豐收的景象：雪白的棉花；沉甸甸的稻谷，顆粒飽滿的高梁。它們被風(fēng)一吹，頻頻點(diǎn)頭。15、秋天雖然沒(méi)有春天那么艷麗，可它有一種顏色是天下一絕的——紅。楓葉只有在遇見(jiàn)秋天時(shí)才會(huì)臉紅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像朝霞一樣紅，把山都染紅了。風(fēng)吹來(lái)，楓葉像紅色的雪一樣，飄了下來(lái)。16、秋雨沙沙地下著，向遠(yuǎn)處望去，一塊田地里長(zhǎng)出了綠色的麥苗，大地喝夠了水。17、走進(jìn)公園，一股濃濃的香味撲鼻而來(lái)，這時(shí)，向日葵、菊花、牡丹花??它們展開(kāi)最美的姿態(tài)熱情地招待著每一位賞花的人。19、秋天到了，田里的農(nóng)作物成熟了。20、秋天到了，果園的果子也成熟了，蘋(píng)果紅紅的、大大的，散發(fā)著陣陣清香；梨黃黃的，散發(fā)著一陣又一陣誘人的香味；橘子、臍橙你擠我碰，搶著要人們?nèi)ゲ烧兀?1、走在這里，沒(méi)有太多華麗的裝飾，也沒(méi)有凄涼的景象，是一種溫暖的感覺(jué)。篇二：描寫(xiě)秋天景色的句子描寫(xiě)秋天景色的句子不知道從多久起，仿佛一場(chǎng)緊張的拼搏終于漸漸地透出了分曉，田野從它寬闊的胸膛里透過(guò)來(lái)一縷悠悠的氣息，斜坡上和壩子上有如水一般的清明在散開(kāi)，四下里的樹(shù)木和莊稼也開(kāi)始在微風(fēng)里搖曳，樹(shù)葉變得從容而寬余。露水回來(lái)了，在清晨和傍晚潤(rùn)濕了田埂，悄悄地掛上田間。九月一到，就有了秋意，秋意在一個(gè)多霧的黎明溜來(lái)，到了炎熱的下午便不見(jiàn)蹤影。秋末的黃昏來(lái)得總是很快，還沒(méi)等山野上被日光蒸發(fā)起的水氣消散．太陽(yáng)就落進(jìn)了西山。秋天，那永遠(yuǎn)是藍(lán)湛湛的天空，會(huì)突然翻臉而露出險(xiǎn)惡的顏色，熱帶臺(tái)風(fēng)夾著密云暴雨，洪水潛流著，復(fù)蘇的草原又泛起點(diǎn)點(diǎn)蒼蒼的顏色。然而，臺(tái)風(fēng)暴雨一閃而過(guò)，強(qiáng)烈的氣流依然抖動(dòng)著耀眼的波光。秋天,葉子一片片落下,帶著一絲絲的遺憾,投向大地母親的懷抱.她們跳躍著,旋轉(zhuǎn)著,輕舞飛揚(yáng)著,翩然落下.秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。再過(guò)一兩夜，秋霜在月下布滿山谷，然后退回到北面群山那邊稍作停留，好讓金黃的初秋溫柔地?fù)嵛看蟮?。輕微的茴香氣息彌漫在天空中。還有金菊的芬芳?xì)馕?。秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已?jīng)是深秋了，森林里那一望無(wú)際的林木都已光禿，老樹(shù)陰郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。大地穿上了一件金黃色的毛衣，枯黃的揚(yáng)樹(shù)葉和鮮艷的楓葉飄落下來(lái)，好象是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞。似霞，白的如雪......田野上，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，農(nóng)民伯伯們正趕著收割呢！樹(shù)林里，落葉紛紛，地上一尺來(lái)高的落葉，被風(fēng)一撩就翩翩起舞，像美麗的黃蝴蝶，像跳動(dòng)的音符......??！秋，我愛(ài)你！你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)田野。樂(lè)開(kāi)了懷。你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)果園。看，樹(shù)上碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄。在燃燒。秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續(xù)續(xù)吹著寒茄?；甑慕鸷?。著，便在樹(shù)下鋪出一片金紅的地毯。篇三：描寫(xiě)秋天景色的句子描寫(xiě)秋天景色的句子不知道從多久起，仿佛一場(chǎng)緊張的拼搏終于漸漸地透出了分曉，田野從它寬闊的胸膛里透過(guò)來(lái)一縷悠悠的氣息，斜坡上和壩子上有如水一般的清明在散開(kāi)，四下里的樹(shù)木和莊稼也開(kāi)始在微風(fēng)里搖曳，樹(shù)葉變得從容而寬余。露水回來(lái)了，在清晨和傍晚潤(rùn)濕了田埂，悄悄地掛上田間。九月一到，就有了秋意，秋意在一個(gè)多霧的黎明溜來(lái)，到了炎熱的下午便不見(jiàn)蹤影。它踮起腳尖掠過(guò)樹(shù)頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇飛掠過(guò)山谷離開(kāi)。秋末的黃昏來(lái)得總是很快，還沒(méi)等山野上被日光蒸發(fā)起的水氣消散．太陽(yáng)就落進(jìn)了西山。秋天，那永遠(yuǎn)是藍(lán)湛湛的天空，會(huì)突然翻臉而露出險(xiǎn)惡的顏色，熱帶臺(tái)風(fēng)夾著密云暴雨，洪水潛流著，復(fù)蘇的草原又泛起點(diǎn)點(diǎn)蒼蒼的顏色。秋天,葉子一片片落下,帶著一絲絲的遺憾,投向大地母親的懷抱.她們跳躍著,旋著,輕舞飛揚(yáng)著,翩然落下.秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我聞到了撲鼻的香氣，一陣爽颯的風(fēng)兒吹過(guò)，瞧，那一棵棵婆娑的桂花樹(shù)，隨風(fēng)搖曳起來(lái)了。再過(guò)一兩夜，秋霜在月下布滿山谷，然后退回到北面群山那邊稍作停留，好讓金黃的初秋溫柔地?fù)嵛看蟮亍］p微的茴香氣息彌漫在天空中。蔚藍(lán)色的天空．在深秋時(shí)節(jié)，一塵不染，晶瑩透明。秋天，是大地生育的時(shí)節(jié)。這時(shí)，大地產(chǎn)下了它豐碩的果實(shí)：沉甸甸的稻子，金黃色的麥穗、雪白的棉花、顆粒飽滿的花生、又大又紅的地瓜、紅彤彤的蘋(píng)果、桔紅色的桔子等等。各種五顏六色的菊花、牡丹、康乃馨、月季、桂花等在濃露之下閃耀著，一點(diǎn)兒沒(méi)有褪色。田野和園林的景色從來(lái)沒(méi)有像秋天這樣美，這樣令人心蕩神搖。從高空往下看，初秋的大地真像一幅五彩繽紛的華麗地毯。秋天來(lái)了，秋姑娘來(lái)到我們身邊。果園里蘋(píng)果露出了可愛(ài)的笑臉，梨樹(shù)上掛滿了金黃的雪梨，到處飄散著香氣。秋天來(lái)了，天氣慢慢的涼爽起來(lái)了。大雁一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒排成“人”字，往南方飛去。樹(shù)上的葉子變黃了，像一只只美麗的蝴蝶在空中飛舞。秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黃澄澄的，仿佛是一塊大金子。秋天在樹(shù)林里，各種樹(shù)木的葉子都黃了，一片一片地落在了池塘、地上。篇四：描寫(xiě)秋天景色的句子描寫(xiě)秋天景色的句子不知道從多久起，仿佛一場(chǎng)緊張的拼搏終于漸漸地透出了分曉，田野從它寬闊的胸膛里透過(guò)來(lái)一縷悠悠的氣息，斜坡上和壩子上有如水一般的清明在散開(kāi)，四下里的樹(shù)木和莊稼也開(kāi)始在微風(fēng)里搖曳，樹(shù)葉變得從容而寬余。露水回來(lái)了，在清晨和傍晚潤(rùn)濕了田埂，悄悄地掛上田間。九月一到，就有了秋意，秋意在一個(gè)多霧的黎明溜來(lái)，到了炎熱的下午便不見(jiàn)蹤影。秋末的黃昏來(lái)得總是很快，還沒(méi)等山野上被日光蒸發(fā)起的水氣消散．太陽(yáng)就落進(jìn)了西山。秋天，那永遠(yuǎn)是藍(lán)湛湛的天空，會(huì)突然翻臉而露出險(xiǎn)惡的顏色，熱帶臺(tái)風(fēng)夾著密云暴雨，洪水潛流著，復(fù)蘇的草原又泛起點(diǎn)點(diǎn)蒼蒼的顏色。然而，臺(tái)風(fēng)暴雨一閃而過(guò)，強(qiáng)烈的氣流依然抖動(dòng)著耀眼的波光。秋天,葉子一片片落下,帶著一絲絲的遺憾,投向大地母親的懷抱.她們跳躍著,旋轉(zhuǎn)著,輕舞飛揚(yáng)著,翩然落下.秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。再過(guò)一兩夜，秋霜在月下布滿山谷，然后退回到北面群山那邊稍作停留，好讓金黃的初秋溫柔地?fù)嵛看蟮?。輕微的茴香氣息彌漫在天空中。還有金菊的芬芳?xì)馕丁Ｇ镉甏蛑齻兊哪?。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已?jīng)是深秋了，森林里那一望無(wú)際的林木都已光禿，老樹(shù)陰郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。大地穿上了一件金黃色的毛衣，枯黃的揚(yáng)樹(shù)葉和鮮艷的楓葉飄落下來(lái)，好象是幾只彩色的蝴蝶在空中飛舞。似霞，白的如雪......田野上，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰，農(nóng)民伯伯們正趕著收割呢！樹(shù)林里，落葉紛紛，地上一尺來(lái)高的落葉，被風(fēng)一撩就翩翩起舞，像美麗的黃蝴蝶，像跳動(dòng)的音符......??！秋，我愛(ài)你！你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)田野。樂(lè)開(kāi)了懷。你悄悄地走來(lái)，走進(jìn)果園?？矗瑯?shù)上碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄。在燃燒。秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹地翁像斷斷續(xù)續(xù)吹著寒茄?；甑慕鸷Ｖ?，便在樹(shù)下鋪出一片金紅的地毯。篇五：關(guān)于秋天景色的詩(shī)句及成語(yǔ)關(guān)于秋天景色的詩(shī)句《山行》（唐）杜牧《山居秋暝》（唐）王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。《秋夕》（唐）杜牧《天凈沙〃秋思》（元）馬致遠(yuǎn)關(guān)于“秋”的成語(yǔ)一日不見(jiàn)，如隔三秋：一天不見(jiàn)，就好象過(guò)了三年。望穿秋水:眼睛都望穿了。形容對(duì)遠(yuǎn)地親友的殷切盼望。秋毫無(wú)犯:秋毫：鳥(niǎo)獸秋天新?lián)Q的絨毛，比喻極細(xì)微的東西；犯：侵犯。秋風(fēng)掃落葉:秋天的大風(fēng)把落葉一掃而光。秋風(fēng)過(guò)耳:象秋風(fēng)從耳邊吹過(guò)一樣。千秋萬(wàn)代：一千年，一萬(wàn)代。指世世代代，時(shí)間久長(zhǎng)。老氣橫秋：形容老練而自負(fù)的神態(tài)?，F(xiàn)形容自高自大，擺老資格。各有千秋：各有各的存在的價(jià)值。春露秋霜：比喻恩澤與威嚴(yán)。春蘭秋菊：春天的蘭花，秋天的菊花。春華秋實(shí)：春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。比喻人的文采和德行。春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。百歲千秋：一百年，一千載。春生夏長(zhǎng)，秋收冬藏：春天萌生，夏天滋長(zhǎng)，秋天收獲，冬天儲(chǔ)藏。指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程。暗送秋波：舊時(shí)比喻美女的眼睛象秋天明凈的水波一樣。篇六：描寫(xiě)秋天景色的句子2描寫(xiě)秋天景色的句子2最后送給大家的句子：XXX市第八屆“園丁杯”——初中語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)單位：XX市珠市小學(xué)云飛校區(qū)姓名：學(xué)段：初中學(xué)科：語(yǔ)文課題：《秋天的懷念》《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)XX市西湖區(qū)珠市小學(xué)云飛校區(qū)【教材分析】《秋天的懷念》是人教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文，本單元的主題是“人間自有真情在”，單元內(nèi)的每篇課文都從不同角度抒寫(xiě)了親人之間真摯動(dòng)人的感情，一個(gè)“情”字，貫穿本單元課文的始終?！肚锾斓膽涯睢愤@篇文章是當(dāng)代著名作家史鐵生追念母親的經(jīng)典作品之一。母愛(ài)這個(gè)主題，史鐵生一直是牽腸掛肚的，縱觀他的成長(zhǎng)之路，其實(shí)就是母親用生命的代價(jià)鋪就的，因?yàn)樗麑?duì)母親的理解是在母親去世以后,這也成為他心中永遠(yuǎn)的痛。史鐵生將心底里的這份郁結(jié)置于筆端，表現(xiàn)出了心靈最疼痛的覺(jué)醒，在這種深切的懷念中,使他對(duì)母親的理解升華為世界上最為動(dòng)人的詩(shī)篇。教學(xué)《秋天的懷念》這篇文章，旨在把學(xué)生引向史鐵生豐富的精神世界，引向?qū)δ笎?ài)內(nèi)涵的深層詮釋，引向?qū)钪饬x的深層追尋。作者滿含溫情地以凝重的筆墨寫(xiě)了自己在癱瘓時(shí)對(duì)生命的絕望，對(duì)母親冷漠的“我”的形象，并回憶了母親在身懷絕癥時(shí)忍受兒子的壞脾氣，自己的病痛以及生活給予的苦難，用愛(ài)默默鼓勵(lì)兒子重新“站”起來(lái)的故事，表達(dá)了對(duì)母親無(wú)盡的愧疚和綿綿的思念之情。這篇飽蘸深情的筆墨寫(xiě)出的文字帶給人們無(wú)限的思考和人生的啟示。學(xué)習(xí)本單元時(shí)，我將嘗試用各種朗讀的方式以加深同學(xué)對(duì)親情的感受和理解，豐富他們的情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己的親人，體會(huì)這種愛(ài)，并學(xué)會(huì)去表達(dá)這種愛(ài)?！驹O(shè)計(jì)理念】引導(dǎo)學(xué)生抓住教材中人物的“動(dòng)作、神情、語(yǔ)言”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)反復(fù)朗讀體味人物內(nèi)心的情感，使學(xué)生在各種方式的朗讀中受到熏陶感染，并以此點(diǎn)燃學(xué)生情感，形成他們獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)，繼而引發(fā)真情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.理解課文內(nèi)容，把握母子兩人的形象。2.通過(guò)反復(fù)朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方法，初步領(lǐng)悟文章表達(dá)特色，潛心會(huì)文，提高學(xué)生理解閱讀文本的能力。3.借助各種資料輔讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并感悟母親的隱忍與偉大，兒子的懷念與愧疚，從而領(lǐng)悟生命的真正意義?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)用批注法，抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方法來(lái)閱讀課文。2.體會(huì)母親的隱忍偉大與兒子的愧疚懷念，從而領(lǐng)悟生命的真正意義?！窘虒W(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入史鐵生是中國(guó)當(dāng)代文壇一位特殊的作家，他雙腿癱瘓，又長(zhǎng)年患病，在與病魔的抗?fàn)幹?，在無(wú)數(shù)次的死去活來(lái)里，是誰(shuí)給了他活下去的勇氣？是誰(shuí)告訴他要好好兒活？今天我們就一起走進(jìn)這位堅(jiān)強(qiáng)作家的情感世界，一起走進(jìn)他的散文《秋天的懷念》去尋找答案。板書(shū)課題，齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)作者簡(jiǎn)單的介紹導(dǎo)入新課，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞導(dǎo)入語(yǔ)猜測(cè)課文內(nèi)容，如：是誰(shuí)給了他活下去的勇氣？是誰(shuí)告訴他要好好兒活？讓學(xué)生帶著這些疑問(wèn)自讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知課文。二、初讀淺品，整體感知1.默讀課文，邊讀邊思考作者表達(dá)了對(duì)母親怎樣的情感？為了表達(dá)此情感寫(xiě)了哪些事？生概括答，也可用原文中的話來(lái)回答。明確：我雙腿癱瘓，母親撫慰我；母親重病纏身，瞞著我；為看菊花，央求我；臨終囑托，牽掛我。2.師小結(jié)：有人說(shuō)：人的記憶、情感有強(qiáng)烈的地域歸屬感，當(dāng)秋天再次來(lái)臨，當(dāng)菊花又在秋風(fēng)中開(kāi)得爛漫，作者的這份懷念就愈加地深切。讓我們?cè)俅巫杂傻乩首x課文，去尋找這份深沉的母愛(ài)，去體會(huì)這深深的懷念之情。【設(shè)計(jì)意圖】初讀課文，在默讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生感受催人淚下的母愛(ài)，激發(fā)他們進(jìn)一步閱讀課文的欲望。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，體會(huì)全文的感情基調(diào)，并訓(xùn)練他們的概括能力。三、朗讀深思，感悟母愛(ài)（課件出示：朗讀是一種高雅的情感體驗(yàn)。朗讀需要注意語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速、停連重音、領(lǐng)悟情感。）1.請(qǐng)參考朗讀要求讀課文，畫(huà)出體現(xiàn)母愛(ài)的句子，并做好批注?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生根據(jù)朗讀提示，自由讀課文，邊讀邊做批注，在書(shū)上標(biāo)標(biāo)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出自己受感動(dòng)的句子或段落，為體會(huì)文章思想奠定基礎(chǔ)。師生互動(dòng)：學(xué)生在文章中勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，朗讀并談感受，教師根據(jù)學(xué)情隨機(jī)指導(dǎo)。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。對(duì)于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（出示課件：母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我。對(duì)于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。）（生讀生評(píng)生再讀師適時(shí)點(diǎn)撥。）2.師小結(jié)：孩子癱瘓了，母親變得噤若寒蟬，生怕一個(gè)不小心觸動(dòng)了孩子那顆敏感的心哪。母愛(ài)藏在動(dòng)作里。請(qǐng)大家?guī)е@種體會(huì)齊讀這些句子。3.母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前。（出示課件:母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前。）重點(diǎn)賞析“擋”字4.母親撲過(guò)來(lái)，抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（出示課件：母親撲過(guò)來(lái)，抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)，咱娘兒倆在一塊好好活）師：母親“撲過(guò)來(lái)”撲下去的是什么？母親“抓住我的手”抓住的僅僅是我的手嗎？母親究竟又“忍”住了什么？（學(xué)生反復(fù)讀，在讀中思考，回答，師適時(shí)予以點(diǎn)撥）師小結(jié)：是啊，母愛(ài)藏在行動(dòng)中，還藏在她的病痛中，更藏在她的隱瞞中。師：通過(guò)同學(xué)們的讀我體會(huì)到母親活得好苦啊，后來(lái)這樣的情感在作者的心里打了一個(gè)結(jié)！但是這樣一位身患絕癥的母親有沒(méi)有望著望著天上北歸的雁陣就突然把面前的玻璃砸碎？有沒(méi)有聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲就把手里的東西摔向四周的墻壁？有沒(méi)有大聲喊著我可活什么勁兒？這是一位怎樣的母親??？齊讀第一段。（師生交流。）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語(yǔ)和段落來(lái)品析文章，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考：課文中的母親是一個(gè)怎樣的人？學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的理解得到各種各樣的答案，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生整體把握課文的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，充分感悟母愛(ài)的隱忍與偉大，感知母親對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度。鍛煉學(xué)生咀嚼文字，感悟文意的能力。四、資料助讀，思母情深可是這樣的母親，出去了就再也沒(méi)回來(lái)！只留下那句催人淚下的臨終遺言。我們一起來(lái)讀讀它。（配樂(lè)齊讀4、5、6段）“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒…….”（課件出示）師范讀。學(xué)生跟讀。生自由讀。師小結(jié)：有句詩(shī)是這樣寫(xiě)的，“春蠶到死絲方盡”，然而這位母親卻是“病蠶到死思不盡”?。∷R終時(shí)想到的牽掛的依然是兒女。母愛(ài)就是這樣，不僅藏在言語(yǔ)中，藏著行動(dòng)中，更藏在牽掛里。在母親生命的最后一刻，母親說(shuō)的話兒子都沒(méi)聽(tīng)到，他只想著自己的痛苦，卻忽略了母親的痛苦。母親的猝然去世，他該多痛啊，這成了他心中永遠(yuǎn)的愧疚，永久的遺憾。史鐵生在后來(lái)好多的文字里都深情地懷念著他的母親。請(qǐng)看大屏幕，讀一讀。出示課件。坐在小公園安靜的樹(shù)林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢？迷迷糊糊的，我聽(tīng)見(jiàn)回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽业男牡玫揭稽c(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林里吹過(guò)?！逗蠚g樹(shù)》搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹(shù)旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲(chóng)鳴的午后，又是鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我了?！段遗c地壇》【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生感知了母親對(duì)兒子的舐?tīng)偾樯詈?，再通過(guò)補(bǔ)充遺言，資料助讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受兒子對(duì)母親的無(wú)限懷念，再次強(qiáng)化了文章的主題。五、歲月長(zhǎng)讀，母子連心1.越是懷念就越是對(duì)往事充滿回憶，然而母親再也不能推我去北?？淳栈耍辉绞菓涯?，就越是深深地自責(zé)，我的任性妄為給母親帶來(lái)的傷痛永遠(yuǎn)也無(wú)法彌補(bǔ)了；越是懷念，就越是難過(guò)，我多想再聽(tīng)聽(tīng)母親對(duì)我說(shuō)咱倆在一塊兒好好兒活啊。為了還母親的心愿，為了心底這份永久的懷念，又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。引讀：生齊讀最后一段。2.分角色朗讀母親生前央求我去看花的片段，體會(huì)母愛(ài)的深沉。3.在母親去世六年后，面對(duì)這一叢開(kāi)得蓬蓬勃勃的菊花，我懂得了什么？怎樣才算好好活？師：我們來(lái)看看史鐵生的“好好兒活”