學(xué)業(yè)水平備考專項(xiàng)方案

語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平備考方案一、指導(dǎo)思想以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求目標(biāo)，立足教材，面向全體學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，制訂本方案。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)明確、系統(tǒng)了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容了解，熟悉書(shū)本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力遷移，全方面系統(tǒng)地提升學(xué)生語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在明年學(xué)業(yè)水平考試中取得佳績(jī)。三、復(fù)習(xí)關(guān)鍵1、古詩(shī)文識(shí)記、了解和閱讀。2、綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際和語(yǔ)言實(shí)際利用。3、關(guān)鍵詞語(yǔ)識(shí)記和了解。4、現(xiàn)代文閱讀和了解。5、名著學(xué)習(xí)和講解。6、寫(xiě)作訓(xùn)練。四、復(fù)習(xí)宗旨：扎實(shí)基礎(chǔ)提升能力整體推進(jìn)努力爭(zhēng)取突破五、具體方法1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課主體是學(xué)生，老師應(yīng)充足調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把眼光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難學(xué)生。對(duì)不一樣層次學(xué)生應(yīng)提出不一樣要求，優(yōu)等生可合適“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡可能讓班級(jí)中各個(gè)層次學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中弱勢(shì)步驟，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在老師指導(dǎo)之下逐步得到改善和提升。2、理清頭緒，突出關(guān)鍵針對(duì)學(xué)業(yè)水平試題基礎(chǔ)性強(qiáng)特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握語(yǔ)文知識(shí)和基礎(chǔ)篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合適梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思緒清楚，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳效果。閱讀了解尤其是課外閱讀了解文章和作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀了解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)依據(jù)不一樣文體特點(diǎn)，教給學(xué)生部分思索問(wèn)題和處理問(wèn)題方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性訓(xùn)練，舉一反三，從而提升學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。作文訓(xùn)練要做到每七天最少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，老師有目標(biāo)有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。3、講練結(jié)合，扎實(shí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，關(guān)鍵是這多個(gè)方面：一是關(guān)鍵字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)生經(jīng)過(guò)課堂回復(fù)和書(shū)面訓(xùn)練以達(dá)成熟練掌握。具體做法是：（1）關(guān)鍵字詞，先率領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采取聽(tīng)寫(xiě)方法，讓學(xué)生上臺(tái)訓(xùn)練，每?jī)?cè)用2—3課時(shí)左右時(shí)間。（2）文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是關(guān)鍵篇目，然后做關(guān)鍵指導(dǎo)，指導(dǎo)完成后側(cè)重檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況，讓她們背誦、默寫(xiě)，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定篇目多少而定。（3）古詩(shī)詞，側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓(xùn)練從三個(gè)方面入手，一是連續(xù)性默寫(xiě)，二是了解性默寫(xiě)，三是利用性默寫(xiě)。復(fù)習(xí)完一冊(cè)就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡可能做倒背如流。（4）綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際關(guān)鍵是依據(jù)活動(dòng)專題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面知識(shí)。（5）作文訓(xùn)練，每七天最少講練一次，先評(píng)講上次作文，再指導(dǎo)此次作文，最終利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。（6）名著導(dǎo)讀講練，關(guān)鍵依據(jù)《考綱》中指定篇目，以問(wèn)帶講。六、復(fù)習(xí)步驟第一輪復(fù)習(xí)：回歸書(shū)本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（4月份）復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)：①歸納六冊(cè)書(shū)本內(nèi)生字詞（音、形、義歸納）。②課內(nèi)外古詩(shī)詞過(guò)關(guān)：了解→背誦→默寫(xiě)。③課內(nèi)外文言文過(guò)關(guān)：要求篇目標(biāo)背誦、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)歸納（包含常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等）。④挖掘課內(nèi)文本寫(xiě)作價(jià)值。第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。（5月份）復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)：①積累和利用（默寫(xiě)、語(yǔ)言應(yīng)用題方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）②古代詩(shī)詞賞析（詩(shī)詞賞析方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）③文言文閱讀（文言閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）④現(xiàn)代文閱讀（多種文體閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）⑤寫(xiě)作（多種文體寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練）第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提升。（6月份---考試）復(fù)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)：①吃透課標(biāo)及考試說(shuō)明，搜集篩選中考信息，精選模擬試題。②精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題思緒和方法，能觸類(lèi)旁通、舉一反三。③經(jīng)過(guò)模擬考試，反饋復(fù)習(xí)情況，立即調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方法方法。④考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。⑤做好考前學(xué)生心理教導(dǎo)，緩解擔(dān)心情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確定識(shí)自我，找到自信，以飽滿精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最好成績(jī)。七、注意事項(xiàng)1、指導(dǎo)學(xué)生多搜集和整理作文素材。在最終階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)她人語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較擔(dān)心，但仍要天天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章表現(xiàn)出真摯感情，豐厚文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年答卷中全部存在著部分考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題