科研工作學(xué)期總結(jié)

《課堂反思案例研究》課題研究學(xué)期總結(jié)八年數(shù)學(xué)組課題研究開(kāi)展以來(lái)，我們依據(jù)課程改革綱要的精神及課題實(shí)驗(yàn)的意義與要求，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)的特點(diǎn)，充分利用學(xué)校信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)資源，以課堂教學(xué)為載體，采用行動(dòng)研究、實(shí)踐、問(wèn)卷、對(duì)比、測(cè)驗(yàn)分析等方法，對(duì)“初中數(shù)學(xué)課堂反思案例研究”進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。一、本課題研究主要過(guò)程與活動(dòng)(一)研究步驟1、準(zhǔn)備階段時(shí)間：2010年11月—2012年2月內(nèi)容：（1）、組織課題組成員收集課題研究資料，統(tǒng)一思想；（2）、查閱相關(guān)資料，收集整理資料，分類(lèi)建檔；（3）、撰寫(xiě)課題論證報(bào)告及研究方案；（4）、召開(kāi)課題開(kāi)題會(huì)，聘請(qǐng)專(zhuān)家參與；

2、實(shí)施階段時(shí)間：2012年3月—2012年12月內(nèi)容：（1）、制定每學(xué)年計(jì)劃并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)；（2）、制定各階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，做好各類(lèi)測(cè)試問(wèn)卷。（3）、積極撰寫(xiě)論文，上研討課；（4）、隨時(shí)接受省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研；（5）、進(jìn)行中期成果交流，聘請(qǐng)省市區(qū)專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)；（6）、及時(shí)整理研究檔案，做到資料完備；3、總結(jié)階段時(shí)間：2013年1月—2013年7月內(nèi)容：（1）、檔案資料的收集與整理，并按要求進(jìn)行裝訂；（2）、整理各類(lèi)影音資料；（3）、各類(lèi)成果性資料編輯成冊(cè)；（4）、撰寫(xiě)課題研究報(bào)告；（5）、提交驗(yàn)收申請(qǐng)；(二)研究過(guò)程1、準(zhǔn)備階段（1）：認(rèn)真組織課題組成員收集課題研究資料、統(tǒng)一思想。為使課題研究工作順利進(jìn)行，我們從不同途徑查閱了大量有關(guān)方面的資料，尋求如何有效利用現(xiàn)代化教育手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的最佳途徑，同時(shí)，我們還鼓勵(lì)教師針對(duì)各類(lèi)資料，創(chuàng)建真正適合學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)方法，為課題的研究工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。（2）：查閱相關(guān)資料，收集整理資料，分類(lèi)建檔；組織課題組成員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑查找相關(guān)研究成果，尋求理論指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行分類(lèi)歸檔，為課題研究奠定理論基礎(chǔ)。（3）：撰寫(xiě)課題論證報(bào)告及研究方案；為了使本課題研究具有真正的實(shí)效性，我們?cè)陂_(kāi)題前認(rèn)真論證，尋求研究依據(jù)，找尋價(jià)值取向，并撰寫(xiě)課題研究方案。（4）：召開(kāi)課題研究開(kāi)題會(huì)，聘請(qǐng)市區(qū)科研部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)老師列席會(huì)議。學(xué)校在課題確定后，認(rèn)真準(zhǔn)備，并于2011年11月順利召開(kāi)了課題開(kāi)題會(huì)。同時(shí)確立課題領(lǐng)導(dǎo)小組、研究小組的成員并做了具體分工。2、實(shí)施階段（1）：制定每學(xué)年計(jì)劃并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)；我們不僅從學(xué)校角度制定課題研究計(jì)劃，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)要求每一位參與人員也要做好各自的研究計(jì)劃及總結(jié)，按期上交，使課題的順利研究有所遵循。（2）：實(shí)行課題例會(huì)制，定時(shí)組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)研討從開(kāi)題培訓(xùn)開(kāi)始，學(xué)校始終重視對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作，制定并實(shí)行了課題例會(huì)制，規(guī)定每月最后一個(gè)周的周三下午教師辦公時(shí)間為課題實(shí)驗(yàn)督查研討時(shí)間，課題負(fù)責(zé)人組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行督查研討活動(dòng)。定期組織開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研討課展示活動(dòng)（每月一次），為實(shí)驗(yàn)教師提供展示、交流的機(jī)會(huì)，借以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中存在的實(shí)際問(wèn)題，并及時(shí)研討糾正。每學(xué)期初召開(kāi)一次實(shí)驗(yàn)教師座談會(huì)，明確一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，每學(xué)期末召開(kāi)一次實(shí)驗(yàn)總結(jié)匯報(bào)會(huì)，實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人把本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)情況向?qū)W校課題管理小組進(jìn)行匯報(bào)，交流經(jīng)驗(yàn)、提出困惑，為后面的實(shí)驗(yàn)鋪平道路。（3）：充分利用課堂這一主陣地進(jìn)行了實(shí)踐探索為了便于研究交流，我們借助校園網(wǎng)設(shè)立了交流平臺(tái)，課題組成員及實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生能通過(guò)該平臺(tái)隨時(shí)進(jìn)行研討、交流。選取典型課例，進(jìn)行嘗試性教學(xué)，提出教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)的教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，構(gòu)建了適合不同課型的教學(xué)反思模式。（4）：進(jìn)行中期成果交流，聘請(qǐng)專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)；我們?yōu)榱烁玫拈_(kāi)展下一段課題研究工作，于2012年6月，經(jīng)過(guò)認(rèn)真籌備，順利召開(kāi)了課題中期成果匯報(bào)會(huì)。我們及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)查找不足，并向在座的領(lǐng)導(dǎo)展示了我校在該課題的研討過(guò)程中所取得的各類(lèi)成績(jī)及各類(lèi)經(jīng)驗(yàn)材料。（5）：及時(shí)整理研究檔案，做