第22課《詩(shī)二首》課件

詩(shī)兩首天上的街市郭沫若

太陽(yáng)船吳望堯我能讀準(zhǔn)字音和釋詞飄緲（

）鍍金（）卸下（）閃爍（）白晝（

）焚起（

）濺起（）飄緲：定然:

閃爍:

我能讀準(zhǔn)字音和釋詞飄緲（miǎo）鍍金（dù）卸下（xiè）閃爍（shuò）白晝（zhòu）焚起（fén）濺起（jiàn）飄緲：形容隱隱約約，若有若無(wú)：虛無(wú)飄渺/云霧飄渺定然:必然；必定、一定。

閃爍:①光搖晃不定的樣子。②比喻言語(yǔ)吞吐，多有遮攔。天上的街市

郭沫若學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感知詩(shī)文大意，正確、流利、有感情地朗誦詩(shī)歌；2、體會(huì)文中豐富新奇的聯(lián)想和想象，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象力；3、理解詩(shī)人對(duì)自由、幸福生活的向往與追求。一、作者作品：郭沫若（1892-1978），原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人，現(xiàn)代作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。代表作：詩(shī)集《女神》、《星空》；本文選自《郭沫若全集》第一卷。二、寫(xiě)作背景：

1921~1922年,中國(guó)處于北洋軍閥混亂時(shí)期.面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí),作者感到極大的憤怒.從地上的街燈聯(lián)想到天上的明星,又聯(lián)想到街燈,描寫(xiě)天上的街市,使人展開(kāi)了想象的翅膀,不滿地上的現(xiàn)實(shí).從而想象到牛郎和織女團(tuán)聚生活,這里的牛郎和織女已經(jīng)得到了解放,他們生活得很美滿.明星和街燈這回還往復(fù)的互喻,創(chuàng)造了一個(gè)充滿幻想,詩(shī)情畫(huà)意的意境,表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往與憧憬。三、聽(tīng)文入境：?jiǎn)栴}一：詩(shī)中寫(xiě)到哪些事物？街燈明星天河牛郎織女流星燈籠天上的街市世上沒(méi)有的珍品問(wèn)題二：詩(shī)中寫(xiě)到這些事物之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？四、讀詩(shī)生情：朗讀要求：一、把握這首詩(shī)的感情基調(diào)：美好、恬靜、自在、清新而略帶憂愁。二、節(jié)奏不宜快，聲音不宜大，速度不宜快，要做到：輕松、柔和、舒緩。天上的街市郭沫若

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，你看，那淺淺的/天河，好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。定然是/不甚/寬廣。天上的/明星/現(xiàn)了，那隔著河的/牛郎織女，好像/點(diǎn)著/無(wú)數(shù)的/街燈。定能夠/騎著牛兒/來(lái)往。我想那/縹緲的/空中，我想/他們此刻，定然有/美麗的/街市。定然在/天街/閑游。街市上/陳列的/一些物品，不信，請(qǐng)看/那朵流星，定然是/世上/沒(méi)有的/珍奇。是他們/提著燈籠/在走。自由朗讀課文思考下列問(wèn)題：詩(shī)人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈依次想到什么？天上的人們生活是怎樣的呢？最后一節(jié)寄寓了詩(shī)人怎樣的思想感情？街燈明星街市物品人生活光明自由幸福美好想象聯(lián)想問(wèn)題一：詩(shī)中寫(xiě)到那些事物？街燈明星天河牛郎織女流星燈籠街市世上沒(méi)有的珍奇問(wèn)題二：詩(shī)中寫(xiě)到這些事物之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？街燈明星天河牛郎織女流星燈籠天上的街市世上沒(méi)有的珍奇問(wèn)題二：詩(shī)中寫(xiě)到這些事物之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？第一節(jié)明星街燈第二節(jié)地上的街市第三節(jié)第四節(jié)聯(lián)想與想象“聯(lián)想”指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物。“想象”指想出不在眼前的具體形象或情景。

知識(shí)鏈接：聯(lián)想與想象聯(lián)想：甲事物想到乙事物存在存在想象：甲事物創(chuàng)造出乙事物

存在不存在

因果聯(lián)系相似關(guān)系來(lái)源于客觀現(xiàn)實(shí)知識(shí)鏈接：街燈明星天河牛郎織女流星燈籠天上的街市世上沒(méi)有的珍奇問(wèn)題二：詩(shī)中寫(xiě)到這些事物之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？第一節(jié)明星街燈第二節(jié)地上的街市第三節(jié)第四節(jié)聯(lián)想聯(lián)想想象想象想象想象實(shí)寫(xiě)虛寫(xiě)虛寫(xiě)虛寫(xiě)問(wèn)題三：課文中想像的牛郎織女的生活跟神話故事中的牛郎織女的生活有什么不同?神話故事中——牛郎織女被無(wú)情地分隔在天河兩岸，每年農(nóng)歷七月七日才能相見(jiàn)一次；文中想象的——牛郎織女能夠騎著牛兒來(lái)往，提著燈籠在天街閑游。五、品詩(shī)悟理：?jiǎn)栴}四：

詩(shī)人為什么要進(jìn)行這樣的想像，要對(duì)傳說(shuō)中的故事情節(jié)做這么大的改動(dòng)?這種想像表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情?

上世紀(jì)初，中國(guó)還處于半殖民地半封建社會(huì)，人民生活在黑暗之中，五四運(yùn)動(dòng)呼喚人們追求自由、幸福、美好的生活，但運(yùn)動(dòng)結(jié)束后中國(guó)依然處于北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治下，自由、幸福、美好的生活仍然沒(méi)有到來(lái)，許多人因此感到絕望無(wú)助，但是詩(shī)人沒(méi)有因此而放棄希望。他改寫(xiě)了神話，想像牛郎織女在天上過(guò)著幸福的生活，

表達(dá)了他對(duì)理想（美好、幸福生活）的向往和執(zhí)著的追求。

五、品詩(shī)悟理：

詩(shī)中的4個(gè)“定然”、1個(gè)“定能”。這是絕對(duì)肯定的語(yǔ)氣，表明了作者堅(jiān)信理想世界是存在的，對(duì)美好的未來(lái)充滿了信心。五、品詩(shī)悟理：?jiǎn)栴}五：

詩(shī)中的哪些詞語(yǔ)可以表現(xiàn)出作者對(duì)美好理想的“執(zhí)著”？六、文章主題：

這首詩(shī)運(yùn)用聯(lián)想和想象，通過(guò)對(duì)天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)自由、理想生活向往。七、再次品讀詩(shī)歌：太陽(yáng)船吳望堯《太陽(yáng)船》

吳望堯

白晝/有一條/神秘的/航線，

劃來(lái)只/鍍金的/巨船，

當(dāng)它/駛過(guò)/頂空的/子午線，

便/緩緩地/扯下了/帆。

沿途/它/穿越/緊密的/光波，

或/?？坑?云的/海岸，

當(dāng)它/卸下批/閃爍的/白銀，

又/駛向/另一個(gè)/港灣。

但/在它/駛近/黑暗的/時(shí)候，

船上/卻/焚起了/大火，

使它/沉沒(méi)于/灰色的/浪濤，

卻/濺起了/銀星/千顆!了解本詩(shī)的節(jié)奏作者名片

吳望堯（1932—2009），筆名巴雷，臺(tái)灣詩(shī)人。代表作有《地平線》《玫瑰城》等。背景鏈接

《太陽(yáng)船》選自《臺(tái)灣詩(shī)選（二）》（人民文學(xué)出版社1982年版）。本詩(shī)通過(guò)奇特的想象展示了一天中天空的變幻。比喻：把太陽(yáng)比作船只。課文解讀白晝有一條神秘的航線，劃來(lái)只鍍金的巨船，當(dāng)它駛過(guò)頂空的子午線，便緩緩地扯下了帆?！救丈龍D】比喻：把天空比作海洋。沿途它穿越緊密的光波，或?？坑谠频暮０?，當(dāng)它卸下批閃爍的白銀，又馳向另一個(gè)港灣?！驹普趫D】比喻：把日落比作大火。但在它駛近黑暗的時(shí)候，船上卻焚起了大火，使它沉沒(méi)于灰色的浪濤，卻濺起了銀星千顆。【日落圖】這首詩(shī)熱情贊頌了太陽(yáng)，作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)太陽(yáng)船的?太陽(yáng)的顏色有怎樣的變化?按太陽(yáng)運(yùn)行