文學(xué)類文本閱讀之戲劇

文學(xué)類文本閱讀之戲劇【必備知識】一、戲劇概念戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。文學(xué)上的戲劇是指為戲劇表演所創(chuàng)作的腳本，即劇本。戲劇和戲劇文學(xué)（劇本）既密切關(guān)聯(lián)又有所區(qū)別。戲劇是以表演為中心，以其他多種藝術(shù)形式相輔助，由演員當(dāng)眾表演故事情節(jié)的一種綜合藝術(shù)。戲劇文學(xué)（劇本），則是這種綜合藝術(shù)的“腳本”，是供演員和其他藝術(shù)部門再創(chuàng)造的“藍圖”，是戲劇藝術(shù)的文學(xué)成分。二、戲劇分類1.按內(nèi)容性質(zhì)不同，分成悲劇、喜劇、正劇(反映悲喜等思想感情的復(fù)雜變化)（1）悲劇指描寫主人公因和現(xiàn)實環(huán)境的沖突，或因本身的過錯而失敗、受難以致毀滅的一種戲劇。悲劇的主人公大多是正面人物或英雄人物。悲劇的戲劇沖突表現(xiàn)為:正面主人公所追求的進步理想或所從事的正義事業(yè)，在具體的歷史條件下，為強大的現(xiàn)實勢力所阻撓而不能實現(xiàn)，以主人公的失敗、受難或毀滅告終;或主人公雖不是英雄人物，甚至有嚴(yán)重的缺點,但他所要實現(xiàn)的某種希望還有合理因素，卻因受到惡勢力的打擊而失敗、受難或毀滅。（2）喜劇一般以諷刺和嘲笑丑惡、落后現(xiàn)象，從而肯定美好的、進步的現(xiàn)實和理想為主要內(nèi)容。喜劇的矛盾沖突包括先進、美好的同落后、丑惡的事物之間的對立和沖突，也包括丑惡與丑惡之間、先進與先進之間的某種沖突。喜劇的本質(zhì)是對舊事物的諷刺和否定，對新事物的歌頌、贊美和肯定。如莫里哀的《偽君子》果戈理的《欽差大臣》等。（3）正劇因兼有悲劇和喜劇的因素，也叫悲喜劇。正劇由于兼有悲劇和喜劇的特點，能夠多方面地反映社會生活,擴大和增強了戲劇反映生活的廣泛性和深刻性。如《白毛女》《丹心譜》《西安事變》等。2.按藝術(shù)形式不同，分成話劇、歌劇、舞?。?）話劇是以動作和對白為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)。清代末年從歐洲傳入中國，1926年開始稱之為話劇。（2）歌劇是綜合音樂、舞蹈、詩歌等藝術(shù)并以歌唱為主的一種戲劇。近代西洋歌劇產(chǎn)生于16世紀(jì)末的意大利，后來廣為流傳于全歐洲。中國宋元以來形成的各種戲曲也屬歌劇性質(zhì)?！拔逅摹币詠?，在民間音樂的基礎(chǔ)上，借鑒西洋歌劇，開始民族新歌劇的創(chuàng)作，《白毛女》是中國新歌劇成型的標(biāo)志。（3）舞劇是綜合舞蹈、武術(shù)、啞劇、音樂等藝術(shù)的一種戲劇，以舞蹈動作和器樂為主要表演手段。中國現(xiàn)代舞劇是在民族、民間舞蹈和傳統(tǒng)戲曲表演藝術(shù)的基礎(chǔ)上，借鑒西洋芭蕾舞劇的優(yōu)點而創(chuàng)造發(fā)展起來的。另外，戲曲：它是中國傳統(tǒng)的戲劇形式，以歌、舞(包括雜技、武術(shù))、話劇三者有機結(jié)合為特點。由于民族的地區(qū)不同，形成許多劇種，全國性的有京劇、評劇、越劇、豫劇、粵劇等，其中以京劇最為有名。3.按其他方式分類（1）按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)不同，分成獨幕劇（人物較少，情節(jié)較簡單，布景變換少或不變；如《名優(yōu)之死》）、多幕?。ㄉ蠲鎸拸V，情節(jié)較復(fù)雜，人物較多，布景變換頻繁；如《雷雨》）。（2）按演出場合不同，分成舞臺劇、街頭劇、廣播劇、電視劇。（3）按作品反映的時代不同，分成現(xiàn)代?。ㄈ纭独子辍罚?、歷史?。ㄈ纭肚罚┑?。三、戲劇特征戲劇是一種在舞臺上表演的綜合性藝術(shù)。我們所說的戲劇閱讀，主要指對劇本的閱讀，劇本是整個戲劇演出的基礎(chǔ)。戲劇文學(xué)具有其它文學(xué)體裁所具有的共同特點，但由于它要供舞臺演出，要受多方面的制約，這樣，便產(chǎn)生了劇本區(qū)別于其他文體的一般特點：一是時間、空間的集中性，二是尖銳的矛盾沖突，三是語言個性化。1．人物、事件、時間、地點的高度集中劇本帶有明顯的“舞臺性”。因為戲劇受演出時間(演出時間不能太長，一般在2～3小時內(nèi))，空間(有三面墻框住的舞臺，且不能太大)的限制，篇幅不能太長，人物不能太多，情節(jié)不宜太復(fù)雜，場景變換不能太頻繁。要求在有限的時間、空間和容量里，迅速展開矛盾沖突，反映社會生活，塑造人物形象。根據(jù)戲劇的這一特點，歐洲戲劇理論家制定了戲劇創(chuàng)作的三條規(guī)則（先由文藝復(fù)興時期意大利戲劇理論家琴提奧約提出，后由法國古典主義戲劇家確定和推行），即“三一律”，就是地點一致（戲劇中的動作應(yīng)發(fā)生在同一地點）、時間一致（故事經(jīng)歷的時間不超過二十四小時）、情節(jié)一致（情節(jié)應(yīng)構(gòu)成一個有機的整體）。譬如曹禺的《雷雨》，反映周、魯兩家的矛盾斗爭長達30年之久，實際生活涉及的事件、人物、時間、地點都很多，而劇本卻把劇情集中在一個夏天的上午到半夜兩點這段短暫的時間內(nèi)，只選擇周公館和魯家兩個地點，主要人物只選取了周、魯兩家8個人。充分體現(xiàn)了戲劇高度集中的原則。

2．尖銳、集中的戲劇沖突戲劇沖突是構(gòu)成戲劇的根本要素，“沒有沖突就沒有戲劇”。人們評論戲劇常說“有戲”“沒戲”，指的就是有沒有“戲劇沖突”。戲劇沖突越是尖銳，戲劇性也就越強。戲劇作品要在兩三個小時的演出中達到揭示矛盾、表現(xiàn)生活的目的，就必須寫出關(guān)鍵性情節(jié)，寫出生活中最富戲劇性的矛盾，圍繞一個中心，一步步將矛盾推向高潮，達到矛盾非解決不可的程度——這樣才能使劇情強烈地吸引觀眾，具有扣人心弦的藝術(shù)力量。再如《雷雨》中，集中寫了周樸園與梅侍萍、魯大海的沖突，蘩漪與周樸園、周萍的沖突，周萍與周樸園、四鳳、魯貴、魯大海的沖突等。這些沖突迅速發(fā)展、激化，最后在雷雨之夜總爆發(fā)，家毀人亡，形成大悲劇。

3．個性化的戲劇語言戲劇文學(xué)是靠人物語言塑造形象、展開矛盾、反映生活的。除了少量的處于輔助地位的舞臺說明外，全都由人物語言——臺詞(包括對白、獨白、唱詞等)組成，這就對人物語言有更高的特殊要求，即個性化、動作化、口語化和寓意豐富的“潛臺詞”。(1)個性化。戲劇語言又要反映不同人的個性特征，什么人說什么話，使臺詞成為特定情景下特定人物的特定語言，而不是可以相互代替的公式化、一般化語言，要“個性化”，從而塑造出栩栩如生的典型人物。(2)動作化。臺詞有明確的行動目的，足以推動動作(包括外部動作和心理活動)，能引起對方強烈反映，產(chǎn)生沖突，展示豐富的內(nèi)心世界，不斷推動劇情向前發(fā)展。(3)潛臺詞。戲劇語言中有大量寓意豐富含蓄的“潛臺詞”，隱藏在表面臺詞背后，雖然沒有直接說出，但觀眾能領(lǐng)悟出它的深層含義?！皾撆_詞”是戲劇語言的重要特色，是組成戲劇內(nèi)容的重要因素，是鑒賞戲劇的一個重要方面，閱讀時要認(rèn)真體味揣摩。(4)口語化。因為戲劇語言主要是用來“說”給觀眾“聽”的，而且舞臺上只說一遍，不像劇本看不懂可以反復(fù)看，加之觀眾的文化水平參差有別，所以臺詞要通俗明白，不能艱深晦澀，要“口語化”。四、戲劇結(jié)構(gòu)戲劇結(jié)構(gòu)分外部結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩種。外部結(jié)構(gòu)分為幕、場、景等，其任務(wù)是根據(jù)舞臺條件的要求，解訣時間、地點問題。(1)幕。等于文章中的段，指舞臺前面的大幔子，拉開一次就叫一幕。(2)場。指舞臺上人物的變動。只要有人物上場或下場，就叫一場或一個場面。(3)景。指背景。景隨劇情轉(zhuǎn)移叫換景。換景的方法有兩種:一是用兩道幕,換景后再拉開二道幕;二是暗轉(zhuǎn)，不用兩道幕，全場燈光一滅改換布景。場景變換，是表示一幕中劇情的推移，而不是整個劇中的一個階段。內(nèi)部結(jié)構(gòu)也叫情節(jié)結(jié)構(gòu)，同小說情節(jié)一致，分四個階段:(1)開端:介紹人物關(guān)系，揭示矛盾沖突。(2)發(fā)展:矛盾沖突的發(fā)展。(3)高潮:矛盾沖突發(fā)展到頂點，并出現(xiàn)急劇轉(zhuǎn)化。(4)結(jié)局:矛盾沖突的解決。五、戲劇三要素戲劇沖突沖突是矛盾斗爭的一種表現(xiàn)形式。主要通過人與人之間的沖突表現(xiàn)先進與落后、進步與保守等的矛盾沖突。戲劇沖突應(yīng)比生活矛盾更強烈，更典型，更集中，更富于戲劇性。

戲劇要在幾個小時內(nèi)，通過人物的語言和動作，塑造形象，反映社會生活，它必須把矛盾集中起來，達到緊湊、尖銳、緊張、激烈的程度，所以，有人說，“戲劇就是沖突”“沒有沖突就沒有戲劇”。創(chuàng)作劇本必須展示沖突，閱讀劇本必須把握沖突。戲劇沖突對于展現(xiàn)人物思想性格、推動劇情發(fā)展、揭示作品主題具有重要作用。

1、人與人的沖突（有人稱之為外部沖突）。如《雷雨》中董事長周樸園與工人代表魯大海的不同動機，封建家長周樸園和蘩漪的不同動機，構(gòu)成階級、家庭的沖突。如《茶館》，正是由精明善良的王利發(fā)，耿介正直的常四爺?shù)仍S多性格各異的人物，在相互撞擊中引起沖突。

2、人物內(nèi)心沖突（有人稱之為內(nèi)部沖突）。在《雷雨》中，四鳳和周萍都是侍萍的親生骨肉，要侍萍答應(yīng)他們的結(jié)合，她是既難同意，又無法道出真情的。兒女的要求使她處于進退兩難的境地，在內(nèi)心深處展開了激烈的斗爭。人物之間的沖突與內(nèi)心沖突這兩種方式，有時各自單獨展開，有時則交錯在一起，相互作用，互為因果。3、人物與環(huán)境的沖突。這種環(huán)境，既指自然環(huán)境，也指社會環(huán)境?！恫桊^》展示了維新運動失敗后、北洋軍閥混戰(zhàn)之時和國民黨統(tǒng)治時期這三個不同歷史階段中人與社會環(huán)境的沖突。人物語言（臺詞）戲劇語言包括人物語言（即臺詞）和舞臺說明。臺詞是劇中人物所說的話，包括對白、獨白、旁白（登場人物離開其他人物而向觀眾說話）、內(nèi)白（在后臺說話）、潛臺詞（即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現(xiàn)象）等等。其語言具有高度個性化、富于動作性、潛臺詞豐富、朗朗上口、淺顯易懂等特點。戲劇中要關(guān)注潛臺詞（登場人物沒說出來的語言），即隱藏在臺詞中的言外之意，它常用雙關(guān)、暗示、隱喻等手法。潛臺詞作為一個重要的戲劇元素，在刻畫人物性格、表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、推進戲劇沖突、表現(xiàn)主題方面起到無可替代的作用。舞臺說明舞臺說明是寫在每一幕（場）的開端、結(jié)尾和對話中間的，幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情為演出提示的一些注意之點的有關(guān)說明，包括人物表、時間、地點、服裝、道具、布景的說明，人物的表情、動作、聲調(diào)的說明，幕起、幕落的說明等，語言簡練、扼要、明確。作用：增強舞臺氣氛、烘托人物心情、展現(xiàn)人物性格、推動情節(jié)發(fā)展如《雷雨》第二幕開頭的舞臺說明：“午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁……”這一段舞臺說明，交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氛圍，奠定了悲劇情調(diào)，烘托出人物的煩躁、郁悶、不安的思想情緒，也為下文雷雨聲中矛盾沖突總爆發(fā)作好了鋪墊。

【戲劇鑒賞方法】1.把握戲劇沖突理清矛盾沖突的線索(如何產(chǎn)生矛盾沖突——產(chǎn)生了何種性質(zhì)的矛盾沖突——矛盾沖突發(fā)展進程如何)，就完整地鑒賞了戲劇文學(xué)的主要情節(jié)。如何理清戲劇沖突呢？我們知道，社會矛盾往往有一個發(fā)生、發(fā)展、激化和解決的過程，這就決定了戲劇沖突也有一定的發(fā)展過程——通常包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。不管是多幕劇，還是獨幕劇，戲劇沖突都有一個完整的發(fā)展過程。因此我們可以從情節(jié)的推進入手進行分析。分析時，可把一場戲分解為若干小單位，進行微觀把握，省去不重要、交代性的情節(jié)細(xì)節(jié)，仔細(xì)研究主要事件、主要場次的描寫，最后把各個場面合起來，作綜合分析。如《竇娥冤》第三折，寫竇娥被押赴刑場，直至行刑的全過程，按情節(jié)的開展，這折戲可以劃分為三個場景：被押赴刑場的情景，與婆婆訣別時的情景，臨刑時的情景。抓住其中的“指天斥地”、“發(fā)下三愿”這兩個主要場面，不難把握此折展示的是竇娥與元代貪官污吏之間的矛盾。此外作者著意寫竇娥要求避開前街去后街，為的是怕自己的婆婆看見自己受刑而傷心，這充分顯示了竇娥溫順善良的美好心靈。如此善良的人卻蒙冤而死，從而更深刻地批判了毀滅美的黑暗現(xiàn)實。

2.鑒賞戲劇語言戲劇語言是構(gòu)建劇本的基礎(chǔ)。主要包括人物語言和舞臺說明。其中鑒賞戲劇文學(xué)，更要緊的是品味人物語言。品味人物語言，應(yīng)關(guān)注以下三方面：分析時應(yīng)從人物語言的個性化、動作性、潛臺詞三方面入手。所謂個性化，是指受人物的年齡、身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)、環(huán)境等影響而形成的個性特點。例如《日出》中顧八奶奶關(guān)于愛情的話：“愛情就是你心甘情愿拿出錢來叫他花，他怎么胡花你也不心疼，那就是愛情！愛情！”，一句話把她黑色的出身、地位、氣質(zhì)、教養(yǎng)以及黑色的靈魂暴露無遺。所謂動作性，有時表現(xiàn)為人物的動作沖突，如周萍打魯大海；有時表現(xiàn)為人物內(nèi)心的活動，比如魯侍萍看見周萍打魯大海后那種痛苦的心理，等等。我們所說的動作性，主要指人物的內(nèi)心活動。如《雷雨》中繁漪關(guān)于吃藥的那句臺詞“這些年喝這種苦藥，我大概是喝夠了”，恰如其分地表述了她特殊的處境和她對環(huán)境的不滿和反抗，人物細(xì)膩的思想感情波瀾，通過動作化的語言，淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。所謂潛臺詞，就是話語字面意義以外的一種深層意義或者說言外之意。如《雷雨》中，當(dāng)魯大海聽說代表返回、工人復(fù)工、自己被開除后，憤怒揭露周家的罪惡發(fā)家史；周萍則出言相罵，大打出手，此時，魯侍萍話語中的兩次轉(zhuǎn)折（“你是萍，……憑——什么打我的兒子”、“我是你的——你打的這個人的媽”），充分展示出侍萍與周萍母子相逢時辛酸、機智、欲露急藏的心理。

3.分析人物形象戲劇中的一切因素，都集中在人物身上；一出戲的成功與否，關(guān)鍵在于人物能否在舞臺上站立起來。這就要求人物形象必須具有典型性——個性和共性的統(tǒng)一，只有這樣，人物才能栩栩如生。我們閱讀戲劇文學(xué)，就是要透過劇情，欣賞這種既具有獨特個性又具有社會共性的角色。

一個人物的性格是多方面的，不同的人物有不同的性格特征，因此在賞析人物的形象時，首先是要抓住人物的主要性格特征。仔細(xì)揣摩人物的語言，厘清人物性格發(fā)展的心路歷程。1.聯(lián)系相關(guān)情節(jié)分析人物形象。2.通過比較分析把握人物性格。通過類比、對比，分析出人物的共性、個性以及特殊之處3.從人性的角度分析人物形象。人性包括自然屬性和社會屬性兩個層面。人性是人物行為最深刻的動因，幾乎能解釋人的所有行為。4.還原情境透析人物性格的形成原因。情境有歷史情境和生活情境兩種。分析時要聯(lián)系人物所處的時代、社會風(fēng)尚、民間習(xí)俗、家庭背景、教育經(jīng)歷、實踐活動、人際交往甚至天生稟賦等，勾勒人物的成長軌跡和心態(tài)變化軌跡，弄清人物的性格邏輯和情感邏輯。以周樸園為例，他是一個言必稱“秩序”的道貌岸然的家長，一個大煤礦的法人，一個體恤下情的經(jīng)理?？墒牵质且粋€口是心非、心狠手辣的偽君子，一個貼著金裝的魔鬼，一個高唱開明的暴君，一個需要感情、玩弄感情、最后失去一切感情的“精神乞丐”。這是一種特定的專屬于他自己的“周樸園現(xiàn)象”。但是這種現(xiàn)象，又是一種時代現(xiàn)象和歷史現(xiàn)象的濃縮。這一精神怪胎，正是中國封建主義的專制性、專橫性、自私性和偽善性，和西方資本主義的冷酷性與精明性的結(jié)合而誕生的，是半封建半殖民地社會的上層統(tǒng)治者的“文化——精神”的代表，是時代的大雷雨注定要將其蕩滌的社會殘渣的心理標(biāo)志與人格標(biāo)志。這兩個方面是密不可分的。周樸園之所以成為周樸園，成為社會的也是個人的周樸園，這是因為他生活在獨特的又與普遍性相聯(lián)的社會環(huán)境中，他必然對此做出各種適應(yīng)，由此而形成了他的習(xí)慣，他的處世方法，他的獨特的行為方式和思維方式，形成一種專屬于他自己的人格和性格；而這種特殊的人格和性格，又是他應(yīng)付環(huán)境的歷史所形成，所以它必然具有社會性。

5.重視人物性格的復(fù)雜性和可變性。如《雷雨》中的周樸園既帶有濃厚的封建遺習(xí)，又具有資本原始積累時期的血腥，同時還受到資產(chǎn)階級人性思想的影響，是個復(fù)合形象。而魯侍萍三十年前后的不同表現(xiàn)則顯出性格的可變性。

【教材同步】雷雨（節(jié)選）

外面敲門聲。

魯貴

快十一點，這會有誰？

魯四鳳

爸爸，讓我去看。

魯貴

別，讓我出去。

魯貴

開左門一半了。

魯貴

魯貴

誰？

外面的聲音：這兒姓魯么？

魯貴

是啊，干什么？

外面的聲音：找人

魯貴

你是誰？

外面的聲音：我姓周。

魯貴

（喜形于色）你看，來了不是？周家的人來了。

魯四鳳

（驚駭著，忙說）不，爸爸，您說我們都出去了。

魯貴

咦，（乖巧地看她一眼）這叫什么話？

魯貴下。

魯四鳳

（把屋子略微整理一下，不用的東西放在左邊帳后的小屋里，立在右邊角上，等候著客人進來）

這時，聽見周沖同魯貴說話的聲音，一時魯貴同周沖上。

周沖

（見著四鳳高興地）四鳳！

魯四鳳

（奇怪地望著）二少爺！

魯貴

（諂笑）您別見笑，我們這兒窮地方。

周沖

（笑）這地方真不好找。外邊有一片水，很好的。

魯貴

二少爺。您先坐下。四鳳，（指圓椅）你把那張好椅子拿過來。

周沖

（見四鳳不說話）四鳳，怎么，你不舒服么？

魯四鳳

沒有。——（規(guī)規(guī)矩矩地）二少爺，你到這里來干什么？要是太太知道了，你——

周沖

這是太太叫我來的。

魯貴

（明白了一半）太太要您來的？

周沖

嗯，我自己也想來看看你們。（問四鳳）你哥哥同母親呢？

魯貴

他們出去了。

魯四鳳

你怎么知道這個地方？

周沖

（天真地）母親告訴我的。沒想到這地方還有一大片水，一下雨真滑，黑天要是不小心，真容易摔下去。

魯貴

二少爺，您沒摔著么？

周沖

（稀罕地）沒有。我坐著家里的車，很有趣的。（四面望望這屋子的擺設(shè)，很高興地笑著，看四鳳）哦，你原來在這兒！

魯四鳳

我看你趕快回家吧。

魯貴

什么？

周沖

（忽然）對了，我忘了我為什么來的了。媽跟我說，你們離開我們家，她很不放心；她怕你們一時找不著事情，叫我送給你母親一百塊錢。（拿出錢）

魯四鳳

什么？

魯貴

（以為周家的人怕得罪他，得意地笑著，對四鳳）你看人家多厚道，到底是人家有錢的人。

魯四鳳

不，二少爺，你替我謝謝太太，我們還好過日子。拿回去吧。

魯貴

（向四鳳）你看你，哪有你這么說話的？太太叫二少爺親自送來，這點意思我們好意思不領(lǐng)下么？（收下鈔票）您回頭跟太太回一聲，我們都挺好的。請?zhí)判?，謝謝太太。

魯四鳳

（固執(zhí)地）爸爸，這不成。

魯貴

你小孩子知道什么？

魯四鳳

您要收下，媽跟哥哥一定不答應(yīng)。

魯貴

（不理她，向周沖）謝謝您老遠跑一趟。我先給您買點鮮貨吃，您同四鳳在屋子里坐一坐，我失陪了。

魯四鳳

爸，你別走！不成。

魯貴

別盡說話，你先給二少爺?shù)挂煌氩琛Ｎ揖突貋怼?/p>

魯貴忙下。

1．劇中周沖說“這是太太叫我來的”后，魯貴“明白了一半”，結(jié)合全文，你覺得魯貴“明白”的是什么？

答：

2．這段文字中涉及的戲劇沖突有幾點？請簡要分析。

答：

3．劇中魯貴在收下周沖的錢后說“您回頭跟太太回一聲，我們都挺好的。請?zhí)判模x謝太太”，“請?zhí)判摹边@句話的言外之意是什么？

答：

4．結(jié)合這段文字，簡要概述魯貴和周沖的性格特點。

答：

1．他以為周家的人知道他知道周家的秘密，不敢得罪他。2．兩點：一是對周沖深夜來到周家，魯四鳳感到吃驚，勸他回去，魯貴感到高興，急忙招待；二是對周沖送來的錢，魯四鳳堅持拒絕，魯貴收下鈔票。3．這句話的言外之意是說他不會說出太太與周萍之間的秘密。4．魯貴是一個圓滑、心懷鬼胎、心術(shù)不正的無賴之徒。周沖是一個單純、真誠、善良、不諳世事而又充滿激情的青年?！豆防滋亍饭?jié)選丹麥王子哈姆萊特在德國留學(xué)期間，父王被叔父克勞狄斯殺害。兇手掩蓋真相，哈姆萊特通過父王的鬼魂得以了解事情真相。王后及波洛涅斯[注]上。波洛涅斯他就要來了。請您把他著實教訓(xùn)一頓，對他說他這種狂妄的態(tài)度，實在叫人忍無可忍，倘沒有您娘娘替他居中回護，王上早已對他大發(fā)雷霆了。我就悄悄地躲在這兒。請您對他講得著力一點。哈姆萊特（在內(nèi)）母親，母親，母親！王后都在我身上，你放心吧。下去吧，我聽見他來了。（波洛涅斯匿幃后）哈姆萊特上。哈姆萊特母親，您叫我有什么事？王后哈姆萊特，你已經(jīng)大大得罪了你的父親啦。哈姆萊特母親，您已經(jīng)大大得罪了我的父親啦。王后來，來，不要用這種胡說八道的話回答我。哈姆萊特去，去，不要用這種胡說入道的話問我。王后啊，怎么，哈姆萊特！哈姆萊特現(xiàn)在又是什么事？王后你忘記我了嗎？哈姆萊特不，憑著十字架起警，我沒有忘記你；你是王后，你的丈夫的兄弟的妻子，你又是我的母親——但愿你不是！王后噯喲，那么我要去叫那些會說話的人來跟你談?wù)劻恕９啡R特來，來，坐下來，不要動；我要把一面鏡子放在你的面前，讓你看一看你自己的靈魂。王后你要干什么呀？你不是要殺我嗎？救命！救命呀！波洛涅斯（在后）喂！救命！救命！救命！哈姆萊特（拔劍）怎么！是哪一個鼠賊？準(zhǔn)是不要命了，我來結(jié)果你。（以劍刺穿帷幕）波洛涅斯（在后）??！我死了！王后噯喲！你干了什么事啦？哈姆萊特我也不知道；那不是國王嗎？王后啊，多么魯莽殘酷的行為！哈姆萊特殘酷的行為！好媽媽，簡直就跟殺了一個國王再去嫁給他的兄弟一樣壞。王后殺了一個國王！哈姆萊特嗯，母親，我正是這樣說。（揭?guī)姴迥梗┠氵@倒運的、粗心的、愛管閑事的傻瓜，再會！我還以為是一個在你上面的人哩。也是你命不該活；現(xiàn)在你可知道愛管閑事的危險了。——別盡扭著你的手。靜一靜，坐下來，讓我扭你的心；你的心倘不是鐵石打成的，萬惡的習(xí)慣倘不曾把它硬化得透不進一點感情，那么我的話一定可以把它刺痛。王后我干了些什么錯事，你竟敢這樣肆無忌憚地向我搖唇弄舌？哈姆萊特你的行為可以使貞節(jié)蒙污，使美德得到了偽善的名稱；從純潔的戀情的額上取下嬌艷的薔薇，替它蓋上一個烙印；使婚姻的盟約變成博徒的誓言一樣虛偽；啊！這樣一種行為，簡直使盟約成為一個沒有靈魂的軀殼，神圣的婚禮變成一串譫妄的狂言；蒼天的臉上也為它帶上羞色，大地因為痛心這樣的行為，也罩上滿面的愁容，好像世界末日就要到來一般。王后唉！究竟是什么極惡重罪，你把它說得這樣驚人呢？哈姆萊特瞧這一幅圖畫，再瞧這一幅；這是兩個兄弟的肖像。你看這一個的相貌多么高雅優(yōu)美：太陽神的鬢發(fā)，天神的前額，像戰(zhàn)神一樣威風(fēng)凜凜的眼睛，像降落在高吻蒼穹的山巔的神使一樣矯健的姿態(tài)；這一個完善卓越的儀表，真像每一個天神都曾在那上面打下印記，向世間證明這是一個男子的典型。這是你從前的丈夫?，F(xiàn)在你再看這一個：這是你現(xiàn)在的丈夫，像一株霉?fàn)€的禾穗，損害了他的健碩的兄弟。你有眼睛嗎？你甘心離開這一座大好的高山，靠著這荒野生活嗎？嘿！你有眼睛嗎？你不能說那是愛情，因為在你的年紀(jì)，熱情已經(jīng)冷淡下來，變馴服了，肯聽從理智的判斷；什么理智愿意從這么高的地方，降落到這么低的所在呢？知覺你當(dāng)然是有的，否則你就不會有行動；可是你那知覺也一定已經(jīng)麻木了；因為就是疲人也不會犯那樣的錯誤，無論怎樣喪心病狂，總不會連這樣懸殊的差異都分辨不出來。那么是什么魔鬼蒙住了你的眼睛，把你這樣欺騙呢？有眼睛而沒有觸覺、有觸覺而沒有視覺、有耳朵而沒有眼或手、只有嗅覺而別的什么都沒有，甚至只剩下一種官覺還出了毛病，也不會糊涂到你這步田地。羞??！你不覺得慚愧嗎？要是地獄中的孽火可以在一個中年婦人的骨髓里煽起了蠢動，那么在青春的烈焰中，讓貞操像蠟一樣融化了吧。當(dāng)無法阻遏的情欲大舉進攻的時候，用不著喊什么羞恥了，因為霜雪都會自動燃燒，理智都會做情欲的奴隸呢。王后啊，哈姆萊特！不要說下去了！你使我的眼睛看進了我自己靈魂的深處，看見我靈魂里那些洗拭不去的黑色的污點。（節(jié)選自《哈姆萊特》第三幕第四場，有刪改）[注]波洛涅斯：新任國王的御前大臣。1．“母親，您已經(jīng)大大得罪了我的父親啦。”哈姆萊特的這句對白包含的潛臺詞是什么？請結(jié)合劇情加以分析。【答案】母親，你嫁給了殺害我父親的現(xiàn)任國王，對不起我的父親?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解語句深層含義的能力。解答本題可以從王子哈姆萊特的角度來表述。這句對白中的“父親”指的是哈姆萊特的親生父親；然后抓住關(guān)鍵詞“得罪”，分析哈姆萊特的母親做了什么對不起哈姆萊特親生父親的事，哈姆萊特才說“大大得罪”即可得出正確答案。2．“波洛涅斯匿幃后”這一舞臺說明有什么作用？請具體說明。【答案】交代人物的行為，表現(xiàn)了波洛涅斯的狡詐性格，為后文中他被殺埋下伏筆?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞戲劇情節(jié)作用的能力。本題可以從人物性格和情節(jié)兩個角度把握即可。波洛涅斯匿幃后這一情節(jié)表現(xiàn)出波洛涅斯的狡詐性格，由“你要干什么呀？你不是要殺我嗎？救命！救命呀！”可知，他偷聽王后和哈姆萊特的對話，激怒了哈姆萊特，由“怎么！是哪一個鼠賊？準(zhǔn)是不要命了，我來結(jié)果你”可知，該情節(jié)直接導(dǎo)致了刀劍相向的悲慘結(jié)局。3．有人認(rèn)為在“我要把一面鏡子放在你的面前，讓你看看你自己的靈魂”的后面加一條“哈姆萊特持鏡放于王后面前”的舞臺說明會更有利于表現(xiàn)劇情。你的看法如何？請表明自己的觀點并簡述理由。【答案】示例一：同意這種安排。只要能圍繞“舞臺說明能推動戲劇情節(jié)發(fā)展、強化矛盾沖突及‘鏡子’這一道具的雙關(guān)意義”等方面來闡述，理由合理即可。示例一：不同意這種安排。只要能圍繞“增加這一舞臺說明會影響劇情發(fā)展的緊湊性、束縛讀者想象以及哈姆萊特的語言本身就是一面鏡子（沒必要設(shè)置這一道具）”等方面來闡述，理由合理即可。示例三：“鏡子”這一道具設(shè)置與否都要基于劇情發(fā)展需要，可以一分為二地看待?！痉治觥勘绢}考查探究舞臺說明的存在價值的能力。解答本題可以同意這種安排，只要能圍繞舞臺說明增加戲劇語言的動作性、強化矛盾沖突及“鏡子”這一道具的雙關(guān)意義等方面來闡述，理由合理即可。也可以不同意這種安排，只要能圍繞增加這一舞臺說明會影響劇情發(fā)展的緊湊性、束縛讀者想象以及哈姆萊特語言本身就是一面鏡子(沒必要設(shè)置這一道具)等方面來闡述，理由合理即可?！緦＞毺嵘寇壽E

第一場“就一次”

(夜，傅燊淵家里，子女都睡了，傅燊淵夫妻還在談話。)

傅妻

(看了一下子女的房間方向)

你看今天下午明明來求的那件事，是不是重新考慮一下？

傅燊淵就一次?你不怕到時候被一鍋端？

傅妻

哪有那么嚴(yán)重？

傅燊淵就怕萬一呢。

傅妻

別推三推四的了，我看你是一年土，二年洋，三年不認(rèn)家鄉(xiāng)了。

傅燊淵說到哪兒去了。

傅妻

要不你怎么會狠心潑了明明的冷水？你不想想，當(dāng)年咱們被趕到鄉(xiāng)下時，是誰為我們牽腸又掛肚？

傅燊淵我不敢忘記我大姐的恩情，但你要知道，人坐的位置高，盯著的人也多，要是一個不留神，被人掀翻了，你們怎么辦？如今巴望我出事后乘機擠進我這張交椅的人多的是呢。

傅妻

人人都這樣干，就你會倒霉？

傅燊淵就怕今年流年不利。

傅妻

你運氣就那么差？真是這樣的話，你能四十剛五就當(dāng)了吃香喝辣的局長？

傅燊淵你可別亂說，我能上來，靠的是實干。

傅妻

算了吧，要是沒有胡書記賞識著你，你還得待在鄉(xiāng)里跟泥土打交道。

傅燊淵對了，我總不能辜負(fù)胡書記的栽培吧。

傅妻

你就肯定老胡那么干凈嗎？

傅燊淵不要隨意污蔑黨和政府的好領(lǐng)導(dǎo)。

(傅燊淵瞧了瞧窗外，猶豫片刻，還是摁開了自己的。)

第二場“我沒事”

(電視上正播著某個大蛀蟲的新聞，警車聲時不時從街上呼嘯而過。)

傅妻

聽著這警車聲，我真有點心驚肉跳。我只是讓你順便做點小動作而已，你沒背著我去做大買賣吧？

傅燊淵我那么沒分寸？

傅妻

我還是有點擔(dān)心，昨晚我又做了噩夢，夢見你被公安局請走了。

傅燊淵我沒事。我剛?cè)ラ_了反貪工作會議來，不了解不知道，一了解，我就放心了，原來大把人比我還厲害。如今二三十萬的事，司法機關(guān)根本沒空來理睬。我算過了，就算不幸被政敵嗅出蛛絲馬跡來，我的黨票和干部身份以及以前的光輝歷史就能抵掉很多年，不至于像平頭百姓那樣只好拿命去抵。萬一倒透了霉，真要去坐牢，那錢也能留下來。只是想到為官多年，竟然落到要靠坐牢來給你們打下經(jīng)濟基礎(chǔ)，不免有點悲哀。再說，我有好事時也沒獨吞，誰會看我不順眼？

第三場“上癮了”

(夜，九點，傅燊淵家客廳里，兒女們不在，傅燊淵夫妻倆在看報。)

傅燊淵(丟開報紙)看來得找機會給教育局一點顏色才行。

傅妻

人家又惹了你什么了？

傅燊淵他們興建教師園地竟然不來找我簽上點意見。

傅妻

平時一到教師節(jié)你就下鄉(xiāng)去躲贊助，現(xiàn)在你倒關(guān)心起教育來了？

傅燊淵起碼以后我還能給他們捐點舊器材什么的吧。

傅妻

你就別去自留把柄了。

傅燊淵不行，可不能肥了其他人而虧了我。

(傅燊淵拿起就徑直往承建教師園地的包工頭家撥。)

傅燊淵(開心地)

咱們的存款看來快要接近六位數(shù)了。

傅妻

你竟然發(fā)展到了伸手要的地步。

傅燊淵所以說女人就是女人，怕什么！竊鉤者誅，竊國者侯。要玩就玩大點，否則劃不來。

傅妻

夠用就行了。

傅燊淵夠什么用？現(xiàn)在我們要養(yǎng)房養(yǎng)車養(yǎng)享受，兒女們大學(xué)畢業(yè)后還要操心他們的工作和住房以及婚姻。更主要的是，我總不能一輩子當(dāng)個小局長吧。做官多年，我已生疏了實際工作技能，要是有朝一日退下來，我能去打什么工？這一切的一切，都得靠大把的錢來沖鋒陷陣。光靠我們倆的這點收入，簡直是杯水車薪。有了錢，就算我退了位，也是高級百姓，照樣有人來求我，不至于門前冷落鞍馬稀。做清官有屁用？要是

我因太清廉而被別人轟下臺時，官員們會為我申冤并升我的職么？絕不會的，他們不知有多幸災(zāi)樂禍呢。

也許會有幾個百姓為我奔走呼號，但說不定要被打成刁民。我算是看透了。

(監(jiān)獄里。)

記者

明知山有虎，干嘛還偏向虎山行？

傅燊淵跟你說個故事吧：有個小偷到好朋友家玩。當(dāng)晚，朋友家就不見了一口大鐵鍋。第二天，小偷請人來轉(zhuǎn)告說鐵鍋被藏在一個石洞里。朋友問他為什么這么不仗義，小偷歉意地說，我也知道兔子不吃窩邊草的道理，但我已上了癮，看到值錢的東西，就手癢得難以忍受。(有改動)

1．下列對戲劇有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）

A．在第一場中，傅燊淵在妻子的一再勸說之下，“第一次”開始以權(quán)謀私。此時，他內(nèi)心很猶豫。

B．傅燊淵的妻子可以說是傅燊淵墮落的引路人，她聽到警車聲“心驚肉跳”的說法只是試探傅燊淵。

C．傅燊淵由最初的小心謹(jǐn)慎到最后厚顏無恥地敲詐勒索，最終走進監(jiān)獄是必然的，這就是其人生軌跡。

D．戲劇情節(jié)十分集中，故事情節(jié)也并不復(fù)雜，但具有很大的警示意義，提醒人們不要重復(fù)戲劇主角的“軌跡”。

2．下列對戲劇相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析概括，不正確的一項是（

）

A．這出共三場的短劇生動地塑造了傅燊淵這個不進監(jiān)獄不罷休的貪官的形象，活畫出一幅人生悲劇。

B．話劇題目“軌跡”，一語雙關(guān)，一方面是傅燊淵重復(fù)了其他貪官的軌跡，走了“貪”的過程，另一方面也警示人們不要重復(fù)戲劇主角的“軌跡”。

C．三場劇的每一場都以傅燊淵的一句話做題目，準(zhǔn)確而又簡明地表現(xiàn)出傅燊淵腐敗墮落的“軌跡”。

D．在第二場戲中，傅燊淵“我沒事”的一段話，從側(cè)面表現(xiàn)出目前官場腐敗現(xiàn)象，揭示了貪官心理；在第三場戲中，傅燊淵為記者講述了一個故事，揭示了自己“貪已成癮”的心理，直接回答了記者的提問，深化了中心。

3．話劇中的幾處劃橫線的舞臺說明，各反映了人物怎樣的心理？

1．B【解析】B.“她聽到警車聲‘心驚肉跳’的說法只是試探傅燊淵”錯誤。對傅妻聽到警車聲就“心驚肉跳”的描寫，除了試探傅燊淵，其中也有為丈夫的擔(dān)心。

2．D【解析】D.“直接回答了記者的提問”錯誤。本處并沒有直接回答了記者的提問，而是通過這個故事對記者進行間接的回答。

3．①“看了一下子女的房間方向”是傅妻怕這種風(fēng)氣影響子女；②“瞧了瞧窗外，猶豫片刻”是傅燊淵感覺事情不是正大光明的，有所顧忌；③“丟開報紙”是傅燊淵因別人不給自己送禮而氣憤；④“拿起就徑直”表現(xiàn)了傅燊淵在索要賄賂時毫無羞恥；⑤“開心地”是傅燊淵累計家中巨額受賄款之后的喜悅，是貪婪成癮的表現(xiàn)。

【解析】本題考查學(xué)生對舞臺說明作用以及藝術(shù)形象的把握能力。

“看了一下子女的房間方向”是傅妻的動作，接下來傅妻勸說傅燊淵重新考慮一下下午明明來求的那件事，雖然傅妻想讓傅燊淵行個方便，但是通過她在說這件事之前看了看子女的房間，可以看出她也知道這是一種不正派的作風(fēng)，她也怕影響到子女。

“傅燊淵瞧了瞧窗外，猶豫片刻，還是摁開了自己的”中“瞧了瞧窗外，猶豫片刻”是傅燊淵聽到妻子說讓自己重新考慮一下，并且說到自己忘了大姐對自己的恩情，運用不會差到被別人掀翻以及人人都是這樣干的，于是傅粲淵內(nèi)心開始發(fā)生了動搖，但是他又感覺這樣的事情終究不是光名正大的，所以還是有所顧忌。

“丟開報紙”是因為教育局興建教師園地而沒有找傅粲淵簽上點意見，所以“丟開”二字寫出了傅粲淵的氣憤之情，所以整句話暗示出傅燊淵因別人不給自己送禮而氣憤。

第三場為“上癮了”，是指傅粲淵收受賄賂上癮了。而“傅燊淵拿起就徑直往承建教師園地的包工頭家撥”中“拿起”“徑直”從而可以看出傅粲淵索要賄賂已經(jīng)成為習(xí)慣，也表現(xiàn)出他對于自己的行為并沒有覺得不好意思和不妥，所以“拿起就徑直”表現(xiàn)了傅燊淵在索要賄賂時毫無羞恥。

“開心地”是傅粲淵給承建教師園地的包工頭撥完之后，他跟妻子說自己家中的巨額存款時的表現(xiàn)，而這些巨額存款是他受賄所得，從而表現(xiàn)出他累計家中巨額受賄款之后的喜悅，也是他貪婪成癮的表現(xiàn)。龍須溝（節(jié)選）

老舍

［提示］話劇《龍須溝》以主人公程寶慶在舊社會由藝人變成“瘋子”，解放后又從“瘋子”變?yōu)樗嚾说墓适聻橹骶€，描述了北京一個小雜院四戶人家在社會變革中的不同遭遇。節(jié)選部分的故事發(fā)生在1950年初夏。

[娘子由外面匆匆走來。

二春：娘子，看見二嘎子沒有？

娘子：怎能沒看見？他給我看攤子呢！

大媽：他荒里荒唐的，看攤兒行嗎？

娘子：現(xiàn)在，三歲的娃娃也行！該賣多少錢，賣多少錢，言無二價。小偷兒什么的，差不離快斷了根?。ǖ吐暎┞犝f，官面上正加緊兒捉拿黑旋風(fēng)。一拿住他，曉市就全天下太平了。他不是土匪頭子嗎？哼，等拿到他，跟那個馮狗子，我要去報報仇！能打就打，能罵就罵，至不濟也要對準(zhǔn)了他們的臉，啐幾口，呸！呸！呸！偷我的東西，還打了我的爺們！

[程瘋子慢慢地由屋中出來。

二春：瘋哥，你在家哪？

瘋子：有道是，在家千日好，出外一時難！

娘子：又是瘋話！我問你，你這兩天又怎么啦？

瘋子：別瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任務(wù)！

二春：瘋哥，給你道喜！告訴我們，什么任務(wù)？

瘋子：民教館①的同志找了我來，教我給大家唱一段去！

二春：那太棒了！多少年你受屈含冤的，現(xiàn)在民教館都請你去，你不是仿佛死了半截又活了？

娘子：對啦，瘋子，你去！去！叫大家伙看看你！王大媽，二姑娘，有錢沒有？借給我點！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他當(dāng)年一模一樣的漂亮！

瘋子：我可是去不了！

二春：怎么？怎么？

娘子：怎么？怎么？

瘋子：我十幾年沒唱了，萬一唱砸了，可怎么辦呢？

娘子：你還沒去呢，怎就知道會唱砸了？

瘋子：還有，唱什么好呢？

二春：咱們現(xiàn)編！等晚上，咱們開個小組會議，大家出主意，大家編！

瘋子：難辦！難辦！

[四嫂夾著一包活計，跑進來。

四嫂：娘子，二妹妹，黑旋風(fēng)拿住了！拿住了！

娘子：真的？在哪兒呢？

四嫂：我看見他了，有人押著他，往派出所走呢！

娘子：我啐他兩口去！

二春：走，我們斗爭他去！把這些年他所作所為都抖漏出來，教他這個壞小子吃不了兜著走！

娘子

：瘋子，你也來！

瘋子：（搖頭）我不去！

娘子：那么，你沒教他們打得順嘴流血，臉腫了好幾天嗎？你怎這么沒骨頭！

瘋子：我不去！我怕打架！我怕惡霸！

娘子：你簡直不是這年頭兒的人！二妹妹，咱們走！

二春：走?。ㄍ镒哟掖遗苋ィ?/p>

瘋子：（獨自徘徊）天下是變了，變了！你的人欺負(fù)我，打我，現(xiàn)在你也掉下去了！人、老實人、受委屈的人，都抬起頭來；你們惡霸可頭朝下！哼，你下獄，我上民教館開會！變了，天下變了！必得去，必得去唱！一個人唱，叫大家喜歡，多么好呢！

[狗子偷偷探頭，見院中沒人，輕輕地進來。

狗子：（低聲地）瘋哥！瘋哥！

瘋子：誰？啊，是你！又來打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打！我不還手，心里記著你；這就叫結(jié)仇！仇結(jié)大了，打人的會有吃虧的那一天！打吧！

四嫂：（從屋中出來）誰？噢！是你！（向狗子）你還敢出來欺負(fù)人？好大的膽子！黑旋風(fēng)掉下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢動他一下，我不把你碎在這兒！

狗子：（很窘，笑嘻嘻地）誰說我是來打人的呀！

四嫂：量你也不敢！那么是來搶？你搶搶試試！

狗子：我已經(jīng)受管制，兩個多月沒干“活兒”②了！

四嫂：你那也叫“活兒”？別不要臉啦！

狗子：我正在學(xué)好！不敢再胡鬧！

四嫂：你也知道怕呀！

狗子：趙大爺給我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永遠是個黑人。坦白以后，學(xué)習(xí)幾個月，出來哪怕是蹬三輪去呢，我就能掙飯吃了。

四嫂：你看不起蹬三輪的是不是？反正蹬三輪的不偷不搶，比你強得多！我的那口子就干那個！

四嫂：狗子我說走嘴啦！您多擔(dān)待?。ㄙr禮）趙大爺說了，我要真心改邪歸正，得先來對程大哥賠不是，我打過他。趙大爺說了，我有這點誠心呢，他就幫我的忙；不然他不管我的事！

四嫂：瘋哥，別光叫他賠不是，你也照樣給他一頓嘴巴！一還一報，頂合適！

狗子：這位大嫂，瘋哥不說話，您干嗎直給我加鹽兒呢！趙大爺大仁大義，趙大爺說政府也大仁大義，所以我才敢來。得啦，您也高高手兒吧！

四嫂：當(dāng)初你怎么不大仁大義，伸手就揍人呢？

狗子：當(dāng)初，那不是我揍的他。

四嫂：不是你？是畜生？

狗子：那是我狗仗人勢，借著黑旋風(fēng)發(fā)威。誰也不是天生來就壞！我打過人，可沒殺過人。

四嫂：倒仿佛你是天生來的好人！要不是而今黑旋風(fēng)玩完了，你也不會說這么甜甘的話！

瘋子：四嫂，叫他走吧！趙大爺不會出壞主意，再說我也不會打人！

四嫂：那不太便宜了他？

瘋子：狗子，你去吧！

四嫂：（攔住狗子）你是說了一聲“對不起”，還是說了聲“包涵”哪？這就算賠不是了?。?/p>

狗子：不瞞您說，這還是頭一次服軟兒！

四嫂：你還不服氣？

狗子：我服！我服！趙大爺告訴我了，從此我的手得去作活兒，不能再打人了！瘋哥，咱們以后還要成為朋友吧，我這兒給您賠不是了?。ㄒ灰?，搭訕著往外走）

瘋子：回來！你伸出手來，我看看?。词郑┌?，你的手也是人手哇！這我就放心了！去吧！

[狗子下]

四嫂：唉，瘋哥，真有你的，你可真老實！

瘋子：打人的已經(jīng)不敢再打，我怎么倒去學(xué)打人呢！（入室）（有刪改）

【注】①民教館：民眾教育館，負(fù)責(zé)開展群眾文化活動。②“活兒”：偷竊。

1．下列對劇本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）

A．娘子不再擔(dān)心小偷、地痞偷搶，放心讓二嘎子看攤子，反映出新中國成立后社會風(fēng)氣正在轉(zhuǎn)變、新秩序正在形成的社會現(xiàn)實。

B．聽到程瘋子說去不了民教館，二春、娘子同時連問“怎么？怎么？”，寫出二人對程瘋子的關(guān)切，也可看出鄰里之間的和睦。

C．“夾著一包活計，跑進來”，借四嫂上場動作，寫其勤勞直爽特點，傳達出她得知惡霸被抓的興奮與向大家傳遞消息的急切。

D．“低聲地”“笑嘻嘻地”“一揖”等舞臺說明交代了狗子向程瘋子道歉時的神態(tài)、動作，表現(xiàn)出狗子改造自己的自覺性與誠意。

2．下列對劇本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）

A．戲劇構(gòu)思巧妙，借未出場的惡霸黑旋風(fēng)串聯(lián)多個場景，推動劇情發(fā)展，寫出了新中國成立后人民政府打黑除惡帶來的新變化，從而突出戲劇主題。

B．劇中獨白能多維度展現(xiàn)人物性格，程瘋子獨自徘徊時的一段話，寫出了他對時代新變化的喜悅，更表現(xiàn)了他害怕惡霸、不敢當(dāng)面斗爭的懦弱性格。

C．戲劇善用語言刻畫人物，狗子上場時，瘋子說“誰？啊，是你！”四嫂說“誰？噢！是你！”，一字之差，一標(biāo)點之別，盡顯人物不同的內(nèi)心情感。

D．劇中的臺詞極具個性與地方特色，如“抖漏”“碎在這兒”“加鹽兒”“玩完了”等，在展現(xiàn)人物性格的同時，也讓讀者感受到了濃郁的北京味。

3．戲劇沖突是戲劇中矛盾的表現(xiàn)，沒有沖突就沒有戲劇。本劇圍繞程瘋子寫了哪些沖突？請簡要概括。

1．D【解析】D.“表現(xiàn)出狗子改造自己的自覺性”錯誤，根據(jù)原文“我已經(jīng)受管制”“趙大爺說了，我要真心改邪歸正，得先來對程大哥賠不是，我打過他。趙大爺說了，我有這點誠心呢，他就幫我的忙；不然他不管我的事”，可知狗子是在趙大爺?shù)墓苤葡虑皝碣r禮道歉的，并非改造自己的自覺性。

2．B【解析】B.“更表現(xiàn)了他害怕惡霸、不敢當(dāng)面斗爭的懦弱性格”錯誤，根據(jù)原文“天下是變了，變了！你的人欺負(fù)我，打我，現(xiàn)在你也掉下去了！人、老實人、受委屈的人，都抬起頭來；你們惡霸可頭朝下！哼，你下獄，我上民教館開會！變了，天下變了！必得去，必得去唱！一個人唱，叫大家喜歡，多么好呢”，可知程瘋子在新中國成立后可以抬頭做人，人民政府打黑除惡，他的內(nèi)心是喜悅的，對生活燃起希望，并沒有表現(xiàn)出害怕惡霸、不敢當(dāng)面斗爭的懦弱性格。

3．①大家支持程瘋子到民教館而他沒信心去的沖突；②娘子要和程瘋子一起去斗爭黑旋風(fēng)而程瘋子不敢去的沖突；③四嫂鼓動程瘋子打狗子而他不打的沖突；④程瘋子自身不自信與自信的性格沖突。

【解析】本題考查學(xué)生分析并概括情節(jié)的能力。

解答此類題，先要通讀全文，篩選文本有關(guān)沖突的相關(guān)內(nèi)容，沖突可以是人物自身的，可以是人物與人物之間的，也可以是人物與環(huán)境之間的，從不同的角度進行整合，最后組織語言規(guī)范作答。

原文“那太棒了！多少年你受屈含冤的，現(xiàn)在民教館都請你去，你不是仿佛死了半截又活了嗎”“對啦，瘋子，你去！去！叫大家伙看看你！王大媽，二姑娘，有錢沒有？借給我點！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他當(dāng)年一模一樣的漂亮”“我可是去不了”“我十幾年沒唱了，萬一唱砸了，可怎么辦呢”，通過二春、娘子與程瘋子的對話，可概括出“大家支持程瘋子到民教館而他沒信心去的沖突”；

原文“瘋子，你也來”“那么，你沒教他們打得順嘴流血，臉腫了好幾天嗎？你怎這么沒骨頭”“（搖頭）我不去”“我不去！我怕打架！我怕惡霸”，通過娘子與程瘋子的對話，可概括出“娘子要和程瘋子一起去斗爭黑旋風(fēng)而程瘋子不敢去的沖突”；

原文“瘋哥，別光叫他賠不是，你也照樣給他一頓嘴巴！一還一報，頂合適”“四嫂，叫他走吧！趙大爺不會出壞主意，再說我也不會打人”，通過四嫂與程瘋子的對話，可概括出“四嫂鼓動程瘋子打狗子而他不打的沖突”。

原文“我可是去不了”“我十幾年沒唱了，

萬唱砸了，可怎么辦呢”“必得去，必得去唱！一個人唱，叫大家喜歡，多么好呢”，通過程瘋子的語言描寫，可概括出“程瘋子自身不自信與自信的性格沖突”。戲劇中的矛盾沖突一、閱讀下面的文字，完成下面小題?！渡詈！返诰艌觫伲ü?jié)選）【核潛艇指揮艙。金屬擠壓聲越來越大。司令員極限深度就快到了，各個戰(zhàn)位務(wù)必認(rèn)真操作。黃旭華最關(guān)鍵的是核反應(yīng)堆與外面海水進行冷熱交換的波紋管，只要波紋管能夠扛得住三十個大氣壓的擠壓，就沒有問題?！竞芸?，揚聲器傳來報告聲：“報告，海水冷熱交換的波紋管工作正常?！薄军S旭華和司令員都松了口氣。黃旭華來，我們現(xiàn)在就向極限深度沖刺。目標(biāo)——300米！【艇體急劇晃動。刺耳的金屬擠壓聲中，黃旭華恍惚聽到了昔日日本戰(zhàn)機刺耳的轟鳴聲?！竟鉂u暗。黃旭華（15歲）與母親出現(xiàn)。母親紹強，日本人的飛機把我們的家炸毀了，從今天開始，咱們的家沒有了……你要記住今天，你答應(yīng)過媽！黃旭華（在炮火硝煙中高聲呼喊）姆媽，我答應(yīng)，我記住了。我要學(xué)航空，我要制造飛機，保衛(wèi)我們國家的藍天。我要制造軍艦，抵御外敵的海上侵略。從今天起，我不叫黃紹強了，我叫黃旭華——旭日東升，榮耀中華！【暗轉(zhuǎn)。深潛前夜，黃旭華家?！军S旭華坐在寫字臺前，在桌上鋪開信紙寫著什么，因為心緒復(fù)雜，他停下筆，凝神思索。李世英輕步上。李世英你在想什么？黃旭華這么晚了，還沒睡??？哦……我在想姆媽，五十年了，每一個細(xì)節(jié)都那么清晰……姆媽就站在逃難的人群里，離我那么近……我和姆媽相處的日子，真的太少了……哦，你快去休息吧。李世英你有什么事要跟我說嗎？【黃旭華不知道怎么開口，李世英看著他不說話。一陣囧默。李世英我是你妻子，你最該信任的……最該說服的，是我！你可以選擇去勇敢，甚至犧牲！可你有家，有妻子、有女兒！這么重大的決定，你在家人面前卻只字不提……黃旭華世英…李世英你到底在寫什么？你要寫什么？……是寫給我和女兒的嗎？或者是寫給阿媽的……當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)它拆開它看到它的時候，是不是意味著你已經(jīng)出事了？黃旭華世英，你想得過于嚴(yán)重了，沒那么大的風(fēng)險，這么多年來技術(shù)在進步，經(jīng)驗在積累，從二十年前的401艇到現(xiàn)在的404艇，我們……李世英我說的是萬一。黃旭華沒有萬一。李世英當(dāng)然有！若是沒有，你參加一個海試，為什么要中央軍委批準(zhǔn)？你可以勇敢，可以無畏，可以努力說服所有人不必?fù)?dān)心，但你卻剝奪了家人為你擔(dān)心的權(quán)利……你在隱瞞什么？家人的擔(dān)心不是愛嗎？你怕什么？怕我知道我會攔著你不讓你去嗎？（眼淚流了下來）【黃旭華的眼睛也模糊了。李世英我從來沒有干涉過你，更談不上阻攔，我只不過是一個普通的外語翻譯，可我崇拜你，崇拜你的才華、你的事業(yè)，敬重你的人品，更欣賞你的情懷……如果沒有這些，我為什么要跟你結(jié)婚？因為你的事業(yè)，要把有關(guān)于我們所有的一切都隱瞞起來……三十年了，你不能見父母，不能見兄弟姐妹，無法回答他們的質(zhì)疑，我也一樣！女兒們也一樣！黃旭華（真誠地）世英，對不起，我該第一時間告訴你的……我是怕你擔(dān)心，現(xiàn)在我明白了，我若一直瞞著，你會更擔(dān)心……三百米，是我們的核潛艇第一次到達的極限深度，在那里，手掌大的面積，都要承受1.5噸的壓力……美國當(dāng)年最新型的“長尾鯊號”核潛艇，剛剛下潛到一百多米就出了事，一百多人無一生還，這件事你知道，我們以前還談?wù)撨^……所以，我就更不敢跟你說了。李世英（露出了一絲微笑）旭華，我和你相濡以沫幾十年，我難道不知道核潛艇就是你的命啊。你應(yīng)該去，作為總設(shè)計師，在這么一個危險的過程中，你在，所有人心里都安穩(wěn)。你是總設(shè)計師，你不僅要為這條艇的安全負(fù)責(zé)，也要為這艘艇上的所有人生命負(fù)責(zé)，所以你更應(yīng)該去！我在家里等你回來，我的生命從遇見你的那一天起，就跟你連在一起的。黃旭華（喃喃）無論是順境還是逆境——李世英無論富有還是貧窮——黃旭華無論是健康還是疾病——李世英無論青春還是年老——黃旭華我們都風(fēng)雨同舟。【暗轉(zhuǎn)。404核潛艇指揮艙。深度計紅色指針不偏不倚指向300數(shù)字上。各艙水兵相繼報告管道扭曲、器材變形、漏水跑水的情況。他們的聲音緊張，甚至顫抖。指揮艙里安靜得只能聽到“怦怦”的心跳聲?！厩泄狻｜S旭華家，鈴?fù)蝗豁懫?。李世英不敢接聽，遲疑良久，終于拿起。李世英喂……哦，（瞬間輕松下來，激動地頻頻點頭）好、好……，祝賀，祝賀成功……嗯，嗯，我就在家等他回來?！军S旭華上，與李世英對視。黃旭華（沉浸在巨大的勝利與成功的喜悅之中，大聲朗誦）花甲癡翁，志探龍宮。驚濤駭浪，樂在其中?。ㄕ幾浴秳”尽?021年第3期）[注]①《深?！分v述的是國家榮譽勛章獲得者、“核潛艇之父”黃旭華為祖國核潛艇事業(yè)奮斗一生的故事。第九場展現(xiàn)的是他進行極限下潛實驗的過程。1．矛盾沖突是戲劇的靈魂，一部優(yōu)秀劇作中的矛盾沖突往往是多層面的。本場主要揭示了哪些矛盾沖突？請從不同層面簡要概括。1．①人與人的沖突：黃旭華的隱瞞與妻子的嗔怒。②人物內(nèi)心沖突：黃旭華欲告訴妻子而又不想告訴妻子。③人物與環(huán)境的沖突：黃旭華設(shè)計的核潛艇能否挑戰(zhàn)極限深度成功。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。青鳥①（節(jié)選）[比利時]莫里斯·梅特林克②一間樵夫小屋的內(nèi)部，簡陋，鄉(xiāng)土氣，但絕非慘不忍睹。壁爐里煨著火。廚房器皿，衣柜，大面包箱，掛鐘，紡紗機，水龍頭，等等。桌上點著一盞燈。衣柜角兩邊蜷伏著一狗一貓，鼻子藏在尾巴下沉睡著。它們中間放著一大塊藍白兩色的大方糖。墻上掛著一個圓形鳥籠，關(guān)著一只斑鳩③。背景有兩扇關(guān)閉的百葉窗。一扇窗下有張凳子。進口房門在左邊，橫著一根門閂。右邊另有一扇門。有道扶梯通上閣樓。右邊還有兩張孩子睡的小床，床頭放著兩張椅子，擱著折疊整齊的衣服。幕啟時，蒂蒂爾和米蒂爾熟睡在小床上。蒂蒂爾的母親走近他倆，俯下身來，端詳了好一會兒，蒂蒂爾的父親把頭從半開的門探進來，她用手對他示意，一只手指放在嘴唇上，叫他不要作聲，然后吹滅了燈，踮起腳從右邊出去。臺上有一會兒保持微暗，然后，一片光從百葉窗縫透入，愈來愈亮。桌上的燈復(fù)又自明，兩個孩子看來已睡醒，翻身坐在床上。[有人敲門。]蒂蒂爾（猛然住口、害怕起來）怎么回事？……米蒂爾（驚惶失措）是爸爸！……[正在猶豫不敢去開門的時候，只見門閂吱吱嘎嘎地自動舉起；門稍稍打開一點，閃進一個身穿綠衣、頭戴紅帽的小老太婆。她是個駝背、瘸腿、獨眼女人；鼻子和下頦湊得很近，扶著拐杖，佝僂而行。不消說，這是個仙女。]仙女你們這兒有沒有會唱歌的青草和青鳥？……米蒂爾蒂蒂爾有一只鳥。蒂蒂爾可是我不能送人。仙女（戴上眼鏡看鳥）我不要這只；顏色不夠青。我要的那種，你們一定得給我找來。蒂蒂爾可我不知道鳥兒在哪里呀……仙女我也不知道在哪里。這是為了我的小姑娘，眼下她病得很厲害。蒂蒂爾她得了什么?。肯膳氲玫叫腋！銈兊民R上出去找鳥。我這就給你們一頂有魔法的小帽。剛才我敲門的時候，你們在做什么？……蒂蒂爾我們在玩吃點心。仙女你們有點心嗎？……點心在哪兒？……蒂蒂爾在有錢小孩子的家里……您來看看，多帥呀！……[他把仙女拉到窗口。]仙女（在窗口）可吃點心的是別人呀！……你不埋怨他們嗎？……蒂蒂爾干嗎要埋怨？……仙女因為他們把什么都吃光了。我覺得他們實在不該不分給你們一點……蒂蒂爾倒沒有什么不該，因為他們家有錢嘛……對不對？……他們家真漂亮！……仙女比不上你家漂亮。蒂蒂爾哪里的話！……我們家又黑又小，又沒有點心……仙女兩邊完全一樣，你沒有看清楚罷了……蒂蒂爾不，我看得很清楚！……仙女（突然惱火）我就要說你沒有看清楚！讓我來考考你是不是看得清……我長得漂亮還是長得丑呢？（蒂蒂爾愈來愈尷尬了，仍然一言不發(fā)）你不愿意回答嗎？……我是年輕呢，還是很老很老呢？……我臉上是粉紅色的呢，還是蠟黃的？……也許我是個駝背吧？……蒂蒂爾（安慰）不，不，駝得不厲害……仙女從你的神情來看，人家會相信我駝得厲害！……我是不是鷹鉤鼻，左眼被挖掉了？……蒂蒂爾不，不，我沒有這么說……是誰挖掉了你的左眼？仙女（愈加惱怒）左眼沒有挖掉！……你這窮小子真是沒有禮貌！……我左眼比右眼漂亮；顯得大些，更加明亮，藍得像天空一樣……我的頭發(fā)你看清了嗎？……像麥子一樣全黃……真像純金一樣！……因為太多了，壓得我抬不起頭來……我的金毛發(fā)到處長……你瞧我手上不是嗎？[她攤開兩小綹灰發(fā)。]蒂蒂爾不錯，我看到幾根……仙女（忿怒）幾根？！……是一綹、一束、一把！像黃金的波浪！……我知道有的人視而不見；我想，你不至于是這種可惡的睜眼瞎吧？……蒂蒂爾不是的，不是的，只要沒有被遮住，我都看得清楚……仙女可是被遮住的東西你也該照樣大膽地設(shè)想看得見！人真是古怪……沒有了仙女，人什么也看不清了……幸虧我身上總帶著撥亮睜眼瞎的一切必需品……我從口袋里掏出什么來了？……蒂蒂爾奧！多漂亮的小綠帽！……帽徽上這樣亮閃閃的是什么？……仙女是使人心明眼亮的大顆鉆石……蒂蒂爾當(dāng)真？……仙女當(dāng)真。只要把這頂帽子戴在頭上，稍稍轉(zhuǎn)動一下鉆石：就像這樣從右到左撥弄一下，你照見了嗎？……這時鉆石便在別人看不到的額角突出的地方擠壓一下，于是就能使人心明眼亮……你可以馬上看到事物里面的東西；面包、酒、胡椒這些東西的靈魂……只要把它戴在頭上，誰也看不見你……（她給蒂蒂爾戴上小綠帽）現(xiàn)在你轉(zhuǎn)一下鉆石……轉(zhuǎn)一下就會……[蒂蒂爾剛轉(zhuǎn)了一下鉆石，樣樣?xùn)|西便起了奇異的突變。老仙姑頓時變成一個絕色的公主；壘墻的石塊閃爍發(fā)光，像藍寶石一樣發(fā)出藍幽幽的光芒，一忽兒又變得玲瓏剔透，有如價值連城的寶石一樣發(fā)出耀眼的光芒。寒傖的家具顯得很有生氣，熠熠放光；白木桌變得沉實、華貴，宛如大理石桌；立地大鐘的玻璃鐘面像眨著眼睛，露出和藹的微笑。這時鐘擺在其中來回擺動的那扇門打開一半，閃出了眾時辰，他們手拉著手，縱聲歡笑，在美妙的音樂聲中翩翩起舞。]蒂蒂爾為什么墻壁這樣明亮？……是糖做的還是寶石壘成的？……仙女凡是石頭都是一樣發(fā)亮的，凡是石頭都是寶石；而人只能分辨其中幾種……（有刪改）[注]①青鳥：本文節(jié)選自六幕夢幻劇《青鳥》，全劇講述了樵夫的孩子蒂蒂爾和米蒂爾，受仙女之托為鄰家生病的女孩尋找青鳥的過程。在西方，青鳥象征著幸福和快樂。②莫里斯·梅特林克：（18621949年），比利時劇作家、詩人、散文家，1911年獲得諾貝爾文學(xué)獎，是象征派戲劇的代表作家。③斑鳩：這只斑鳩正是劇中眾人苦苦找尋的那只青鳥。2．矛盾沖突是戲劇的生命，蒂蒂爾與仙女關(guān)于是否“看得清楚”的對話是比較典型的戲劇沖突，請簡析其在文中的作用。2．①揭示了作品的深刻主題：世人的眼睛被浮華的外表遮住，忽視內(nèi)涵之美，不能發(fā)現(xiàn)幸福就在自己身邊。②塑造了人物的鮮明形象：蒂蒂爾純真善良，仙女雖丑陋卻能透視事物靈魂之美，并幫助人們發(fā)現(xiàn)真正的美。③推動情節(jié)發(fā)展：既照應(yīng)了上文的“比不上你家漂亮”，又引出下文使用魔法看到萬物靈魂之美的情節(jié)。三、閱讀下面的文字，完成下列小題。袁隆平（節(jié)選）曹憲成（地坪。一棵巨大的紅楓樹將秋天渲染得格外多情。袁隆平坐在紅楓樹下的一塊巨石上，用小提琴演奏著《夢幻曲》。助手黎畀夫、任驊騎，還有眾多男女農(nóng)技員松散地圍坐在四周安靜地傾聽。（李成器拿著一沓材料無精打采地上。）李成器別拉了?。ㄔ∑?jīng)]有停下演奏，繼續(xù)拉琴。）李成器別拉了?。ㄔ∑椒路饹]有聽到，仍就靜若止水地拉著琴。）李成器（怒吼）別拉了??！眾人怎么了？出了什么事？黎畀夫你這個省里干部，平時來了總是趾高氣昂，今天怎么像只……眾人瘟雞?。ù笮Γㄔ∑讲皇艽驍_地繼續(xù)拉著琴。）李成器三次，三次?。。ㄔ谠∑矫媲岸紫聛恚┠趺础€在夢里？這是第三次呀！眾人什么第三次？李成器第三次申報國家科學(xué)院院士，又沒有通過?。”娙税?？！黎畀夫（唱）不公正！任驊騎（唱）不公正！眾人（唱）不公正啦——黎畀夫（唱）坎太高！眾人（唱）他登峰摘得星。任驊騎（唱）水太深！眾人（唱）他下海捕得鯨。黎畀夫、任驊騎（唱）走遍中國你去問——眾人（唱）誰人不識袁隆平?。ㄔ∑饺耘f無動于衷地拉著琴。）眾人老師——（有人將袁隆平的小提琴奪下來。）袁隆平俗累，俗累??！來來來，都過來，我給你們講個故事。（眾人走過去圍坐在袁隆平周圍。袁隆平佛家有個“八風(fēng)”，“指的是利、衰、毀、譽、稱、譏、苦、樂。四順?biāo)哪妫偸请x不開繞不過的人生際遇！蘇東坡你們知道吧？他以為他就能泰然自若，不為八風(fēng)所動。有一次，他寫了一首詩：“稽首天中天，毫光照大干。八風(fēng)吹不動，端坐紫金蓮?！笨雌饋硎窃谫澐?，實際上是在自我明志！他將詩抄在詩箋上，打發(fā)小童送到河對岸的歸宗寺，交給他的高僧朋友佛印。他心想啊，佛印一定會大加贊賞，拍案驚奇。于是，就飄飄然靜候佳評。他覺得佳評是肯定的、沒有懸念的、十拿九穩(wěn)的、百分之百的！可他怎么也想不到，佛印在詩箋上批了兩個字：“放屁”。蘇東坡氣??！忍無可忍，火冒三丈，暴跳如雷！立馬就跑過河去理論。誰知佛印在門上貼了一張紙條，上面寫了兩句話：“八風(fēng)吹不動，一屁過江來?！碧K東坡看了醍醐灌頂，茅塞頓開！頓悟自己是修心不夠，澄性無恒啦！于是，他就想通了，真正地想通了！爭什么？搶什么？低三下四為什么？上躥下跳干什么？他做了一輩子官，一輩子都在貶謫中度過，卻不妨礙他愛國家、愛人民、愛生活、愛自由！他用他的辭賦奎章，為后人留下了浩瀚純真的文化瑰寶！千百年來，他的肉體死了，精神卻永存，像天上的星，像地上的河，歷久彌新啦?。ㄗ灶欁缘赜美デ灰鞒鹛K軾的《定風(fēng)波》）“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”（幕后響起一片梵音，伴隨著虔誠的合唱：“天造化，地造化，天地造化大中華。國泰民豐有飯呷，祭奉三牲香燭茶。”（梵唱聲中，村支書鮑大餅帶領(lǐng)一群男女老少村民，抬著一個漢白玉雕的米菩薩，捧三牲祭禮和香燭茶酒，三步一跪五步一拜地上。袁隆平及在場的眾人皆驚愕。）袁隆平干什么？你們這是……鮑大餅敬菩薩！袁隆平（一時火起，喊）胡——（繼而平和地）鬧??！鮑大餅救命王菩薩呀！（唱）各路神仙封菩薩，村民甲（唱）蓐收是個金菩薩。村民乙（唱）句芒是個木菩薩，村民丙（唱）玄冥