2024年中考語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)一輪復(fù)習(xí)試題（十二）（含答案）

2024年中考語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)一輪復(fù)習(xí)試題（十二）（含答案）2024年中考語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)一輪復(fù)習(xí)試題（十二）

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1．閱讀下面的文字,完成后面小題

徽州之美,若比作花兒,覺(jué)得都不太合適。小巷里,見(jiàn)到金黃的凌xiāo花,從班駁的粉墻頭上露出臉兒來(lái)。不僅絢爛美好,但只是人間的一季春色?；罩莞袷且豢梦灏倌甑陌坠麡?shù),開(kāi)闊靜氣,靜默不語(yǔ)。她立在村頭,枝干粗壯,翠衣蹁躚,幾個(gè)人也合抱不過(guò)來(lái)。白果樹(shù)也稱(chēng)銀杏樹(shù),高貴典雅,是樹(shù)中君子。白果樹(shù)在秋天里落了葉,樹(shù)下一片璀璨的金黃,撿起來(lái)一片片金色的小扇子,夾在書(shū)里做書(shū)簽,清雅靜美之極。

(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給加點(diǎn)的字注音。

凌xiāo()花蹁躚()璀()璨

(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“",正確寫(xiě)法是“”。

(3)文中畫(huà)線句子的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng),應(yīng)將“"改為“”。

(4)文段主要運(yùn)用了和的修辭手法。

二、綜合性學(xué)習(xí)

2．八年級(jí)1班將舉辦“古詩(shī)苑漫步"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

【別出心裁品古詩(shī)】

(1)同學(xué)們打算借助其它藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌，請(qǐng)參照版塊一再設(shè)計(jì)兩個(gè)版塊。

版塊一：詩(shī)歌朗誦會(huì)

版塊二：

版塊三：

【分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)】

(2)小組同學(xué)將積累的古詩(shī)輯錄在了一起，請(qǐng)仿照示例，幫助他們完成這項(xiàng)工作。

古詩(shī)中的“雨”古詩(shī)中的“花"古詩(shī)中的“”

細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜。唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城。①

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾作塵。②

【妙筆生花用古詩(shī)】

(3)請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约壕幾脑?shī)集寫(xiě)一段優(yōu)美的卷首語(yǔ)。（要求：50字以上，至少引用或化用一句古詩(shī)）

三、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

3．下列對(duì)詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．這首五言律詩(shī)是送別詩(shī)的名作，詩(shī)人在慰勉友人不用傷悲難過(guò)。

B．首聯(lián)點(diǎn)出送別地與友人即將赴任地，隱含送別情意，對(duì)仗嚴(yán)整。

C．詩(shī)歌頷聯(lián)是說(shuō)詩(shī)人跟朋友都要去外地做官，是值得高興的事。

D．尾聯(lián)點(diǎn)出“送"的主題，不要在臨別之時(shí)像兒女一般淚灑衣裳。

4．這首詩(shī)中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

四、現(xiàn)代文閱讀

①海浪在他腳下拍打著零亂的石堆，從遙遠(yuǎn)的土耳其刮來(lái)的干燥海風(fēng)吹拂著他的臉，港灣的海岸呈不規(guī)則的弓形，一條鋼骨水泥筑成的防波堤擋住了海浪。古老的郊區(qū)公園里靜悄悄的，秋風(fēng)掃下的枯黃的楓葉緩緩地落在已很久無(wú)人清理、雜草叢生的小徑上。

②一個(gè)波斯老馬車(chē)夫把保爾從城里拉到這里。公園里空寂無(wú)人，保爾在海邊找了張長(zhǎng)凳坐下，把臉對(duì)著陽(yáng)光，太陽(yáng)已不那么曬人了。他坐車(chē)來(lái)到這個(gè)僻靜的地方，為的是考慮如何安排他今后的生活。是該進(jìn)行總結(jié)和做出決定的時(shí)候了。

③柯察金雙手抱頭，陷入沉思之中，他的一生，從童年時(shí)代一直到現(xiàn)在，一幕幕地在他眼前閃過(guò)。他這二十四年生活得怎么樣？好呢，還是不好？他一年又一年地回顧，像一個(gè)鐵面無(wú)私的法官檢查著自己的一生，結(jié)果他十分滿(mǎn)意。他這輩子過(guò)得還挺不錯(cuò)。當(dāng)然，由于愚蠢，由于年輕，更多的是由于無(wú)知，也犯了不少錯(cuò)誤。但最主要的一點(diǎn)是，在火熱的斗爭(zhēng)年代，他沒(méi)有睡大覺(jué)，在奪取政權(quán)的殘酷搏斗中找到了自己的崗位，而且在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血。

④現(xiàn)在，他的身體徹底垮了。歸隊(duì)已經(jīng)無(wú)望，他應(yīng)當(dāng)如何處置自己呢？他終于從巴扎諾娃口中了解到了真實(shí)病情：應(yīng)當(dāng)有思想準(zhǔn)備，將來(lái)他還會(huì)遇到更可怕的事，那么，究竟應(yīng)該怎么辦？這個(gè)沒(méi)有解決的問(wèn)題猶如陰森森的黑洞擺在他的面前。

（摘選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，有刪改）

5．說(shuō)說(shuō)選文的第一段景物描寫(xiě)的作用。

6．“在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血"，請(qǐng)列舉原著中保爾為革命流血的兩處情節(jié)。“他終于從巴扎諾娃口中了解到了真實(shí)病情”中的“真實(shí)的病情"是怎樣的？

7．“這個(gè)沒(méi)有解決的問(wèn)題猶如陰森森的黑洞擺在他的面前”，這個(gè)問(wèn)題后來(lái)是怎么解決的？保爾的這段經(jīng)歷體現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)？

黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見(jiàn)那平坦如席的大水像是被一個(gè)無(wú)形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過(guò)霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_(kāi)來(lái)，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過(guò)石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂(lè)，一幅寫(xiě)意畫(huà)。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？

看罷水，我再細(xì)觀察腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來(lái)這柔和之中只有寬厚絕無(wú)軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯?jù)徐霞客游記中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一寸寸地剁去。

黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)。

8．舉例說(shuō)明作者在寫(xiě)景方面所運(yùn)用的手法及其表達(dá)效果。

9．作者梁衡認(rèn)為，散文美的最高層次是“哲理美"，要寫(xiě)出新的思想。試談?wù)勀愕目捶ā?/p>

五、文言文閱讀

閱讀下面兩段選文，完成下面小題

【甲】

桃花源記（節(jié)選）

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

【乙】

醉翁亭記（節(jié)選）

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

10．甲文作者是朝代的陶淵明，乙文作者是宋朝的_________________。

11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

望之蔚然而深秀者，瑯琊也。

12．下列對(duì)選文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）

A．【甲】文描寫(xiě)了桃花源中美好的生活環(huán)境，以及淳樸的社會(huì)風(fēng)尚。

B．【乙】文交代了滁州地理環(huán)境后，由遠(yuǎn)及近，逐步推出主景醉翁亭。

C．【甲】文是作者被貶時(shí)的作品；【乙】文是作者被提拔擔(dān)任滁州太守時(shí)的作品。

D．【甲】【乙】?jī)晌亩际亲髡咭馔獍l(fā)現(xiàn)的美景，都展現(xiàn)了作者心目中的理想社會(huì)。

13．【甲】【乙】?jī)啥芜x文都提到的“樂(lè)”，含義是否相同？請(qǐng)具體分析。

閱讀下面的文段，完成下面小題。

雖有嘉肴

雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半"。其此之謂乎！

14．下列句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．教學(xué)相長(zhǎng)（促進(jìn)）B．教然后知困（困惑）

C．然后能自強(qiáng)也（勉勵(lì)）D．不知其旨（主旨）

15．下列句中“其”字用法與其他三項(xiàng)不同的是（）

A．其此之謂乎B．帝感其誠(chéng)

C．如其言D．擇其善者而從之

16．下列理解有誤的一項(xiàng)是（）

A．《禮記》又名《小戴禮記》，是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成的。

B．《雖有嘉肴》是《禮記·學(xué)記》中的一段，短文多用對(duì)偶句，造成鋪排效果，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。

C．《雖有嘉肴》論述了教與學(xué)的關(guān)系，從中我們可以認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)上要安排一半的時(shí)間去熱心幫助別人，教別人也能增長(zhǎng)自己的學(xué)問(wèn)?！皩W(xué)學(xué)半"說(shuō)的就是這個(gè)道理。

D．開(kāi)頭運(yùn)用類(lèi)比手法引出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”，再?gòu)慕膛c學(xué)兩方面進(jìn)行道理闡述，從而得出“教學(xué)相長(zhǎng)"的觀點(diǎn)，最后又引用《兌命》中的話(huà)來(lái)深化強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)。

六、名著閱讀

17．近期“豆瓣”上正在開(kāi)展“從前，你在找書(shū)；現(xiàn)在，書(shū)在找你"的讀書(shū)活動(dòng)，其中一項(xiàng)活動(dòng)就是在書(shū)簽上為自己喜愛(ài)的書(shū)寫(xiě)“一句話(huà)點(diǎn)評(píng)”，要求能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出自己對(duì)這本書(shū)最深刻的閱讀感受。請(qǐng)根據(jù)下面的例子，結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，為《傅雷家書(shū)》寫(xiě)“一句話(huà)點(diǎn)評(píng)"（不超過(guò)30字）。

示例：《伊索寓言》一句話(huà)短評(píng)：簡(jiǎn)潔的故事蘊(yùn)含著深刻的道理，給人以思想的啟迪。

《名人傳》一句話(huà)短評(píng)：所謂名人，不過(guò)是意志強(qiáng)大的普通人。

《平凡的世界》一句話(huà)短評(píng)：平凡的世界，不平凡的人生。

《傅雷家書(shū)》一句話(huà)短評(píng)：

七、作文

18．請(qǐng)以“失敗與成功”為話(huà)題，寫(xiě)一段演講詞，200字左右。

參考答案：

1．霄xiāncuǐ班駁斑駁不僅雖然比喻擬人

2．(1)示例：詩(shī)歌創(chuàng)作會(huì)詩(shī)歌鑒賞會(huì)

(2)示例：月舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

(3)示例：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華"。詩(shī)歌，是中國(guó)的傳統(tǒng)文化。詩(shī)歌是美好的，美好的事物我們都喜愛(ài)。詩(shī)歌能表現(xiàn)出作者對(duì)這個(gè)世界的種種情感，能表達(dá)作者對(duì)這個(gè)世界的希望。詩(shī)，是中國(guó)五千年文化的集合；歌，是中國(guó)五千年藝術(shù)的整體。讓我們遨游在詩(shī)歌的天地中吧！

3．C4．示例：擺脫了其他送別詩(shī)傷感、低沉的情調(diào)，表現(xiàn)了開(kāi)朗、樂(lè)觀、豪放的情懷；突顯了兩人友誼的深厚；表現(xiàn)了真正的友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，蘊(yùn)含哲理。

5．為下文寫(xiě)保爾的反思渲染了寂靜、冷落的氣氛。6．“兩處情節(jié)”：在與波蘭白軍的戰(zhàn)斗中保爾的腿受傷；在與騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊炸響，頭部受了重傷?！罢鎸?shí)的病情"：中樞神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴(yán)重?fù)p傷，無(wú)藥可治，面臨完全癱瘓。7．他同達(dá)雅戀愛(ài)并組成了家庭；發(fā)奮讀書(shū)，自學(xué)文學(xué)名著和共產(chǎn)主義函授大學(xué)的課程，決心通過(guò)文學(xué)重返戰(zhàn)斗行列。（注：選文中“這個(gè)問(wèn)題”指的是“考慮如何安排他今后的生活"，學(xué)生的答案必須緊扣這一點(diǎn)）頑強(qiáng)、執(zhí)著、永不放棄的精神，鋼鐵般的意志。

8．示例一形象的比喻。把瀑布比作“一卷飛毯從空抖落”和“一卷鋼板出軋"，形象地寫(xiě)出瀑布平展、寬厚的形態(tài)和凝重、猛烈的氣勢(shì)。

示例二善用擬人，移情于物。如用“走”“進(jìn)"“折返”“覓"“淌”“哀哀"等詞語(yǔ)，以擬人手法生動(dòng)活潑地表現(xiàn)水的形態(tài)、情態(tài)和作者強(qiáng)烈的情感，引發(fā)讀者的聯(lián)想想象，富有感染力。（或如“奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的”，以人的行為動(dòng)作和情感態(tài)度來(lái)寫(xiě)水，把水的形態(tài)、精神表現(xiàn)得栩栩如生。）

示例三錘煉詞語(yǔ)，精準(zhǔn)表達(dá)。如第二段用“鑿"“旋”“切"“剁”等動(dòng)詞，形象而確切地展示出石的不同狀態(tài)，反映出水流的多種形態(tài)和神奇的力量，刻畫(huà)出河水柔中有剛、頑強(qiáng)無(wú)畏的個(gè)性。

示例四整散結(jié)合，張弛有致。如“于是洪流便向兩邊涌去……從空抖落"，長(zhǎng)短句使節(jié)奏大起大落，有力表現(xiàn)河水奔流而下的壯觀景象。如“或鉆石覓縫……如絲如縷”，用整飭短促的語(yǔ)句，突出河水流動(dòng)的不同姿態(tài)，用緩慢的散句表現(xiàn)河底巨石的靜態(tài)特征。整散結(jié)合，張弛有致，富有節(jié)奏韻律。

示例五典雅凝練，韻味無(wú)窮。在文學(xué)語(yǔ)言中，吸收古詩(shī)文的精華，使