2024年大班語言教案集錦(4篇)

第頁2024年大班語言教案集錦(4篇)大班語言教案篇1

教材分析

本次活動(dòng)的干脆載體是嬉戲，是一次大班幼兒仿編謎語的教學(xué)活動(dòng)前綴，在活動(dòng)中有師幼嬉戲，有幼兒之間的競(jìng)賽嬉戲，有孩子們和客人老師的嬉戲，活動(dòng)形式顛覆了傳統(tǒng)猜謎只有兩人互動(dòng)嬉戲的過程，奇妙地支配全部的幼兒都能為“猜謎者”供應(yīng)信息，讓全部幼兒都享有全程投入的過程，這樣的過程真正激發(fā)了每一個(gè)幼兒參加嬉戲的愛好，在嬉戲中自主自由自愿的感受了每一次的揣測(cè)和描述，語言實(shí)力得到了提升和梳理。

教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試描述事物的主要特征，學(xué)習(xí)捕獲有用的信息進(jìn)行揣測(cè)。

2、在描述、揣測(cè)的過程中體驗(yàn)集體嬉戲的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：嘗試描述事物的主要特征，學(xué)習(xí)捕獲有用的信息進(jìn)行揣測(cè)。

難點(diǎn)：嘗試一次描述2個(gè)以上的特征。

教學(xué)打算

ppt、操作卡片

教學(xué)過程

一、引發(fā)愛好，感知規(guī)則

1、從名字上來看猜猜嬉戲的玩法

今日老師想和小摯友來玩一個(gè)嬉戲《歡樂猜猜猜》，聽到題目你能猜到嬉戲是怎么玩的嗎？

2、看看老師和一名幼兒的演示歸納嬉戲規(guī)則

1）上來猜的小摯友閉眼不能看

2）說的小摯友細(xì)致看大屏幕，向猜的小摯友供應(yīng)的`信息要和大屏幕上的東西有關(guān)但不能說出名字。

二、實(shí)踐演練，駕馭規(guī)則

1、熱身嬉戲，理解規(guī)則

再來請(qǐng)一個(gè)小摯友試一試，大家一起來當(dāng)說的人，試一試嬉戲的玩法。

2、小組競(jìng)賽，細(xì)化規(guī)則——推動(dòng)規(guī)則

現(xiàn)在請(qǐng)小摯友分成3個(gè)組，從排頭起先依次進(jìn)行嬉戲。比一比3個(gè)組哪個(gè)組得分最高。

三、多向互動(dòng)，升華閱歷

1、依據(jù)自己的卡片主動(dòng)與客人老師互動(dòng)，嘗試說圖片的多個(gè)信息。

2、向大家描述自己的信息。

自我評(píng)析

1、嬉戲性強(qiáng)

活動(dòng)至始至終以嬉戲貫穿，激勵(lì)孩子在玩中學(xué)，孩子們運(yùn)用已有閱歷加以整合、提升，從而完成嬉戲任務(wù)，在嬉戲中體驗(yàn)了歡樂，體驗(yàn)了勝利。

2、師幼互動(dòng)好

在活動(dòng)中，老師注意幼兒的自主性，嬉戲的規(guī)則制定——完成嬉戲，都是孩子們自己的想法，老師只是加以引導(dǎo)，在你“拋”我“接”中，將教的痕跡淡化，營(yíng)造了寬松的教學(xué)氛圍。

大班語言教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

夢(mèng)是特別奇妙、神奇的，有很多現(xiàn)實(shí)生活中無法做到的事情，有可能在夢(mèng)中都一一實(shí)現(xiàn)。夢(mèng)對(duì)于小朋們來說，總是充溢了幻想與憧憬?！顿I夢(mèng)》是一則生動(dòng)好玩的童話故事，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢(mèng)—想夢(mèng)—買夢(mèng)—做夢(mèng)這一過程，情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點(diǎn)，故事能抓住幼兒的新奇心，引發(fā)幼兒的思索和想象?！毒V要》中指出幼兒的語言實(shí)力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會(huì)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境?！顿I夢(mèng)》這一語言活動(dòng)無非是符合大綱要求的。這個(gè)故事想象描述的空間特殊多，幼兒也有機(jī)會(huì)大膽想象，用美麗的語言描述自己的夢(mèng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯和語言。

2、大膽想象，嘗試用美麗的語言描述自己的夢(mèng)境。

3、喜愛觀賞文學(xué)作品，感受作品帶來的美麗意境和生動(dòng)的故事情節(jié)。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的揣測(cè)與想象。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事的主要情節(jié)，感受故事的美麗意境。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽想象，用美麗的語言描述自己的夢(mèng)。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：

1、幼兒有做夢(mèng)的體驗(yàn)。

2、有繪畫的基礎(chǔ)。

教具打算：

1、多媒體課件。

2、播放課件的電腦，投影儀，音響設(shè)備。

3、油畫棒，長(zhǎng)廊畫畫紙。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見老師和你們這些小珍寶在一起玩嬉戲呢！老師可快樂了。問：你們做過夢(mèng)嗎？你們都做過哪些夢(mèng)？你們喜愛做夢(mèng)嗎？有很多的小動(dòng)物也和小摯友們一樣可喜愛做夢(mèng)了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢(mèng)吧！

二、活動(dòng)過程：幼兒觀看課件，觀賞故事。

1。播放動(dòng)畫—小松鼠聽夢(mèng)部分。（小紅鳥和小黃鳥做的夢(mèng)）

問：小紅鳥做了個(gè)什么夢(mèng)？

小黃鳥做了個(gè)什么夢(mèng)？

師：它們的夢(mèng)可真美，小松鼠聽了可艷羨了，它也好想做一個(gè)夢(mèng)，它做夢(mèng)了嗎？我們來看一看吧。

2。播放動(dòng)畫—小松鼠想夢(mèng)（小松鼠回家后的情景）

師：小松鼠做夢(mèng)了嗎？（沒有）沒有做夢(mèng)，它的心里很難受，它想了一個(gè)什么方法？（拿了一分錢去買夢(mèng)）它會(huì)買到夢(mèng)嗎？它會(huì)向誰去買夢(mèng)呢？我們抓緊一起來聽一聽，看一看。

3。播放小松鼠買夢(mèng)動(dòng)畫幼兒情景表演：

問：小松鼠最先向誰買夢(mèng)？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎么說的.？接著小松鼠又遇見了誰？（白天鵝）它是怎么說的？最終小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什么呢？

（誰來當(dāng)小松鼠，學(xué)小松鼠去買夢(mèng)，幼兒角色表演。）

買到夢(mèng)了嗎？小松鼠買不到夢(mèng)，心情會(huì)怎樣？（難受）

可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不行思議的事情？你們想知道嗎？

4。播放小松鼠做夢(mèng)的情景。

問：小松鼠做夢(mèng)了嗎？他做了什么夢(mèng)？小松鼠做夢(mèng)了心情是怎樣的？小松鼠的夢(mèng)是買來的嗎？

師小結(jié)：原來夢(mèng)是用錢買不到的，夢(mèng)不是一樣?xùn)|西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢(mèng)是靠我們睡覺的時(shí)候自己做出來的。

5。給故事取名字。

這個(gè)故事好聽嗎？可這個(gè)故事還沒出名字呢？誰來幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字？

6。幼兒完整的觀賞故事，進(jìn)行情境熏陶，情感教化。角色表演。

問題：小松鼠以前不會(huì)做夢(mèng)，為什么現(xiàn)在又做夢(mèng)了呢？

師小結(jié)：夢(mèng)和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān)，小松鼠才起先一個(gè)人，所以就沒有夢(mèng)，后來它看到了很多的伙伴，所以就有夢(mèng)了。

三．延長(zhǎng)活動(dòng)：

1。小摯友說夢(mèng)；

小摯友們有夢(mèng)嗎？你們都做過什么樣的夢(mèng)，快來和我們共享共享。

2。小摯友畫夢(mèng)。

我想我們每一個(gè)小摯友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢(mèng)，那我們都來動(dòng)手把自己的夢(mèng)畫下來吧。

四．幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的幻想，活動(dòng)結(jié)束。

附：

童話故事《買夢(mèng)》

有一天，小松鼠獨(dú)個(gè)兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。

一只小紅鳥飛來了，很興奮地對(duì)小松鼠說："小松鼠，告知你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見和一只好美麗的大蝴蝶一起玩呢！"

小松鼠眨擠眼睛，心想：?jiǎn)?，這可真好！

小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對(duì)小松鼠說："小松鼠，告知你吧，我昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見一朵孔雀花，美極了。"

小松鼠又眨擠眼睛，心想：?jiǎn)眩@可真好！

小黃鳥說完，就飛走了。

小松鼠想：呀，做夢(mèng)真美。今日晚上，我也要做一個(gè)夢(mèng)。

到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢(mèng)來。小松鼠等呀等呀，漸漸睡著了。

可是他沒有做夢(mèng)。

小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什么夢(mèng)也沒有做呀。他很不興奮。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的主動(dòng)性特殊高，因?yàn)檫@是他們感愛好的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。

大班語言教案篇3

活動(dòng)目的：

1.通過對(duì)實(shí)物、圖片的視察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2.發(fā)展幼兒的視察力、想像力、口語表達(dá)實(shí)力，動(dòng)作表現(xiàn)實(shí)力及思維的.靈敏性。

3.培育幼兒主動(dòng)動(dòng)腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

活動(dòng)打算：

1.活動(dòng)的圖片若干份。

2.大、小皮球各1個(gè)3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。

活動(dòng)過程：

一、指導(dǎo)語：小摯友，今日老師打算了許多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽，試試用手捏捏、拎拎，用眼睛細(xì)致視察，我們一起來發(fā)覺許多的小隱私，好嗎?請(qǐng)幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。如，出示大小皮球，問：小摯友，這是什么?它們一樣嗎?

對(duì)，他們一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)反義詞。請(qǐng)幼兒分別聽老師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對(duì)反義詞。

二、引導(dǎo)幼兒視察圖片，嘗試說出相反的詞語。

如，圖片上有什么?它們一樣嗎?通過視察，說出相反的詞。如：冷-熱、厚-薄、粗-細(xì)、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。

三、通過嬉戲，鞏固駕馭反義詞，加深印象。

嬉戲一，老師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小摯友說出它的反義詞，并且要做出相應(yīng)的動(dòng)作。老師可先示范大和小動(dòng)作。

嬉戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說出圖片上的相反詞。

留意：老師可依據(jù)幼兒狀況，啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞。如：好-壞、前-后、左-右。

大班語言教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”幼兒園語言教化的目標(biāo)之一是“喜愛觀賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。”《云彩和風(fēng)兒》這首散文詩篇幅短小精悍，語言美麗，生動(dòng)形象地描繪出云彩和風(fēng)兒的多姿改變，符合大班幼兒想象特點(diǎn)，而且大班幼兒已經(jīng)具有肯定的語言表達(dá)實(shí)力和初步的感受美的實(shí)力，但是他們?cè)诶收b散文詩的時(shí)候，喜愛拖長(zhǎng)音，缺少感情，破壞了散文詩的美感。基于以上分析，我制定了以下目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)散文詩，理解詩歌內(nèi)容，對(duì)云彩感愛好。

2、感受詩中三段意境，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語氣朗誦。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)散文詩，理解詩歌內(nèi)容。

突出重點(diǎn)的策略：

1、視聽結(jié)合觀賞散文。

2、圖譜設(shè)計(jì)理解記憶散文。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受詩中三段意境，學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語氣朗誦。

為突破活動(dòng)的難點(diǎn)，實(shí)行的策略：

1、動(dòng)作協(xié)助感受詩中意境。

2、魔盒匹配：“我還帶來了幾個(gè)語氣魔盒，每一個(gè)語氣魔盒代表一種語氣，請(qǐng)你把這三個(gè)語氣魔盒配到散文詩里去?！薄斑@一段為什么配這個(gè)語氣魔盒？”通過提問，引導(dǎo)幼兒思索探討，在匹配的過程中，進(jìn)一步感受詩中意境并駕馭和它相應(yīng)的語氣。

3、背景音樂渲染：三段不同意境的散文詩配上三段與此相應(yīng)的背景音樂，進(jìn)一步讓幼兒感受三段意境并學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語氣朗誦。

活動(dòng)打算：

泥工板、背景圖、牽線云彩、散文詩圖卡、語氣魔盒、背景音樂《動(dòng)物狂關(guān)節(jié)》、散文詩錄音、語氣符號(hào)

活動(dòng)流程：

一、感受風(fēng)兒，引出課題。

（閉上眼睛，老師用泥工板扇風(fēng)）你感覺到了什么東西？

二、觀賞理解散文。

1、老師朗誦散文詩一遍。

1）散文詩的`題目叫什么？

2）散文詩里講了一件什么事情？

2、出示背景圖，老師邊操作牽線教具邊朗誦散文詩一遍。

云彩都變成了什么？（依據(jù)幼兒回答分別出示小船、獅子、胖娃娃的圖片）

3、分段示范、動(dòng)作協(xié)助理解內(nèi)容

1）吹出來的船是怎么樣的？（依據(jù)幼兒回答出示圖譜，理解豎、揚(yáng)）

2）獅子是怎么樣的？（依據(jù)幼兒回答出示圖譜）弓起身子是怎么樣的？張開大嘴是怎么樣的？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，做一做，理解躬、吼。）

3）胖娃娃是怎么樣的？（出示圖譜）

4）詩歌前面說了什么？（出示圖譜）后面還說了什么？（出示圖譜）

5）為什么說天上的云彩真好玩？天上的風(fēng)兒真能